盧樂珍

誠實是中華民族的一項傳統(tǒng)美德。許多家長都教育孩子，從小就要說真話，不說謊；做錯了事，要勇于承認錯誤等等。一次，我在一個小學三年級班上問56個孩子：“你們有誰從來沒有說過謊話呢?請舉手!”結果只有4個人舉了手，占7.1％。其中一個孩子說，記不得自己說過謊；有兩個孩子說，父母最恨說謊，犯了錯誤，不說謊不打，說了謊一定要重罰，因此不敢說謊；另一個孩子說，爺爺常說我是最誠實的孩子，我就從小不說謊。我還請說過謊的52個孩子分別講述了他們印象最深的一次說謊原因。

這次討論使我明白，孩子們之所以說謊，關鍵在于成人。

一、為避免父母責罵和體罰，不得不說謊。這類行為有29人，占51.8％。孩子們說，有時貪玩，拖欠作業(yè)，或忘了時間，延遲回家，或弄壞了同學的刀、筆，丟了書和作業(yè)本，或爭吵、打架，違反紀律，或測驗考分較差等等。這些事情根本不能對父母、教師講真話。父母和老師會發(fā)怒，自己要挨批評，遭打罵。有個孩子說，有一次他玩球，不小心碰碎了花瓶，主動承認錯誤，告訴了父母，結果是一頓手板，以后他做錯了事也不說了，假裝不知或用謊話逃避責任，反而安全渡過了難關。中、低年級的小學生自控能力差，生活經驗少，不可能不做錯事。如果家長不能冷靜地分析孩子發(fā)生過失行為的原因和妥善地進行說理教育，片面信奉所謂“不打不成材”的謬論，認為管教孩子越嚴厲越好，對孩子缺乏民主交流、平等討論、分清是非、懲前毖后的態(tài)度，隨便打罵體罰孩子，就會摧毀孩子的羞愧和內疚心理，產生一種得過且過、不講真話、盡量掩飾過失的習慣，極大地影響著孩子誠實品質的發(fā)展。

二、為達到個人的某種目的，滿足物質或精神上的強烈愿望，想方設法說謊。孩子們精力充沛，好奇好動，有一些合理或不合理的想法，惟恐父母不允許，而采取瞞天過海的辦法去實現。如三四個同學相約去踢球、看電影、買食品、買玩具或互相交換物品，或玩游戲機、照相機等，結果欠了賬，闖了禍，就借口學習小組、教師布置等，向父母要錢、要物、瞞時間，常常是快樂一時，擔心很久。有時后悔莫及，決心再也不干了；有時嘗到甜頭，還想繼續(xù)干。這類行為有12人，占21.4％。不少孩子說，父母工作很忙，給錢很大方，從不詳細詢問學習小組學了些什么，有哪些人，學習收獲如何等，所以騙大人很容易。有些孩子說：“我把跟別人合買的玩具帶回家。媽媽問是哪里來的，我說××送的，我下次也要買一樣好東西送給他。媽媽笑著答應了。這樣，我們下次還能玩。”有的孩子說：“我把跟別人合買的玩具帶回家，也說是同學送的。媽媽說：‘不要拿別人的東西，明天就還給××。你們還小，怎么能拿父母的錢去交朋友、送禮物?好朋友應當在思想上、學習上互相幫助、共同進步，不能靠送東西。我不想再騙媽媽?！?/p>

三、為幫助父母打掩護，理直氣壯地說謊。孩子們認為，父母、親友、鄰居、小販等成人都有說謊行為。他們最初的說謊就是這樣學來的?！坝袝r爸、媽哄騙和糊弄我們，答應了的事時常賴賬。有時，媽媽帶孩子在外面吃了點心，回家卻叫孩子告訴奶奶沒吃。明明家里有整瓶的醬油、醋，回答別人說‘我家也剩不多了。明明躺在沙發(fā)上看報，叫孩子回答‘爸爸不在家。有時親友聚會、出游，卻說‘感冒發(fā)燒請病假。托人買的70元一件的羊毛衫，在鄰居面前說是200元一件?！庇械暮⒆诱f，“我們常幫爸爸、媽媽說謊，也看著周圍的人說謊，覺得說謊是聰明人，上當才是笨人?！边@類行為有8人，占14.2％。孩子的話使我受到極大的震動。人們常說“父母是子女的樣子，子女是父母的鏡子。”家長的言行在孩子心目中有很強的權威性，家長的思想品德、言談舉止、性格習慣、待人處世的態(tài)度如春雨潤物般隨時隨地滲透進孩子的心田。父母必須加強自身的修養(yǎng)，嚴以律己，言傳身教，以良好榜樣的感染力影響孩子。當然，家長也會有失誤，應當及時向孩子澄清是非，挽回不良影響。平時要更多地運用正面典型形象，如有關英雄模范、歷史偉人的誠實行為和文學作品中誠實正直人物的美好行為，來教育引導孩子，使孩子留下深刻的印象，從小立志做誠實、正直的人。

四、為模仿電視中的人物、情節(jié)，嘗試錯誤的說謊。現在的小學生在家庭里除學習外，消遣時間最多的是看電視。有的孩子在雙休日可連續(xù)看電視達7小時左右。他們從電視中開拓視野，獲得正確的科學文化信息，但另一方面，也接觸到許多消極的社會動態(tài)和弄虛作假、訛詐、欺騙的故事情節(jié)。有的孩子說，“我們有一次說謊是模仿電視中的語言，覺得有趣而已。”這類行為有3人，占5.3％。如兩個孩子看到電視里許多洗發(fā)香波的廣告，他們就惡作劇，把母親剩下的洗發(fā)液瓶子，加了點膠水、墨汁，引誘年齡較小的鄰居孩子來洗染頭發(fā)，造成不良后果，引起鄰居的很大不滿，也招致父母的責罵。還有些孩子模仿阿凡提騙富人，去騙同學。由此可見，中、低年級的小學生對誠實品德的認識還比較模糊，父母如果不認真和他們討論這些事，他們就無法切切實實地明白誠實的意義，久而久之，也會養(yǎng)成撒謊的壞毛病。

弄清了孩子說謊的原因，父母就應針對自己孩子的特點進行耐心的教育。首先，要善于掌握住孩子第一次發(fā)生不誠實行為的教育契機，有針對性地給孩子講些誠實的故事，向孩子指出說謊的危害性，從小培養(yǎng)羞恥心，明辨是非好壞。其次，通過說理分析和適度的獎懲，鼓勵孩子說真話、實話，兒童的行為具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，犯過錯的孩子若說了真話，成人就應肯定他的誠實行為，再讓他用自己的努力盡量去彌補過錯，汲取深刻的教訓。反之，只要不誠實的思想、行為剛露頭，就應抓緊教育，嚴厲批評，不要姑息偶然說假話的小錯，以免留下大患?？傊?，培養(yǎng)誠實，家長有責。家長事事處處誠實，孩子就學會了誠實；家長民主、說理，孩子就敢于誠實；家長是非分明，教育有方，孩子就習慣于誠實。反之，家長不誠實，就會教唆孩子不誠實；家長粗暴體罰，就會逼得孩子不誠實；家長常用物質刺激，就會引誘孩子不誠實；家長不信守諾言，就會使孩子模仿不誠實，家長誤以說假話為聰明，孩子就會嘗試不誠實。