田菊影

走出京城，汽車沿京石高速公路快速行駛兩個小時后，在前方距離保定還有30公里的地段上，便是記者此行的目的地徐水縣縣城。位于縣城鬧市區(qū)的徐水小學，始建于1912年，迄今已有88年的歷史。在改革開放的新時期，由于當地黨政領導的關心和重視，這所由楊成武將軍題寫校名的老校煥發(fā)了勃勃生機。在開展素質教育的實踐中，取得了可喜的成績。

特級教師、46歲的女校長陳淑霞向記者介紹說，開展素質教育首先要解決好認識問題。通過深入學習，他們認為實施素質教育關系到“三個影響”，只有正確認識到這三個方面的影響，才能把握好實施素質教育的方向。

一是一個孩子對于一個家庭的影響。如今一對夫婦一般只生一個孩子，家長對獨生子女的期望值越來越高。一個孩子沒有學好，對于班級教師只是幾十分之一，但對于一個家庭就意味著百分之百。素質教育要求面向全體學生，要求教師關愛每一個學生，使每個學生都能受到良好的教育，并取得較大的進步。

二是一個學科對其他學科的影響。素質教育要求每一個學生都能成為全面發(fā)展的合格人才，教師不能只教會學生某一方面的知識，更重要的是要教會學生學習知識的方法，培養(yǎng)學生探求知識的濃厚興趣和自學能力。一個優(yōu)秀教師，可以促進學生由學好自己所教的科目帶動其他科目的學習，從而促進學生的全面發(fā)展。

三是任何一個教育階段對學生一生的影響。素質教育要求學生學會做人、學會求知、學會健體和審美，教師的責任就不能只對所教學生的學齡階段負責，而要對學生的終生負責，要教給學生一生做人的知識、做事的本領和生存的能力。

學校要求教師牢記這“三個影響”，深刻理解素質教育的重要意義，加深認識自己所擔負的神圣職責。

以德育為立校之本，文明之花開遍校園，見義勇為、助人為樂、品學兼優(yōu)的好少年不斷涌現

開展素質教育，首要的是抓好學生的思想品德教育。作為徐水縣窗口學校，徐水小學多年來始終堅持以德育為立校之本，以《小學德育綱要》為指導，以《小學生日常行為規(guī)范》為基本內容，堅持以高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的環(huán)境陶冶人，努力把學校建成精神文明的窗口和示范區(qū)”。學校成立了由校長牽頭，政教處、少先隊、班主任、科任教師齊抓共管的德育工作領導機構，做到了組織、時間、內容、措施四落實。

徐水小學把愛國主義教育作為德育工作的主旋律，常抓不懈。例如，毛主席視察紀念館、駐軍營地、烈士陵園、電影院等場所，是學校對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的主要基地。通過組織學生到上述基地參觀、訪問、學習及觀看革命歷史題材的優(yōu)秀影片，激發(fā)學生的愛黨、愛軍、愛國熱情。1999年5月，學校組織了“軍營一日生活”活動，每次有8個班的小學生來到部隊駐地，觀看戰(zhàn)士們的分列式、軍體拳、戰(zhàn)地自護自救等表演，還與戰(zhàn)士們一起進行了高炮操作訓練。緊張的一日軍營生活，使孩子們激動不已。解放軍叔叔過硬的軍事本領，嚴明的組織紀律，使學生們受到了深刻的教育。

每逢重要節(jié)日，學校都抓住時機組織學生開展豐富多彩的教育活動。清明憶先烈、“六一”搞慶祝、九月尊師、十月國慶、新年聯歡，已成為學校的傳統(tǒng)活動。1999年，學校組織了慶祝建國50周年圖片展和迎接澳門回歸圖片展，吸引了一批又一批的學生前去觀看，使他們了解國家的巨變，感受祖國的尊嚴，堅定了為中華騰飛而讀書的決心。

為加強學生的養(yǎng)成教育，自1996年起，全校的36個班級全面開展了以“四自”（自學、自理、自律、自強）為內容的“爭星達標”活動。學校對其中的每一項內容都有具體的標準和規(guī)定，哪一個班達到了其中的哪一項，就授予哪顆星。學校全體學生爭先恐后地投入了這項活動，從而有效地促進了學生文明行為習慣的養(yǎng)成。學生們的集體主義觀念大為增強，好人好事不斷涌現，文明之花開遍校園。

在徐水小學的光榮冊里，有拾到2萬多元人民幣存折主動交給失主的拾金不昧好少年史帥;有勇救落水同學的“見義勇為好少年”王亞男、張碩;有助人為樂的好少年、河北省助殘先進個人周保生，他以雷鋒叔叔為榜樣，6年如一日地接送同班一位叫周偉的殘疾同學;有保定市“十佳少先隊員”、受到江澤民主席親切接見的第三屆全國“少代會”代表李旺;有連年被縣教委授予“全面發(fā)展的好少年”胡海波;有向災區(qū)學校捐獻積攢多年壓歲錢1000元而受到《中國少年報》表揚的好少年王樂：有被省少工委授予錐鷹獎章的品學兼優(yōu)好少年王征……學校先后被省教委評為“河北省德育工作先進集體”、“河北省愛國主義教育先進集體”;學校少先隊大隊先后四次被全國少工委命名為“全國紅旗大隊”。

以教育科研為先導，以課堂教學為主戰(zhàn)場，全面實施素質教育，教學改革取得了可喜成果

徐水小學堅持把教學研究工作擺在突出位置，結合素質教育的實踐，注重發(fā)揮教育科研在素質教育中的先導作用，使全校素質教育的整體水平有了新的提高。

為實現教育科研工作的科學化，制度化，學校建立了一套操作性較強的教學研究管理制度，如“分組教研制度”、“教師參加教研活動制度”、“教研活動量化考核制度”、“教研資料保存制度”、“教研成果獎勵制度”，等等。以“分組教研制度”為例，規(guī)定“大分組”與“小分組”每隔一周輪一次，大分組是全校教師以學科為單位，小分組以年級學科為單位。在教務處和各教研組的教研計劃中都要求做到“三定一包”，即定目標、定措施、定要求、包課題，目標和要求中體現出培養(yǎng)學生哪方面的思想道德，哪些文化科學知識或勞動技能以及身體心理素質，而在措施中則體現出具體的實施方法，并做到任務到組，責任到人，使素質教育落到實處。

經過探索，徐水小學堅持把握好“五課”（即備課、上課、聽課、說課、評課）的每個環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學結構，使素質教育在課堂教學主戰(zhàn)場上取得全面豐收。學校還開展教學評優(yōu)活動，以調動敏師參與教學研究的積極性。僅1999年下半年，全校就評出12節(jié)優(yōu)質課，7名教學能手，9名學科帶頭人。

開展教學實驗，是進行教育科研的有效途徑。多年來，徐水小學先后引進了“布魯姆常握學習教學策略”實驗、“作文三段六步教改實驗”、“注音識字提前讀寫”語文教改實驗、“漢語拼音直呼”教學實驗、“小學生語文能力整體發(fā)展實驗”、“馬芯蘭教學法”和“看書自學”教學實驗，等等。這些教學實驗的開展，開闊了教師的眼界，活躍了教學思想，有效地調動了學生學習的積極性和主動性，使學校的綜合教學成績取得了大面積的豐收。幾年來，徐水小學曾成功地承辦了河北省第二協(xié)作區(qū)小學語文整體改革研討會，有5名教師先后在全國小學語文教改會上上示范課，有24篇教學論文在全國素質教育論文I評優(yōu)中分獲一、二、三等獎。

教育科研的不斷深入，有力地促進了徐水?。W素質教育的開展，全校學生的綜合素質不斷提高。學校先后被命名為“全國傳統(tǒng)體育項目先進學?！?、“河北省素質教育先進單位”、“保定市十佳學校”和“保定市名?！?。由于重視音樂、體育、美術等學科的教學，并開展了豐富多彩的課外活動和社會實踐，學生中涌現出了成批的小記者、小畫家、小指揮、小演員，數百篇學生習作在各級各類作文競賽中獲獎或在報刊上發(fā)表，校文藝隊、合唱隊和各種器樂選手多次在省市比賽中取得優(yōu)異成績，學生中有的美術作品榮獲國內大獎，有的美術作品遠赴日本、新加坡等國家展出。

以建設高素質的教師隊伍為根本，抓好師德教育，一支優(yōu)秀的中青年教師隊伍在茁壯成長

徐水小學的領導班子認為，要開展素質教育，全面提高教師隊伍的素質是根本。學校領導首先重視自身建設，不僅要求自己具有高尚的道德情操，而且要求自己具有較高的教學業(yè)務水平。學校領導帶頭學習政治理論和業(yè)務知識，堅持用理論指導實踐，在，實踐中勇于開拓創(chuàng)新，積極推進學校素質教育的深入開展。

學校對師德教育常抓不懈，始終堅持周一政治學習制度，并開展“教師形象討論”等活動。校長陳淑霞經常強調，當教師首先要做個好人，然后才能做個好教師。教師在學校要講師德，走出校門要講社會公德，進入家庭要講傳統(tǒng)美德，要加強人格修養(yǎng)，樹立起良好的教師形象。學校還定期組織教師開展“教師形象設計”和有關教師形象的演講活動，并制定了獎勵制度。多年來，徐水小學的教師們身正自愛，無一例違法違紀現象。學校還采取有效措施，成為全縣第一所無煙學校。

徐水小學非常重視對教師進行愛崗敬業(yè)教育，每年組織教師到西部山區(qū)參觀學習，用山區(qū)人民吃苦耐勞、艱苦奮斗、頑強拼搏的精神激勵教師，使大家感到當一名小學教師不但責任重大，而且非常光榮與自豪。

為盡快提高教師的業(yè)務素質，徐水小學積極鼓勵教師在崗進修。學?？朔肆?、財力等困難，盡力為他們的學習深造創(chuàng)造條件和提供方便。目前，全校45歲以下的教師全部領到了微機操作合格證，專任教師大專學歷由1995年的8%，上升到1999年的52%。教師學歷層次、知識水平的提高促進了教學水平和教育科研水平的提高。

該校李長勝老師的思想品德課獲全國評選的優(yōu)質課;劉靜老師的數學課、張彩英老師的體育課分獲河北省二、三等獎;葛玉榮老師等40多人次的示范課獲市級以上獎勵;100多篇教學論文在各級報刊上發(fā)表或獲獎，副校長任建營的文章《培養(yǎng)學生能力，提高學生素質》刊登在《全國小學教師論文集》上;副校長彭義珍獲“河北省園丁”稱號;周素敏等5位老師被評為徐水縣“小學教學能手”。

一批優(yōu)秀的中青年教師正在徐水小學茁壯成長，他們是徐水小學憧憬的未來，他們是徐水小學跨進新世紀的希望。