白玉萍

相同的是，兩個(gè)孩子都是上小學(xué)六年級，都偷拿了同學(xué)的10元錢。不同的是，他們遇到的是兩個(gè)不同的老師和兩種不同的處理方式。

對于陜西省華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校的小學(xué)生王某，他的班主任兼語文老師崔某把他帶到辦公室，當(dāng)著另外兩個(gè)同學(xué)的面，將他的頭按到墻上，殘忍地用錐子在他的左面頰上刺了個(gè)賊字，以示“訓(xùn)誡”。事發(fā)后，王某爺爺帶著孫子到當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)了案，這位給孩子臉上刺字的老師被派出所拘留。見1999年9月21日、9月23日《北京青年報(bào)》。

而另外一個(gè)孩子就幸運(yùn)多了，當(dāng)北京市光明小學(xué)的王老師知道自己的學(xué)生中有人偷拿了同學(xué)的錢后，她來到班上，不慌不忙地說：我已經(jīng)知道錢是怎么丟的了，是講臺桌拿了這10元錢！

孩子們驚愕地瞪大了眼睛。王老師笑瞇瞇地說：咱們?nèi)嗝總€(gè)同學(xué)都走過來對講臺桌說一句話，提醒它改正缺點(diǎn)，好嗎？

聰明的孩子們立刻明白了老師的意思，有的說：講臺呀，拿別人的東西是不對的，我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)。有的說：我相信你是一時(shí)糊涂，可改正后就是好孩子！

王老師最后總結(jié)說：大家都講得很好！講臺桌已經(jīng)知道自己不對了，相信明天它一定會把錢放回原處！

第二天，丟錢的孩子果然在書包里發(fā)現(xiàn)了那10元錢。王老師開心極了，激動而高興地說：直到今天，我也不知道是誰拿了錢，可這有什么關(guān)系呢？改了就行了。這件事肯定讓這孩子記一輩子。見1999年7月12日《中國青年報(bào)》。

是的，孩子會記住的。除了能記住自己一時(shí)的幼稚和過錯(cuò)之外，他還會記住的是老師和同學(xué)對自己真誠的理解、寬容和關(guān)心愛護(hù)，他會充滿感激之情，他的內(nèi)心里會有一片溫暖的陽光。他今后也會友善待人，會努力學(xué)習(xí)上進(jìn)，以不辜負(fù)老師同學(xué)對自己的信任和美好的期望。

很可能那位崔老師會說：我也是為了教育學(xué)生，是為了他好。但是，不知這位崔老師是否知道，只有尊重學(xué)生，才是真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才有助于學(xué)生健康成長。對于陜西省華陰市的王某來說，他也會記住自己一時(shí)的幼稚和過錯(cuò)，但不同的是，他還會記住的是老師的兇狠殘暴和周圍人驚詫、懷疑的目光，他的心靈蒙上了一層陰影，他在內(nèi)心中會充滿恥辱和怨恨，他很可能會產(chǎn)生一種破罐子破摔的自暴自棄心理，也可能因此而產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會的心理。

對比兩個(gè)孩子和兩位老師，使人感慨頗多。全面推行素質(zhì)教育要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，首先要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。作為現(xiàn)代意義上的教師，不僅需要具有廣博的基礎(chǔ)知識，精深的專業(yè)知識，而且還要懂得教育規(guī)律，具有良好的心理素質(zhì)。教育法》中明文規(guī)定：教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格……制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中再次強(qiáng)調(diào)：教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。而由上面所述兩個(gè)老師對兩個(gè)孩子不同的處理方式和孩子今后人生發(fā)展可能出現(xiàn)的不同態(tài)勢的分析，我們可以明顯感知，教師素質(zhì)的高低對于人才培養(yǎng)的影響和結(jié)果是多么的不同！

愿我們的學(xué)校里更多一些尊重學(xué)生人格，真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的王老師！