江曉東　殷　琴

19年前，當(dāng)大衛(wèi)夫婦開(kāi)始在家自己教育孩子時(shí)，并未打算要把4個(gè)兒子全送進(jìn)哈佛大學(xué)。但大兒子格朗特從哈佛畢業(yè)后留校當(dāng)了教師。老二德魯是哈佛的四年級(jí)學(xué)生。人們都說(shuō)他們是繼承了父母的遺傳基因。然而兩年前老三瑞德也收到了哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)，人們?cè)僖驳貥?lè)趣如此評(píng)論他了。要知道，19歲的老三和14歲的老四都是領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的。

大衛(wèi)在1972年辭去了華盛頓大學(xué)的社會(huì)學(xué)教授，與妻子米基(原高中英語(yǔ)教師)舉家遷往加州北部的山莊。他們覺(jué)得現(xiàn)有的學(xué)校教育很難學(xué)到真正的知識(shí)，于是干脆自己來(lái)培養(yǎng)孩子。

他們首先從基礎(chǔ)學(xué)科著手，像歷史、文學(xué)、外語(yǔ)、數(shù)理化，每天用短短的兩三小時(shí)進(jìn)行正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)。

大衛(wèi)教哲學(xué)的奧秘不在于課程學(xué)習(xí)，而在于他們自己建立的家庭農(nóng)場(chǎng)。他們一同翻修土地，修葺花園，改進(jìn)牧場(chǎng)。這些活動(dòng)刺激了孩子們對(duì)生物學(xué)和化學(xué)的興趣，以致后來(lái)他們愛(ài)上了胚胎學(xué)和遺傳學(xué)。當(dāng)然，大衛(wèi)也讓孩子們閱讀大量的參考書(shū)。他們每?jī)芍苋ヒ淮慰h圖書(shū)館。

由于孩子們?cè)谶M(jìn)行正式“上課”前都得先干不少戶(hù)外體力活動(dòng)和農(nóng)田雜活，學(xué)習(xí)便成為一種待遇。“讀書(shū)可比砍捆木柴輕松多了?！比鸬禄貞浿?，他在4歲時(shí)就如饑似渴地讀少年科幻小說(shuō)。

大衛(wèi)的教育目標(biāo)是學(xué)有所長(zhǎng)，而不是光有一肚子空洞的理論。他鼓勵(lì)每個(gè)孩子掌握一門(mén)自己感興趣的學(xué)科。格朗特成了畜牧專(zhuān)家，德魯是個(gè)杰出的天文學(xué)家，瑞德是個(gè)爵士樂(lè)狂和電腦能手，年少的老四將來(lái)也許會(huì)是個(gè)造船專(zhuān)家。

大衛(wèi)在教學(xué)上的獨(dú)特方法，對(duì)我們解決現(xiàn)行教育中存在的一些問(wèn)題也許能有所啟迪。

(苑晉摘自《南風(fēng)窗》1992.12)