夏海初

自學成才是社會和自我的綜合運動，一般說來，大致要經(jīng)歷三個階段，即選擇目標階段，達到目標階段和爭取社會公認階段。通觀自學成才的全過程，又大致需要著重把握住三個環(huán)節(jié)，一是要立足于本職崗位這個起跑點；二是要進入自學成才的前沿陣地；三是選定目標。

一、立足本職崗位，是自學成才的起跑點。

每一個青年就業(yè)之后，都有個固定的本職工作崗位。立足本職崗位自學比較容易成才，這是因為有利于利用已有的基礎，自學起來容易入門；有利于把自學中所學到的理論知識，在本職崗位的實踐中應用，從而加深理解，步步深入；有利于得到周圍人的支持和幫助，同時與實際工作的矛盾也比較小一點，學用一致。可能有的青年會說，各人有各人的愛好，各人有各人的興趣，是不是可以按照自己的興趣和愛好另行選擇目標進行自學呢?當然，“人各有志，不可強求”，對于確有專長的青年來說，在做好本職工作的同時，自學本職之外的專業(yè)，也是可以的。但是，“千里之行始于足下”。每一個有志自學的青年，對于立足本職崗位自學或者自學與本職工作有著比較密切關聯(lián)的其它專業(yè)的問題，都應當慎重處之。

二、進入自學成才的前沿陣地，是成才的基礎。

怎么樣才能是進入了前沿陣地呢?簡單地說，就是要學好數(shù)、理、化和外語等基礎課。正如大家都熟知的那樣，技術科學是建筑在基礎科學之上的，數(shù)學、物理學和化學是掌握現(xiàn)代科學技術的基礎，外語則是學習國外先進科學技術知識必不可少的工具。因而，每一個青年的自學，都要首先從學習數(shù)、理、化開始，從掌握一門外語入手。只有有了一定的基礎理論知識，有了一定的從事自學的基本功，方才具備成才的基礎。例如，美國的聲學家貝爾，原來他對電學也是一竅不通，后來花了兩年時間自學并掌握了電學知識，為他發(fā)明電話機打下了基礎。又例如，無損檢測工程師李衍，刻苦地自學日語，從而掌握了日本無損檢測的最新技術，使自己成為國內(nèi)具有較高水平的無損檢測專家。當然，學習基礎課，要從各人的實際出發(fā)，有所側重。比如說，自學無線電專業(yè)的，就一定要把電學學好；自學機械、建筑等專業(yè)的，就一定要把力學學好。至于高等數(shù)學，則無論是自學哪一門專業(yè)的，都是必修之課，特別是在當代，科學技術的發(fā)展有個新的特點，叫做科學的數(shù)學化。任何一門科學技術的發(fā)展，都要成功地運用數(shù)學精確地驗證客觀事物存在的狀態(tài)和變化的規(guī)律，并推算出未來的數(shù)據(jù)，提高科學預見的可能性和精確程度。特別是電子計算機的發(fā)展，不僅促進了自然科學，而且也促進了社會科學向數(shù)學化的方向發(fā)展。因此，學好數(shù)學，就顯得異乎尋常的重要。那么是不是可以一邊學習基礎課，一邊學習專業(yè)科學技術呢?當然也是可以的，不過自學起來困難要大得多，其效果也要差一點。

三、選定目標，是成才的關鍵。

進入自學前沿陣地以后，正確選擇自學目標，是成才的關鍵。有人把“社會需要，現(xiàn)實可能，少有人搞，我就會搞”這十六個字，作為選擇自學目標的原則，這是可供我們參考的。當代自然科學技術的門類多達1000多種，發(fā)展速度尤快，知識新陳代謝亢進，其失效率亦越來越大。我們每個人的精力畢竟有限，不可能樣樣都學，面面俱到。天下哪有“萬能的博士”。因而，在選擇目標時，一般應該做到兩點:第一，要“窄化專業(yè)”，也就是說要集中精力鉆一點，攻一點，這樣就比較容易突破。第二，要在“不同學科的交界處”下工夫，或者說是專攻那些兩種學科交界處的“隙縫”科學，有人稱之為“知識雜交”、“知識改組”的結合點，“窄化專業(yè)”、“知識改組”，是人才走向成功的一個閃光路標。前些時候，聽說某地有個青年，潛心研究公共廁所的建筑結構，由他設計的廁所，得到了社會公眾的好評，而被有關部門所采用和推廣，外地很多人都去向他索取圖紙資料，這位青年不就成了個“廁所專家”了嗎。上海郊縣有個飼養(yǎng)地鱉蟲的農(nóng)民，日以繼夜年復一年的觀察地鱉蟲的生長規(guī)律，他創(chuàng)造了地鱉蟲人工飼養(yǎng)的高產(chǎn)紀錄，還專門撰寫了一本有關人工飼養(yǎng)地鱉蟲的專著，成為我國第一個農(nóng)民科普作家。由此可見，在我們社會主義制度的國家里，行行能成才，行行可以出“狀元”。把自學的注意力，放在那些沒有被多數(shù)人所注意的關鍵技術上，“冷門突出”在科學技術上是值得提倡的。

摘自《全國第二屆人才研究學術討論會交流論文》)