何西風(fēng)
新學(xué)期伊始,孩子學(xué)校的“社會課”講授《未成年人保護(hù)法》。那天放學(xué),不到10歲的孩子拿著老師發(fā)的“保護(hù)法”講義,進(jìn)門就像土改時的翻身老農(nóng)民一樣瞪著眼對我說:好啊你,爸爸!騙了我那么多年!你不是說我不到18歲就“不算人”嗎?
如是兩天,我和孩子的媽切實感受到了這《未成年人保護(hù)法》的威脅,它簡直就是反家長,要不然就是社會課老師在挑撥孩子和家長的關(guān)系。然而這是誤解。以后幾天孩子告訴我們,老師在課上還教了他們許多別的自我保護(hù)方法:比如不到12歲不要單獨騎自行車上路,在街上不要隨便與生人說話,應(yīng)當(dāng)督促父母為子女購買各種保險,購買小吃時不要亮出大票子……等等,總之,內(nèi)容是挺全面的。
這一天我去旁聽孩子班上的觀摩課,放學(xué)走到校門口恰好看見一個男孩正仰著臉與一位女教師對視著,孩子的眼神是驚恐的、無奈的,而那教師則是嚴(yán)厲的、甚至有幾分兇惡的——待了一會兒,孩子的眼珠兒向左一動,老師便啪地拍在他左頰并厲聲說:精神集中!一會兒又拍在他右頰說:你又走神了!原來這教師在向一旁的孩子他媽傳授讓孩子精神集中的方法。
事后我半開玩笑地問兒子,這算不算侵害未成年人權(quán)利?你怎么不報警呢?兒子見怪不怪地說:這算什么?上回我們數(shù)學(xué)老師看到某某上課看詞典,就把詞典從三樓窗戶扔下去!又一回老師還把某某的彩筆扔到樓下去了,那一盒彩筆可是400多塊錢呢!我問:你們在社會課上有沒有討論過你們學(xué)生在學(xué)校內(nèi)應(yīng)當(dāng)享有什么權(quán)利呢?沒有,孩子黯然地?fù)u搖頭,然后說:老師不可能告訴這些東西!
其實我早就知道,如今多數(shù)學(xué)校只會培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,卻決不會告訴他們有哪些“說不”的權(quán)利。
學(xué)校成了《未成年人保護(hù)法》的治外飛地,這透露了我們現(xiàn)行教育的一種實況:它太關(guān)心分?jǐn)?shù),不大在乎人格!它通過師道尊嚴(yán)讓孩子們領(lǐng)略了太多“權(quán)力”的含義,卻從不告訴孩子,還有一個與“權(quán)力”同音不同義的詞,那就是“權(quán)利”。
由此我想到老馬克思講過的一件事:19世紀(jì)中葉,一位老板面對當(dāng)時社會上流行的自由觀念,坦然地在他的車間門口貼出一張告示:這里不允許“自由”!如今我們的學(xué)校似乎也可貼出類似的告示:這里不允許“權(quán)利”!
(郭揚(yáng)摘自《三聯(lián)生活周刊》)