劉先海

我初為人師時(shí)，由于育人不得法，所以時(shí)常碰釘子。

記得有一次上課，我把作業(yè)本一一發(fā)給學(xué)生后，便點(diǎn)著名字講評(píng)優(yōu)劣典型。忽然，有個(gè)學(xué)生看完自己的作業(yè)，站起身子怒氣沖沖地走出教室。兩分鐘后，他又垂首回到座位上，伏案抱頭哭泣。原來是因?yàn)槲姨辏e(cuò)改了一道題，還嚴(yán)肅地批評(píng)了他?？僧?dāng)時(shí)我卻不問緣由，簡單粗暴，走向前去大聲吼道：“出去！”于是，矛盾激發(fā)，師生對(duì)立起來，直鬧到校長室才解了圍。

數(shù)年過后，又有一件麻煩事沖我而來，那是一次考試結(jié)束時(shí)，我催促一個(gè)學(xué)生速交考卷。誰知，這個(gè)學(xué)生竟憤怒地把考卷揉成一團(tuán)朝講臺(tái)扔來，正好打在我的臉上。頓時(shí)，我感到像是被人打了一個(gè)耳光，渾身的血液直往上涌?！扒笆虏煌笫轮畮?。”此時(shí)，我想到不宜“熱處理”，但又必須對(duì)這個(gè)學(xué)生和全體同學(xué)表明自己的態(tài)度。于是，我一聲不響，教室里變得鴉雀無聲。沉寂一陣之后，我淡淡地說了一句：“脾氣還不小哩！”然后，我把考卷鋪展平，收拾好后離開考場(chǎng)。冷靜過后，這個(gè)學(xué)生終于向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。

對(duì)比這兩件事，我記起了伊索的一則寓言：風(fēng)和太陽比賽，看誰能使披著斗篷的游客脫掉斗篷。冷風(fēng)拼命地吹，呼嘯而來，游客反而拼命抱緊斗篷不放。太陽出來了，暖洋洋地照耀著游客。只幾分鐘，游客便自動(dòng)脫去斗篷并坐在樹陰下納涼。伊索得出的結(jié)論是：委婉地說服比強(qiáng)迫性干涉更有效。這則寓言使我懂得，教師理直氣“和”地教育學(xué)生，遠(yuǎn)比簡單粗暴要好。