趙建偉

畢業(yè)設(shè)計(jì)不但可以檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，而且能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)與用的實(shí)踐，是連接學(xué)習(xí)生活與實(shí)際工作的橋梁和紐帶。因此，搞好這一教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)全面提高學(xué)生的綜合能力十分重要。我們針對(duì)過(guò)去畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題，制定并實(shí)施了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的具體改革措施，在培養(yǎng)學(xué)生能力、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量方面，收到了良好的效果。具體做法如下：

(一)開展好設(shè)計(jì)的前期工作

在第七學(xué)期中期，我們即開始收集各位指導(dǎo)教師的設(shè)計(jì)題目，組織有關(guān)人員對(duì)之進(jìn)行論證，然后張貼公布，讓學(xué)生自由選擇。在學(xué)期末組織召開由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同參加的畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上公布選題和分配指導(dǎo)教師的結(jié)果，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)提出具體要求，說(shuō)明成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，并對(duì)以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行總結(jié)。這樣，學(xué)生可以在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，利用假期查閱資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性地選學(xué)一些選修課，建立與課題相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這不但規(guī)范了設(shè)計(jì)題目，使教師忙閑不一問(wèn)題基本得到解決，而且使學(xué)生在進(jìn)入正式畢業(yè)設(shè)計(jì)工作之前就能對(duì)課題內(nèi)容有相當(dāng)深入的了解，設(shè)計(jì)開始后容易進(jìn)入角色；更重要的是為學(xué)生提供了開發(fā)自身能力的機(jī)會(huì)，對(duì)他們自我能力的培養(yǎng)起到了積極的作用。

(二)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的具體要求

為了克服以往畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的不足，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使指導(dǎo)教師能動(dòng)態(tài)監(jiān)控學(xué)生設(shè)計(jì)工作的進(jìn)展情況，我們特對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)提出了以下具體要求：(1)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的要求。查閱與題目有關(guān)的中文文獻(xiàn)10篇以上，寫出讀書筆記及文獻(xiàn)綜述，并整理成冊(cè)，在正式進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)之前由指導(dǎo)教師檢查并記入成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容。(2)翻譯7000字符左右的相關(guān)外文資料，原則上要求學(xué)生自己到圖書館查找資料，經(jīng)指導(dǎo)教師審查后方可翻譯。若查找不到合適的資料，也可由教師給定。(3)通過(guò)以上準(zhǔn)備工作，寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告。開題報(bào)告要求精煉、深入，詳細(xì)說(shuō)明設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路，一般要經(jīng)過(guò)教師多次審查、學(xué)生反復(fù)修改方能定稿，合格后進(jìn)入下一步設(shè)計(jì)過(guò)程。(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)開始后，學(xué)生要以2～3天為一個(gè)單元認(rèn)真記好進(jìn)程日記，指導(dǎo)教師每周進(jìn)行檢查并簽署意見。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中期和答辯前要對(duì)學(xué)生的進(jìn)程日記進(jìn)行檢查，對(duì)沒有按要求做的及時(shí)警告，直到取消答辯資格。(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、繪圖等主要設(shè)計(jì)工作完成后，應(yīng)寫出正式的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，并寫出中、外文摘要(800漢字左右)，畢業(yè)設(shè)計(jì)成品文字部分不應(yīng)少于2萬(wàn)字。要求文字工整，語(yǔ)言流暢，外文摘要準(zhǔn)確、規(guī)范。設(shè)計(jì)計(jì)算書、說(shuō)明書要單列，不計(jì)人論文字?jǐn)?shù)。

2．對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成品材料的要求。(1)開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文(或說(shuō)明書)必須使用統(tǒng)一的專門用紙。其它文字材料一律采用B5紙面書寫，要求裝訂成冊(cè)，頁(yè)號(hào)、目錄齊全。(2)所有文字材料要用鋼筆書寫或打印。程序清單必須打印，并附有程序使用說(shuō)明書。(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)中所用的計(jì)量單位，一律采用法定單位，圖紙繪制及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合工程設(shè)計(jì)規(guī)范要求。

根據(jù)以上具體要求，制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)量化指標(biāo)評(píng)分表，指導(dǎo)教師按評(píng)分表上的各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，定期為學(xué)生打分，并以此作為最終評(píng)定學(xué)生成績(jī)的重要依據(jù)。同時(shí)還將上述要求印到畢業(yè)設(shè)計(jì)成品袋上，一并發(fā)給學(xué)生，使他們隨時(shí)掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中各項(xiàng)具體要求，不斷約束、督促自己如期按要求搞好各項(xiàng)工作。

(三)設(shè)立嚴(yán)格的檢查制度和靈活的檢查機(jī)制

在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行的過(guò)程中，根據(jù)以上具體要求，于中期安排專人對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況及要求執(zhí)行情況進(jìn)行全面檢查。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)較差的學(xué)生或不負(fù)責(zé)任的教師提出批評(píng)和警告，并記錄在冊(cè)，限期補(bǔ)上。除此之外，還不定期對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，以促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

(四)為學(xué)生提供各種條件

在嚴(yán)要求的同時(shí)，我們想方設(shè)法為參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生創(chuàng)造條件。如對(duì)一些學(xué)習(xí)好、愿意參與科研工作的學(xué)生實(shí)行了本科生導(dǎo)師制，即在大學(xué)三年級(jí)初，經(jīng)過(guò)學(xué)生申請(qǐng)，系里審定資格，然后進(jìn)行師生雙向選擇，最終確定指導(dǎo)教師，讓學(xué)生參與教師科研課題的研究與設(shè)計(jì)工作，并可一直延伸到畢業(yè)設(shè)計(jì)。由于參與課題的時(shí)間早，做的又是實(shí)際課題，所以既培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力，使畢業(yè)設(shè)計(jì)論文水平提高，也為教師的科研工作提供了一定的幫助，一些貧困學(xué)生還可以得到某些收入。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前我們還舉辦往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)成品展，在設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程中多次舉辦有關(guān)設(shè)計(jì)和科技寫作等方面內(nèi)容的專題講座等項(xiàng)活動(dòng)。這些，都有力地促進(jìn)了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的順利完成。

(5)成績(jī)?cè)u(píng)定

成績(jī)?cè)u(píng)定由量化的各項(xiàng)指標(biāo)參照各項(xiàng)檢查結(jié)果，依據(jù)答題成績(jī)綜合給出。對(duì)于評(píng)優(yōu)的學(xué)生采用兩級(jí)答辯，先經(jīng)小組答辯推薦，再由系級(jí)答辯委員會(huì)組織公開答辯(師生可以自由旁聽)。為增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不埋沒人才，在小組中因受比例限制認(rèn)為成績(jī)不理想的同學(xué)，還可以直接向系級(jí)答辯委員會(huì)提出申請(qǐng)，參加系級(jí)答辯，成績(jī)最終由系答辯委員會(huì)評(píng)定，不受比例限制。由于各方面條件的限制，答辯一般要分小組進(jìn)行(每小組4～5位教師，15～20名學(xué)生)。為嚴(yán)把各小組成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，在各小組隨機(jī)抽取一定比例的學(xué)生參加系級(jí)復(fù)查答辯或檢查設(shè)計(jì)成品，好的升檔，差的降檔。

對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行改革、規(guī)范，旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量與效果。我們的這項(xiàng)工作，得到了廣大師生的擁護(hù)和支持，經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐檢驗(yàn)，取得了較好的效果：從根本上改變了以往畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的不足，全方位地提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量不平衡且難以檢查的局面得到了扭轉(zhuǎn)，真正鍛煉并檢驗(yàn)了學(xué)生的獨(dú)立工作能力和水平，使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)水平呈逐年提高的趨勢(shì)。

作者單位：東北電力學(xué)院

(吉林132012)

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