西夏

圖示1-入讀東灣和石壁的學(xué)童性情頑劣(攝影:甘偉倫)

提起石壁，香港人會想起石壁監(jiān)獄這個可怕的地方。就在離監(jiān)獄不遠(yuǎn)的山崗上，有一座專為香港的"混世魔童"而設(shè)的學(xué)校---東灣莫羅瑞華學(xué)校和石壁宿舍。別誤會，"混世魔童"并不是囚犯，而是一些頑劣難馴的問題兒童，他們在這里獲得改過和重生的機(jī)會。

收容問題兒童

東灣莫羅瑞華學(xué)校和石壁宿舍合二為一，東灣莫羅瑞華學(xué)校（以下簡稱東灣）由香港教育署管轄，為在校生和在附近居住的問題學(xué)童提供正常教育；石壁宿舍隸屬香港社會福利署，負(fù)責(zé)照顧在校生的起居。學(xué)生除在學(xué)校課堂上課外，還要接受輔導(dǎo)員的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)過正常的生活。

石壁宿舍的朱昌熙院長指出，父母能否營造一個良好的家庭環(huán)境對孩子的健康成長至關(guān)重要，"入住"這里的許多孩子便是因為缺乏家庭照顧，學(xué)習(xí)有困難，導(dǎo)致行為和情緒出現(xiàn)問題。

今年只有13歲的阿基，入住石壁已3年，是"問題家庭兒童"的典型。他說，以前在家時，想怎樣就怎樣，早上想多睡一會兒，媽媽就會打電話到學(xué)校幫他請假，一個星期有三天不去上學(xué)，整天在家里打游戲機(jī)，或跟一些"飛仔"學(xué)抽煙，媽媽發(fā)現(xiàn)了不僅不制止，還和他一起抽。無人約束，阿基便打架鬧事無所不干。后來，媽媽犯法進(jìn)了監(jiān)獄，爸爸又常不歸家，阿基便被社工介紹到了"石壁"。

朱院長說，近年來，像阿基一樣因父母疏于管教或過于溺愛成為頑童的學(xué)生成為入住生的主流。但管束過嚴(yán)，也會對孩子的心智造成不良影響。

阿民性格非?？癖趯W(xué)校稍與同學(xué)有摩擦，就用手、木棍甚至鐵條暴打?qū)Ψ?。原來在家中，母親動輒打罵他，讓他感到在家中沒有地位和無人關(guān)愛。在母親的"熏陶"下，阿民以為暴力是解決問題的惟一方法，在學(xué)校仿效作惡，變成一個暴力兒童。

圖示2-與石壁監(jiān)獄為鄰，正好提醒學(xué)生若再不懸崖勒馬，后果將是失去寶貴的自由。(攝影:甘偉倫)

此外，隨著新移民的增加，不少剛到香港的移民學(xué)童，不能適應(yīng)香港的社會及教育制度而變得頑劣。14歲的阿順現(xiàn)在東灣讀五年級，他說："我9歲來香港，在內(nèi)地本來讀五年級，但到香港后，學(xué)習(xí)程度落差大，要從一年級讀起，讓我很煩惱。"由于難以適應(yīng)這一切，阿順便經(jīng)常逃學(xué)、打架或離家出走。被送到東灣后，老師買CD和足球給他，鼓勵他多嘗試新生活，他才漸漸認(rèn)識到自己知識的"淺薄"，開始喜歡讀書，而且還有游戲玩，讓阿順不覺得悶。

浪子回頭金不換

在東灣任教已20年的鄧主任指出，他們?nèi)珣{"起、小步、快"的獨(dú)門心得，幫助學(xué)生重拾失落已久的學(xué)習(xí)熱情。"起"是起點(diǎn)低，"小步"是將難題分成幾個小部分再按部就班，"快"是回饋快，學(xué)生一有小進(jìn)步就馬上表揚(yáng)。東灣推行"點(diǎn)滴獎勵"制度，每門課設(shè)"英雄榜"，還有"每月之星"，一份禮物一個印章甚至一句贊美，對學(xué)生的鼓勵逐步從物質(zhì)獎勵提升為深層的自我形象珍視。鄧主任說，讓這些學(xué)生敞開自己的心扉比得到A等成績更有價值。

近年，東灣已由被動接受有問題的學(xué)生，改為主動出擊。東灣的譚校長說，最重要的是讓家長學(xué)校和社會明白，只有關(guān)注這群問題兒童，他們才能健康地成長，重新融入社會。

目前，香港共有7所類似東灣的特殊學(xué)校，全由政府資助。這類學(xué)校沒有權(quán)力強(qiáng)制學(xué)生留在學(xué)校，學(xué)生是去是留，決定權(quán)完全在家長手中。

不過，這些特殊學(xué)校的確幫助許多浪子回頭。香港影帝黃秋生，就曾在另一所特殊學(xué)校"扶輪會則仁中心學(xué)校"就讀，當(dāng)年成績不好經(jīng)常逃學(xué)的黃秋生說，今天能"出人頭地"，"則仁"老師功不可沒。