許立言

近幾年來我國在自然科學、工程技術(shù)、社會科學領域陸續(xù)開展了一些新學科領域的研究，諸如腦科學、男科學、生物醫(yī)學工程、人工智能、社會工程、未來學、科學學、人才學、創(chuàng)造學等等。這些新學科，有的是由一門大學科的一個小分支發(fā)展起來的，如腦科學、男科學；有的是在幾門學科之間，通過學際聯(lián)系發(fā)展起來的，如生物醫(yī)學工程、人工智能；還有的是人們新發(fā)現(xiàn)的研究領域，如創(chuàng)造學。

學科領域在上一世紀末還只有二十幾門，當時自然科學、工程技術(shù)、社會科學各司其職，互不相關(guān)。到達本世紀七十年代，國際上學科領域已增加到了二千多門，特別是維納的控制論誕生以后，科學研究進入了發(fā)展交叉學科的時代，新學科不斷萌生，學科領域越來越龐大。我國在開拓新學科領域研究方面與世界上一些工業(yè)發(fā)達國家相比較，是較落后的。例如全國范圍的高等院校，在七十年代末招生的只有四百多門學科，迄今為止開設的專業(yè)課程也僅有八百多門。即便是高等院校正式招生的學科，在實際的科學研究與生產(chǎn)中還不一定實用，因而實際上在我國真正被應用的學科，它的數(shù)字還低于上述水平。

在科學技術(shù)發(fā)展過程中，學科從無到有，從少到多，學科領域不斷增生。這一過程標志了科學技術(shù)的興旺發(fā)達，表明了人類在認識自然、改造自然的進程上出現(xiàn)了前所未有的飛躍。二次大戰(zhàn)以來，人類社會物質(zhì)生活與精神文化的飛速進步，正是同學科領域的急速增加這一態(tài)勢有著不可分割的密切聯(lián)系。

目前，在學科林立的世界知識體系中，有許多新學科對于我們來說還十分陌生，諸如，動物行為學、性學、社會生物學、生物力學、福利工程、組織工程、能力開發(fā)學、環(huán)境學、集體力學等等。新學科、新知識正在向我們召喚，一切有志于為振興中華而獻身的青年，不僅要從老一輩的手中接過傳統(tǒng)知識的接力棒，還應立志開拓新學科、新領域的研究。為中國的科學技術(shù)走向世界作出應有的貢獻。

編者附言:從下期起，本刊將陸續(xù)介紹有關(guān)新學科，供有志研究新學科者參考。