文／甘露之

如果家長(zhǎng)處理不好同老師的關(guān)系，就會(huì)陷入無(wú)法解決的窘境。作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何向老師提出意見(jiàn)而又不影響孩子呢?

不要等孩子有了嚴(yán)重的問(wèn)題才去找老師。在輕松氣氛下認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的問(wèn)題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見(jiàn)。

所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師面對(duì)的不是一個(gè)孩子。凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng)，從一開始就會(huì)贏得老師的好感。

即使家長(zhǎng)很生氣，而且是有道理的，在同老師交涉之前也要對(duì)老師講課中好的一面加以肯定。

家長(zhǎng)希望老師聽聽自己的意見(jiàn)，但不要傷老師的面子，或者引用孩子的話。較好的做法是，首先要讓老師感覺(jué)到，自己的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法是有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)的。

不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^大的家庭問(wèn)題，尤其是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的家庭問(wèn)題。只有這樣才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)，獲得老師的理解。

如果家長(zhǎng)認(rèn)為課程過(guò)少或者過(guò)多，那么可以心平氣和地請(qǐng)老師談?wù)劇蠋熯@樣講課所要達(dá)到的目的是什么?而不是首先對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，甚至加以指責(zé)。

如果孩子得不到升學(xué)的推薦，家長(zhǎng)當(dāng)然著急，但是有時(shí)老師的建議也不能不采納。了解老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)家長(zhǎng)和孩子本身的前途來(lái)說(shuō)都是重要的。

“我的孩子是很理智的，怎么會(huì)在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋呢?”所有家長(zhǎng)都認(rèn)為自己對(duì)孩子最了解。每當(dāng)老師對(duì)孩子提出不同看法時(shí)，家長(zhǎng)往往很不高興。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見(jiàn)，有助于雙方更好地了解孩子。

盡管家長(zhǎng)有進(jìn)行合作的誠(chéng)意，但是老師是否會(huì)顯示出不愿意配合的意思?如果出現(xiàn)這種情況，那么家長(zhǎng)們之間可以互通情況，必要時(shí)向校方反映。