孫振鵬

個別談話需要一定的方法和技巧，班主任尤其需要特別注意。

開場要自然。教師要自然引入話題，不給對方設(shè)置心理防線。在與后進(jìn)學(xué)生談話時(shí)，尤其要琢磨起始話題，如可從了解家庭情況人手，或從其感興趣的活動談起，或從當(dāng)天新聞?wù)勂稹?/p>

表情要真誠。教師真誠、親切、自然的表情，會消除談話對象的緊張心理和對立情緒，讓對方感受到教師的真誠，以促進(jìn)雙方的情感交流，保證談話的順利進(jìn)行。

言語要懇切。教師親切、誠懇、自然的言語，不僅會增強(qiáng)談話的感染力和說服力，而且會使談話的氣氛和諧愉快，消除學(xué)生的顧慮，避免產(chǎn)生不必要的隔閡和對立情緒。

情緒要穩(wěn)定。教師良好而穩(wěn)定的情緒，會使談話對象靜有所思，使教育者能循序漸進(jìn)地達(dá)到教育目的，同時(shí)，還可避免學(xué)生緊張和不信任情緒的產(chǎn)生。

環(huán)境要適宜。教師單獨(dú)地對學(xué)生進(jìn)行批評和告誡，會使學(xué)生感到教師愛護(hù)自己，對自己有誠意。教師在集體場合表揚(yáng)學(xué)生，會使學(xué)生受到一定的鼓舞和激勵。教師在宿舍里與學(xué)生無拘無束地交談，會使師生間的情感得到自然而然的交流。教師在校園里散步式地漫談，會引起學(xué)生的心理共鳴。

時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。教師的談話要把握好時(shí)機(jī)，應(yīng)在了解情況之后進(jìn)行，做到有理有據(jù)，對癥下藥。師生間的談話應(yīng)在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)行，使談話入耳人腦，避免發(fā)生沖突。