孟凡茂

提起清華大學，恐怕無人不知；提到梅貽琦，知道的人就有限了。但是，清華從一個留美預備學校發(fā)展成名牌大學，梅貽琦先生的功績是不可估量的。不僅對清華大學，對我國現(xiàn)代教育的貢獻也是永標史冊的。

梅貽琦，字月涵，一八八九年十二月二十九日誕生于天津，一九○九年考取“庚款”首批直接留美生，入美國吳士脫理工學院(Wor-cester Polytechnic Institute)。一九一五年學成回國，應清華學校(一九一一年成立)周治春校長禮聘，蒞校執(zhí)教，先任教員，授數(shù)學英語，后升講師專教物理。一九二一年赴美攻讀物理學一年獲芝加哥大學碩士學位。一九二二年回校擔任物理學首席教授，一九二五年擔任大學校務會委員(本年清華開辦大學部和國學研究院)。一九二六年由教授會公選為教務長。一九二八年赴美任留學生監(jiān)督(本年八月南京政府任命羅家倫為第一任國立清華大學校長)。一九三一年底回國任清華大學校長。抗戰(zhàn)時期，清華、北大、南開三校遷到昆明成立西南聯(lián)大，三校校長組成常委會，梅先生任主席，主持校務工作。一九四八年底去香港，后經(jīng)歐去美。一九五五年到臺灣組建清華原子能研究所(新竹清華大學之前身)。一九六二年五月十九日病逝于臺灣。梅先生一生服務于清華，用他自己的話說是：“生斯長斯、吾愛吾廬?！?/p>

梅先生自任教務長起，一直在清華的領導層。清華的發(fā)展過程正是梅先生教育思想的實踐過程。對于辦大學之目的，梅先生強調(diào)，一是造就人材，一是研究學術。為實現(xiàn)此目的，梅先生提出兩個必要條件：一是教授，一是設備。對于前者，梅先生有句名言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！币痪湃辏簿褪敲废壬L校五周年之際，梅先生發(fā)表了《五年來清華發(fā)展之概況》，從師資、設備、研究事業(yè)、工學院建立、國際交流等方面總結了清華大學的發(fā)展。此時的清華形成了大學、學院、系的建制，有文、理、工、法四個學院，十六個系和研究院、研究所、部的建制，研究所部依本科各院系設立。除文、理、法三科研究所外，設有農(nóng)業(yè)研究所、航空研究所，至抗戰(zhàn)時，發(fā)展成為農(nóng)業(yè)、航空、無線電、金屬學和國情普查五個研究所。一九四六年由昆明復員后，校系擴充，有文、理、法、工、農(nóng)五大學院，二十六個學系。陳岱孫教授在梅貽琦先生誕辰一百周年紀念會上的講話中說：“梅先生可以說是清華大學的主要創(chuàng)建人……，是在他任校長期間，清華才從頗有名氣而無學術地位的留美預備學校，成為蒸蒸日上，躋于名牌之列的大學?！?/p>

梅先生教育思想有三個部分。其一是通才教育(或曰自由教育)。梅先生說：“竊以為大學期內(nèi)，通專雖應兼顧，而重心所寄，應在通而不在專?！ㄗR為本，而專識為末……，偏重專科之弊，既在所必革，而并重之說又窒礙難行，則通重于專之原則尚矣?！比甏迦A大學學生入學第一年不分院系，第二年經(jīng)考試入系。抗戰(zhàn)時期梅先生著文論述“通則一年，而專乃三年”的不足之處，其意欲探求解決當時大學“通識授受不足”的通病。其二是教授治校(或曰民主管理)。自清華大學部成立之后即有教授治校制度，梅先生長校之后，教授會，評議會，校務會，同時并存，梅先生為“三會”主席，悉心傾聽他人所言，審慎闡述己見。與會者互相尊重，民主管理是為楷范。如朱自清教授講：“梅月涵先生是難得的一位校長。他使清華在七、八年里發(fā)展成比較健全的民主組織，同仁都能安心工作?！逼淙菍W術自由，當年清華園的教授群中有老資格的共產(chǎn)主義派(張申府等)，有早期的“國家主義派”(聞一多、羅隆基等)，又有“三民主義派”(周炳琳等)，他們的學術地位始終得到尊重，他們的人身安全始終得到衛(wèi)護。林從敏先生在回憶文章中說：“梅師一生尊重學術自由，不干涉教授與同學的政治思想?！泵焚O琦先生的教育思想和實踐為我國現(xiàn)代教育發(fā)展作出了巨大貢獻。

(《梅貽琦教育思想研究》黃延復著，遼寧教育出版社一九九四年十二月，12.00元)