丁育民
“學高為師,自正為范?!?/p>
“敬師業(yè)、鑄師魂、精師藝、修師德?!?/p>
——題記
焊接點上的輝煌
古老美麗的池州,有一座古老的學府——安徽省池州師范學校(以下簡稱池師);改革開放的池州。蘊育出改革開放的池師。
池師,歷史悠久,名聞遐邇。她創(chuàng)建于十月革命炮聲震撼世界的1917年,迄今已走過了風風雨雨的八十個春秋。歷稱安徽省立第七師范學校、省立一師分校、省立第一鄉(xiāng)村師范學校、皖南青陽師范學校,1951年定名為安徽省池州師范學校。
歷史,是一面鏡子。池師面對著這面塵封的歷史鏡子,照見了自己歷史上曾經(jīng)有過的輝煌,也照見了歷史給自己帶來的一次次劫難。我們也只有在這面鏡子里,照出池師今日的風采,才能更顯絢麗多姿,更覺來之不易,從而方能更珍惜今天,也更當憧憬未來。
池師的歷史,池師的命運,是同池州的歷史池州的命運緊緊相連的。這是一個不容回避的歷史事實。
池州自唐高祖武德四年(621)始建,經(jīng)歷了四撤五建到今天;池師建校八十年來,也先后三次搬遷,兩次停辦,一次分家。之間,于1938年遭日寇飛機狂轟亂炸,池師校園夷為平地;解放后,池州區(qū)劃變動頻繁,池師失去了許多發(fā)展機遇,再遭十年浩劫,池師這塊“重災區(qū)”元氣大傷……古老的池師啊,飽經(jīng)滄桑歷盡磨難!直到八十年代末,池州再次復區(qū)時,池師這所古老的學府,雖具有一批富有教育經(jīng)驗的師資隊伍,但在硬件建設上與時代的要求差距大得令人吃驚。全校12000平方米校舍,竟有6600平方米的危房!終于釀成1989年4月2日廚房倒塌,幸無造成傷亡。省、中央電視臺相繼報道,震驚省內(nèi)外。時至此日,池師這所給教育事業(yè)作出巨大貢獻的古老學府,還沒有一棟教職工宿舍樓,甚至連國家教委要求師范學校必備的科技館、藝術樓、風雨操場、沖水廁所和浴室等等一無所有。就這樣,學校還負債38萬元。池師的硬件設施,在全省師范學校中處于難堪的“鍋底”。
歷史悠久而命運多舛的池師啊,你的前途是兇還是吉?到什么時候你才能從輪回曲折的漩渦中走出,還你以應有的歷史地位呢?
師范教育,被譽為“群學之基”、各級各類學校的“工作母機”;師范學校,則是教育事業(yè)發(fā)展的基礎,是“園丁事業(yè)”、是人民教師——人類靈魂工程師的搖籃。因此,加強和發(fā)展師范教育,應當是發(fā)展和改革基礎教育事業(yè),乃至整個教育事業(yè)的戰(zhàn)略措施和永恒重點。
公元1988年9月2日,池州地區(qū)復建,給池師的崛起帶來了難得的機遇,成為池師發(fā)展史上的一個重大轉(zhuǎn)折。池師人十分珍惜這一機遇。池師人也永遠不會忘記這次歷史性的重大轉(zhuǎn)折。
池州復建后的地委、行署領導把科教興區(qū)作為大事抓住不放,緊抓池師這只園丁的搖籃、這部“工作母機”不放,對池師教育給予了特殊的重視。地委書記季昆森、分管教育的副書記鮑觀華多次到池師了解情況、指導工作;原行署專員季昌清,多次專門召開有關部門負責人會議,研究支持池師上臺階的工作,為困境中的池師排憂解難辦實事;現(xiàn)任專員胡曉華和分管教育的副專員仉貽壬,一到任就深入池師調(diào)查研究,現(xiàn)場辦公.推進學校改革,促進學校發(fā)展;行署教委領導對池師更是關心扶植,加強領導;池師這所古老學府當即引起了社會的關注和支持。
他們通過多渠道籌集資金近800萬元,興建校舍16326平方米,維修房屋10000多平方米,現(xiàn)有建筑面積達26000多平方米,有教學樓2幢,實驗樓、辦公樓、綜合樓、圖書館各1幢.教師宿舍樓5幢,學生宿舍樓2幢,田徑運動場1個,建立了地面衛(wèi)星接收站、微機室、語音室、微格教室、校史陳列室、教育成果展覽室X、綜合檔案室、資料室、閱覽室,添置了儀器、圖書、體音美教學器材、電腦等設施,學校固定資產(chǎn)翻了兩番。校園綠化覆蓋面,已達可綠化面的95%,真是花木扶疏,綠草如茵,鮮花常開,春天常在。在校學生由1988年的13個班552人,擴大到今天的23個班907名的規(guī)?!,F(xiàn)有專職教師66人,其中高講19人、講師28人。他們有的已在全國具有較高的知名度,曾在近6年內(nèi)7次參加國家教委、人教社教材編審。僅今年就有10人參加全國性的教育教學研討,有6人的論文在會上交流并獲獎。先后被確定為省中師化學、政治學科中心教研組牽頭學校。今天,池師擁有一支學科配套、相對穩(wěn)定、敬業(yè)愛校、實力雄厚的師資隊伍。學校開設了普師、幼師、體師、小學實驗技術、學前教育等5個師范專業(yè)和財稅、金融兩個非師范專業(yè);同時還承擔了地區(qū)初中校長培訓班的主要教學任務,創(chuàng)辦了學生家長函授學校、業(yè)余黨校等,充分發(fā)揮了“一校多能”作用,基本形成了池州地區(qū)基礎教育的資料中心、電教中心、培訓中心和教研中心……
十年來,池師人“拼命追趕,終于擠上了頭班車”,跨進了全省“一類師范”的行列,被省教委確定為優(yōu)先發(fā)展的學校,贏得了可貴的機遇。
十年巨變,古園展新顏。在80周年校慶,池師收到了國家教委副主任柳斌寄來熱情洋溢的題詞:志在育人胸懷遠,情系杏壇愛心多。省委書記盧榮景的題詞:辦好師范教育,培養(yǎng)四有新人。校友、省文聯(lián)主席沈培新的題詞:繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神,堅持改革與發(fā)展,全面實施素質(zhì)教育、鞏固提高已有成績,努力把池師辦得更好,再上一層樓。
呵!古老的池師,八十春秋,風雨兼程;改革開放的池師,十年巨變,欣欣向榮。在這歷史與現(xiàn)實,傳統(tǒng)和時代的焊接點上,池師這方古園熱土,果真星火閃爍,璀璨矚目了!
狀元橋頭的情思
池師校園,占地120畝,是古代池州府儒學所在之文廟,尊稱“先師廟”,是供奉圣人孔老夫子的圣地,是池州的最高學府。當年戟門內(nèi)有蓮荷青青的泮池,泮池上架一座石拱小橋,小巧精致,古樸典雅,這就是千古聞名的狀元橋。自古以來,從這座小石橋上,走過了多少莘莘學子,走出了多少風云人物!南宋走出了武科狀元華岳,明代走出了文科狀元黃觀,史稱“狀元橋”,確是當之無愧的。
而今,這汪泮池,依然香荷田田,狀元橋仍是完固如初,已成為池州的一處名勝古跡,成為這所學府古園的神圣象征。
佇立狀元橋頭,環(huán)顧校園巍巍樓群,花木蔥郁;俯覽泮池,碧水翠蓮,溢出陣陣幽香。撫今追昔,百感交集,浮起萬縷情思和無限暢想……
八十滄桑,源遠流長。一代代池師人,百折不撓,頑強奮斗,闖過一次次劫難,創(chuàng)造出自己的業(yè)績。八十年來,園丁逾千人,桃李滿天下。為國家培養(yǎng)了大批革命者和建設人才,由其是建國以來,就培養(yǎng)中師、初師、體師、??瓢喈厴I(yè)生近萬名,昔日的莘莘學子,如今成為教授、專家、高級教師、各級先進教育工作者、勞動模范和各級黨政軍的領導,更多的則是扎根農(nóng)村、獻身教育事業(yè)的人民教師。
翻開池師的歷史,思想進步、治學嚴謹?shù)拿麕煷衅淙恕U撬麄円蝗谓右蝗蔚臍v屆校領導和老師
的言傳身教,才熔鑄了池師學子儉樸好學、獻身教育校領導班子,自右至左為:陸憲武、何世家、吳召虎、包熙葆的優(yōu)良學風和革命校風。首任校長柯少華先生,早年留學日本,學成回國創(chuàng)辦七師;安徽教育界名流王仁峰先生,留日時,即追隨孫中山先生,辛亥革命后,出任池師校長;解放初當選為省人民政府副主席的沈子修、解放后任北師大黨委書記的程今吾等,早年都任職于池師;偉大的人民教育家陶行知先生的得意門生操震球,曾當過池師敦務主任;參加北伐、經(jīng)過長征的方國華將軍,以及在抗戰(zhàn)中英勇捐軀的皖江行署主任呂惠生、四旅副官主任查化群,也都曾在池師工作和求學;解放后第一任校長霍子余,艱苦奮斗,為恢復池師立下功勛;1960年校長金欣,遵中央指示,大力整頓教學秩序,狠抓教學質(zhì)量,成績顯著,池師被列為省縣級的重點師范之一……
今天,在池師發(fā)展史上的最佳時期,領導池師的改革進取的重任,歷史地落在了何世家一班人的肩上。這是一次難得機遇。作為校黨總支書記、校長何世家和他的副手陸憲武、吳召虎、包熙葆三位副校長來說,又是一個時代的必然。他們這個將青春奉獻給教育事業(yè)的有強烈事業(yè)心的老中青相結(jié)合的團結(jié)戰(zhàn)斗的領導班子,給我留下了深刻的印象。他們不負眾望,全力以赴,管學校這塊小天地,做好爭創(chuàng)一流的大文章。他們這樣想了,這樣講了,也腳踏實地地這樣做了。這里應當講一句,池師這個班子的領頭人何世家同志是功不可沒的。他思路清晰,治校有方;既有領導者的魄力和藝術,又具知識分子執(zhí)著追求的品德和精神。實踐證明:何校長帶領一班人抓教育、抓建設有膽有識,身先士卒。不但知難而進,搶抓機遇;而且自我加壓,負重爬坡,苦苦奮斗,才創(chuàng)造了池師十年巨變的輝煌。
十年啊,歷史長河中的一朵浪花,卻飽含了何世家一班人為之拼搏、奉獻的青春年華。
這十年,是池師八十年史冊中一段最精彩的華采篇章。
這十年,是池州教育史上不可不書的一頁。
這十年,也是池師人創(chuàng)下的一個歷史的存在。存在的歷史決不會忘記何世家一代池師人奮斗的十年。
古老的狀元橋,點綴著池師古老的校園,展示著這所古老學府滄桑歲月的無限風光,也記著一代代池師人奉獻的業(yè)績。我想,可以毫不夸張地說,池師興衰的歷史,正是一部池州教育發(fā)展史的縮影,是那么深沉,那么厚實,那么充滿著希望。
走出低谷的日日夜夜
池師的今天,來之不易,傾注了何世家一班人和全體池師人多少心血汗水,凝聚了地委、行署領導和行署教委、社會各界的關注和支持。
池師人深深體會到,陷處困境的池師,要想生存,要想走出低谷,只有走改革之路。深化改革是動力,也是唯一出路。十年來,池師人成功地走出了一條具有池師特色的改革之路,開創(chuàng)了池師發(fā)展史上的最佳時期,寫下了池師發(fā)展史上閃光的一頁。
國家教委頒發(fā)的中師教學新方案,是中師教改的一個重大舉措。1990年秋,安徽全省12所師范學校率先實施《教學方案》試點的消息傳來,池師榜上無名,強烈地震撼了池師人的心靈,引起了巨大反響。一種求生存、求發(fā)展、求改革的強烈愿望,迫使池師人深深反思:
池師風風雨雨走過了漫長的里程,今天怎么辦?
頓時,領導在思考,教師在議論,學生在企盼,社會在期待,整個池師激動了!結(jié)論是一致的:
“不能再觀望、再等待了!”
“早試行,早主動!”
池師人說干就干,立即組織全校師生員工,展開大學習、大調(diào)查、大討論,明確了辦學指導思想:主動適應池州地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,主動適應池州地區(qū)基礎教育改革和發(fā)展的需要。提出面向二十一世紀小學教育的人才標準,培養(yǎng)跨世紀的優(yōu)秀教育工作者。
當即,從九○級開始局部介入《方案》試行。組織九○級教師東進江蘇丹陽師范、曉莊師范和本省馬鞍山師范考察取經(jīng);1991年秋,池師被確定為省第二批《方案》試點學校,群情振奮。于是他們又組織九一級教師再度南下宣城師范、徽州師范觀摩學習。至此,一、二年級實施《方案》全面鋪開。進而自1991年開始,連續(xù)4年,先后4次組織師生進行大規(guī)模的社會調(diào)查:
1991年,深入全區(qū)3縣1市98個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的277所小學,調(diào)查小學教育的現(xiàn)狀和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展對小學教育的影響;
1992年,全體學生返鄉(xiāng)調(diào)查鄉(xiāng)、村資源開發(fā)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。兩次調(diào)查撰寫出500余篇調(diào)查報告。
1993年,對原服務區(qū)域的安慶地區(qū)8縣1市1362名歷屆畢業(yè)生,30個用人單位分別進行追蹤調(diào)查;
1995年12月,組織近400名學生到全區(qū)127個鄉(xiāng)鎮(zhèn)364個行政村和小學進行調(diào)查,寫出了326篇調(diào)查報告,匯編成12本集子。
通過調(diào)查,廣泛征求了農(nóng)村基層干部、群眾及學生家長的意見。獲得了大量信息,提出了不少切合實際的看法和建議,明確了中師教育必須強化《方案》,主動調(diào)節(jié)功能和開放功能,進一步明確辦學必須解決的三個問題:一是保持和發(fā)揮池師原有特色專業(yè)優(yōu)勢,進一步為當?shù)靥岣咝W教育質(zhì)量和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟服務;二是面對市場經(jīng)濟的大環(huán)境,強調(diào)德育教育的針對性和實效性;三是瞄準當?shù)厥袌鼋?jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景,培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的急需人才。
1996年國家教委暨全國部分省市中師“聯(lián)檢”團檢查池師后,給予了高度評價:“池州師范辦學方向正確,工作思路明晰,管理規(guī)范,各種資料豐富,環(huán)境優(yōu)美,潛力很大,在教育教學改革方面走出了一條鄉(xiāng)村師范教育改革成功之路。”團長徐興文同志在總結(jié)會上,對池師的教改工作作了生動的概括和熱情的贊揚。讓我們從這些我國中師教育的行家里手、專家們的總代表激情洋溢的講話中,再認識一下池師這幾年業(yè)績之輝煌吧。他說:
池師以深化教育改革為核心,走出了一條符合池州地區(qū)實際的鄉(xiāng)村師范學校改革之路。特別欣賞池師提出的:瞄準一個目標,面向本地區(qū)的基礎教育,育人育才,達到“兩個主動適應”。強化兩個功能:一是園丁功能;二是科技功能。開辟三條渠道:一是走向社會,開門辦學;二是抓住加快發(fā)展的主調(diào),加大深化改革的力度,努力提高質(zhì)量;三是以實驗技術班為基礎,開展科技教育。構(gòu)建“四大塊”有機結(jié)合的教育新模式。即一是突出必修課的主體性,示范指導結(jié)合(以抓質(zhì)量為目標);二是強調(diào)選修課的地方性,必選自選結(jié)合(以培養(yǎng)學生特長為目的);三是安排課外活動的多樣性,統(tǒng)一分散結(jié)合(便于個性發(fā)展和多能水平的提高);四是注重教育實踐的開放性,條塊基地結(jié)合(建立教育實踐基地、建立穩(wěn)定的學校教育質(zhì)量社會評價體系)。提出學生“語數(shù)一專,兼教一長,為農(nóng)一技,藝體一強”的要求,使池師的教育生動活潑、豐富多彩,使池師的教改跨上了新的臺階。
學校領導一班人,為了增強學校在市場經(jīng)濟大潮中的生存能力和競爭能力,他們解放思想,開拓奮進,艱苦創(chuàng)業(yè),挖掘潛力,千方百計增大自身的造血
功能,堅持勤工儉學,走自我發(fā)展的道路,彌補國家撥給的辦學經(jīng)費之不足。利用學校臨街一面的有利地勢,集資興建37問店面,計862平方米,出租創(chuàng)收;因地制宜地開展勤工儉學活動,興辦校辦產(chǎn)業(yè)等,被地區(qū)教委、財政局評為勤工儉學先進單位;面向全區(qū)經(jīng)濟建設的需要,充分利用學校的優(yōu)勢,開辦各種非師范專業(yè)班等等,成效顯著。
改革開放之路,增強了池師發(fā)展的實力。改革開放的池師,從低谷中崛起。
情漫芳草地
“百年大計,教育為本?!薄敖逃笥嫞處煘楸?。”
池師以為池州地區(qū)培養(yǎng)山村小學教師、為“四化”培養(yǎng)“四有”人才為己任,努力塑造兩代師表,認真開展創(chuàng)建活動,正是何世家一班人治校辦學宗旨題中應有之義。他們十分重視抓人的思想工作,堅持抓黨員、干部、教職工三支隊伍的建設,提高全員素質(zhì)水平,使全校形成一個安定團結(jié)的政治局面,穩(wěn)定隊伍辦實事,愛校敬業(yè)上質(zhì)量,繼承光榮傳統(tǒng),兩代師表一起抓,精心培養(yǎng)能教書、會育人、敢開創(chuàng)、善管理的新一代師資。
古訓云:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!?/p>
校領導班子花很大力氣建立起一個高效的學校管理系統(tǒng)、合理的評估標準和科學的考核辦法。他們從1990年開始制訂、編印了一整套《工作規(guī)程》,共4冊165項近2000條款。全校師生人手一套,使學校各項工作走上了規(guī)范化、標準化、制度化的軌道。確立了“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的校訓。創(chuàng)建了“獻身教育、勤奮好學、為人師表、求實創(chuàng)新”的校風;“團結(jié)、主動、高效、廉潔”的干部作風;“勤奮、嚴謹、業(yè)精、育人”的教師教風;“文明、博學、苦練、創(chuàng)新”的學生學風。他們把“敬師業(yè)、鑄師魂、精師藝、修師德”、“德才統(tǒng)一、知行統(tǒng)一、做人第一、事業(yè)第一”,還有“創(chuàng)業(yè)者之歌”、“黃山松精神”等書寫立牌,放在校園醒目之處。造成一個積極健康的育人氛圍,促人奮發(fā)向上?!奥?lián)檢”團領導贊揚說:“池師在管理上嚴格規(guī)范,各項工作有章可循,井井有條。”
池師,得益于完善的規(guī)范管理,學校合格且有特色,學生全面又加專長,教師育己育人、善學善教。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。池師的教師正是振興池師教育的希望所在。在池師的教師隊伍中,有一位有口皆碑的典型,他就是1995年榮獲曾憲梓教育基金二等獎、獎金一萬元的優(yōu)秀教師張繼來。1972年,正當三十出頭的張繼來老師,患了癌癥,被病魔強按倒在病榻上。他以驚人的毅力和頑強的精神,與病魔作斗爭,忍受了難以忍受的痛苦。1983年重返講壇,開始他新的教學生涯。10多年來,他拖著患有癌癥、胸口痛、嚴重關節(jié)炎、手足經(jīng)常麻木等多病之軀,堅決要求擔任了4個班級的化學教學和一定量的講座(這是一個健康教師的滿工作量的教學任務),從沒有因自己的疾病缺過一節(jié)課。10多年來,他先后在各種報刊上發(fā)表或獲獎的論文20余篇。他作為一名中師化學教師,在教學中突出實驗教學,并不斷改革化學實驗,不僅直觀好,而且與現(xiàn)代科技、治理環(huán)境污染結(jié)合起來,形成自己的教學風格,受到了同行和學生的交口稱贊。今天,關于張繼來老師敬業(yè)愛崗樂于奉獻的許多動人事跡,在池師傳為佳話。張繼來是教師的楷模,是池師的一面旗幟,是池師人的驕傲!最近女教師高于蘭以教書育人的顯著成績被評為省勞動模范。在池師這片沃土上,真可謂英才輩出了!
池師一班人特別重視教師隊伍的建設,注重教學骨干和青年教師的培養(yǎng)。他們已投入6萬多元支持12名教師的繼續(xù)深造;他們組織校際教學交流,開展協(xié)作研究,促進了學校教育的繁榮,也提高了教師的素質(zhì)。他們培養(yǎng)的骨干教師,已在全省和全國享有聲譽。10年來,教師中在省內(nèi)外報刊發(fā)表論文52人次100多篇。共有60人次榮獲國家、華東和省級的獎勵。
他們還形成了一個規(guī)矩,每年新生入學,首先組織參觀校史展覽,學習《工作規(guī)程》、進行軍訓;堅持入學即入教,一年立師志,二年學師才,三年修師德。三年跨三步,強化學生職業(yè)意識。他們育人的標準是:全面加特長。把省教委規(guī)定的中師生基本功,概括為“一話”、“三字”、“九會”、要求人人過關,個個達標。
學校,是精神文明建設的重要陣地;師范,又是從事精神文明建設的排頭兵。池師在創(chuàng)建活動中,始終突出創(chuàng)建工作的永恒主題——愛國主義教育主旋律。他們開展了規(guī)??涨暗摹八膫€一百”活動。即閱讀100部愛國主義書,學唱100首愛國主義歌,觀看100部愛國主義影視片,編講100個愛國主義故事。創(chuàng)造了一整套切合實際、形式多樣、持之以恒的活動,促進了池師整體工作上臺階。
馬克思說:“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”有了良好的育人環(huán)境,就會產(chǎn)生環(huán)境育人的效應。10年來,池師人為校園的綠化、美化、凈化、香化,付出巨大的辛勞。他們把校園綠化、美化與校園文化建設、經(jīng)濟建設、勞技課基地建設緊相結(jié)合。建松竹園、栽果樹、設花圃、鋪草坪、筑假山、修泮池、種荷花、造涼亭、做板報長廊和閱報欄以及宣傳櫥窗等,已初步形成了園中園、景中景,相映成趣。既育德,又益智,陶冶情操。在校園內(nèi)修水泥路3042多平方米、地下水道400米、鋪校門口九華路人行道水泥方磚700平方米。不僅如此,更可貴的是他們不但建起了校園的綠化、美化,還進行了嚴格的管理,保持了校園的綠化、美化。年年月月天天如此,是非常不易的。他們對每幢房子、辦公室、活動場所、環(huán)境區(qū)、風景點、學校設施的保養(yǎng)管理,責任全部落實到人,達到了校園地上無紙屑、雜物,墻上無蛛絲、污跡,門窗玻璃保持完好,桌上無刀痕、墨汁,樹木花草無人攀摘。校園內(nèi)一年四季郁郁蔥蔥,鳥語花香。
果真是:校園情浸芳草地,重塑兩代師表人。
實現(xiàn)歷史的跨越
機遇是可貴的。其所以可貴,是因為難得。池師人搶抓機遇是動真格的全力以赴的。何世家4次到省城,找省教委;兩次上北京,到國家教委,主動作匯報、提要求、呈申請,爭取項目。1992年池師被正式確定為香港著名實業(yè)家邵逸夫先生捐贈建造“逸夫樓”的受援學校。全校師生深為邵先生拳拳愛國之心、殷殷重教之情所感動,無不歡欣鼓舞。
建造“逸夫樓”項目,邵先生捐資80萬港元,地方配套資金及池師自籌資金共計220萬元。由何校長親自掛帥,擔任項目負責人。組成以趙紅同志(原總務處副主任、現(xiàn)任校工會副主席,負責工會日常工作)為組長的3人小組負責施工質(zhì)量監(jiān)督。工程自開工至1994年3月28日竣工,前后6個月建成高7層建筑總面積3280平方米的雄偉壯觀的現(xiàn)代化教學大樓——“逸夫樓”。創(chuàng)建了池州建筑史上的最新紀錄。
逸夫樓,座落在校園正中,面朝學校大門,樓前有120米長10米寬的水泥路面與花圃林蔭道。大樓周圍花池、草坪、花木環(huán)抱。大樓中間7層,5個大廳,正廳東4層,正廳西5層,23個標準教室,1個舞
蹈室,設有年級辦公室、水電消防、閉路電視、衛(wèi)生間等設施齊全。大樓正面巨大的鋁合金藍玻幕墻上,鑲嵌著趙樸初題書的“逸夫樓”3個金光閃閃的大字,給大樓、給校園增添了光彩。
池師逸夫樓,具有座落顯目,造型壯觀,結(jié)構(gòu)合理,質(zhì)量上乘,設施齊全,使用方便等特點。由于逸夫樓的建成,在校學生猛增到今天的規(guī)模,發(fā)揮了很好的使用效益和社會效益。
逸夫樓工程,榮獲國家教委授予二等獎、獎金一萬五千元、獎杯一個。1994年8月18日,邵逸夫先生和方逸華小姐在全國政協(xié)副主席安子介、國家教委副主任韋鈺、安徽省副省長楊多良、省教委副主任金輝等陪同下來到池師訪問,一下車,邵先生和方小姐就仰望大樓,興奮地說:“啊,好!漂亮,漂亮!”贊不絕口。
巍巍逸夫樓,成為池師引以自豪的形象工程,成為池師人團結(jié)拼搏上臺階的象征。今天,雄偉華麗的逸夫樓,已成為池師校園里的一道光彩奪目的風景線。
逸夫樓的建成,使池師趕上了列入省教委評估這趟車,從此,池師邁上了發(fā)展的快車道。
今天,我站在狀元橋頭,仰望逸夫樓雄姿,再看看西側(cè)保留著古老的大成門,不禁想起當年破舊不堪的大成殿,怎不令人百感交集,心潮翻騰……
壯哉!從大成殿到逸夫樓,光榮的池師人,實現(xiàn)了歷史的跨越。
池師人著眼的是未來
一分耕耘,一分收獲。十年拼搏,業(yè)績輝煌。池師人迎著改革開放的大潮,獲得了鮮花和榮譽,點綴著池師明媚的春天。
1989年,獲省教委授予的省中小學、幼師學生書畫大獎賽先進單位稱號,池州地委和行署授予地區(qū)社會治安綜合治理先進單位;1990年在省教委組織的全省學校體育衛(wèi)生工作檢查中,獲良好等級;1991年在全省中師運動會上獲金牌10枚,團體總分第三名;1992年經(jīng)省教委、省語委評定為教學用語普及普通話達標學校;行署教委、財政局授予勤工儉學先進單位,貴池市委、市政府授予市文明單位稱號;1993年獲地委、行署授予地區(qū)文明單位稱號;1994年省教委授予貫徹《學校體衛(wèi)工作條例》先進學校,地區(qū)愛委會、人事局授予地區(qū)衛(wèi)生先進單位,市公安局授予治安綜合治理三連冠;1995年評定為省一類師范學校;地區(qū)檔案局、人事局授予地區(qū)檔案工作先進集體稱號;1996年勝利接受了國家教委與華東地區(qū)中師聯(lián)檢,在地區(qū)職教之春晚會上《山村小姑娘》獲一等獎、《洗衣歌》獲二等獎;1997年貴池市創(chuàng)建文明城市委員會授予創(chuàng)建文明城市先進單位,省教委授予省第六屆田徑運動會師范團體總分第二名、男子組第二名,省文化廳授予社會文化先進單位,省檔案局授予省級檔案管理先進單位,省委、省政府授予安徽省文明單位光榮稱號……
一塊塊獎牌,一束束鮮花,樹起了池師歷史的豐碑。歷史已成為過去,池師人著眼的是未來。他們懂得:未來任重道遠,必須乘勝前進。今天,座落在逸夫樓東側(cè)建筑面積3200平方米,總投入250萬元,造型別致的現(xiàn)代化藝術樓,即將竣工投入使用。遠遠望去,藝術樓正面那藍玻鋁合金幕墻,恰似一架巨大的三腳鋼琴掀起的華麗琴蓋。整個建筑可以說是一件精美的藝術品,在池州建筑中獨樹一幟。這座藝術樓與逸夫樓之間,以古色古香的碑林銜接,樓前用人造假山點綴風景,更增添藝術樓之藝術色彩。這樣逸夫樓東邊的藝術樓與西邊的古老大成門門樓,遙相呼應,構(gòu)成了今日池師校園別具一格的藝術整體,甚為壯觀。
黨的十五大勝利閉幕,全校從黨內(nèi)到黨外,從干部到群眾,立即掀起了學習、宣傳、貫徹、落實十五大的精神熱潮。全校師生員工決心高舉鄧小平理論的偉大旗幟,緊緊團結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍,同心同德,不屈不撓,艱苦奮斗,為把建設有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀作出自己應有的貢獻。今天,是昨天的明天。今天的明天,池師人面向二十一世紀,他們要把池師辦成標準化,高質(zhì)量的九華旅游區(qū)的窗口學校,爭創(chuàng)國家“名牌”一流鄉(xiāng)村師范。為此他們又提出了加強學校黨組織建設的工作意見;擬定了進一步抓好師資隊伍建設、努力提高整體辦學水平、提高教學質(zhì)量的措施;還制訂了學校精神文明建設“九五”和到2010年發(fā)展規(guī)劃以及學??傮w發(fā)展規(guī)劃。展示了池師宏偉的前景,也表露出池師人的雄心斗志和一片熱忱。
真巧,這次在我撰稿之時,正值何校長風塵仆仆地出防朝鮮民主主義人民共和國歸來,談及所到平壤、開城等地學校的愛國主義教育情況和所見所聞。那里是我當年參加抗美援朝時最有名的地方,聽了不勝感慨,倍感親切。這次出訪不但開闊了何校長的眼界,增進了中朝教育界的友誼,也體現(xiàn)了各級領導對師范教育、對池師的深切關懷。
10月18日,何世家校長一行四人專程去寧,代表池師與著名的曉莊師范簽訂了結(jié)為友好學校的協(xié)議,攀了一門高親。
這里,我想還是將何校長在迎“國檢”動員大會上關于過去與未來的一段精彩講話,作為本文全文的尾聲。因為,他道出了池師人的心聲:“回顧過去,我們心潮澎湃;展望未來,我們激情滿懷。池師的昨天,令人喜悅;池師的明天,充滿希望;關鍵是要把握住今天!”
正是:
積八十年經(jīng)驗提高質(zhì)量育英才;
乘十五大東風加快步伐創(chuàng)輝煌。
責任編輯溫忪