共青團(tuán)哈爾濱服裝廠委員會

“三因”“四自”區(qū)別對待

我廠青年是從一九五八年開始學(xué)習(xí)毛主席著作的。最初只有一個學(xué)習(xí)小組，共七個人。以后陸續(xù)發(fā)展，到一九六O年，全廠多數(shù)職工都參加過學(xué)習(xí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，在組織學(xué)習(xí)的過程中，曾經(jīng)產(chǎn)生過一些問題，主要是在組織形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度上，不適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)統(tǒng)一。后來，我們根據(jù)工廠黨委和上級團(tuán)委指示，對學(xué)習(xí)中的問題，作了全面的分析和研究。本著不同情況、區(qū)別對待的精神，按照“三因”（因人、因時、因地制宜）、“四自”（自愿參加、自找時間、自選內(nèi)容、自定進(jìn)度）的原則，一九六O年十月間，對學(xué)習(xí)制度重新作了安排：

第一，根據(jù)自愿原則，重新建立小組。凡是自顧堅持學(xué)習(xí)的，都可報名參加。我們將參加學(xué)習(xí)的一百零三人，分別以生產(chǎn)小組、團(tuán)小組或宿舍為基礎(chǔ)，組成了十個自學(xué)小組。每個小組推選了小組長和輔導(dǎo)員，制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)規(guī)劃。

第二，由黨委宣傳部、團(tuán)委和工會共同研究提出幾個方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓各小組根據(jù)本組情況自行選擇。在十個學(xué)習(xí)小組中，有四個毛主席著作學(xué)習(xí)小組，三個哲學(xué)學(xué)習(xí)小組，三個中共黨史學(xué)習(xí)小組。在各個學(xué)習(xí)小組中，又根據(jù)不同程度作出不同安排。如幾個毛主席著作學(xué)習(xí)小組，程度不一，具有一定理論基礎(chǔ)的小組，選讀《毛澤東選集》一至四卷的一部分文章；基礎(chǔ)稍差一點(diǎn)的小組，結(jié)合每個時期的需要，學(xué)習(xí)毛主席語錄。哲學(xué)學(xué)習(xí)小組主要學(xué)習(xí)《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》。

第三，根據(jù)生產(chǎn)班次的不同，安排學(xué)習(xí)時間。有的早晨學(xué)，有的晚上在宿舍里學(xué)，頭班生產(chǎn)的在班后學(xué)，二班生產(chǎn)的在班前學(xué)。每周學(xué)習(xí)一兩次，每次學(xué)習(xí)一小時左右。有的工人反映說：學(xué)習(xí)靠自覺，時間自己找，人人都方便，時間又能保。

第四，從實(shí)際出發(fā)，自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。一般用一個月左右的時間學(xué)習(xí)一篇文章，用一周左右的時間學(xué)習(xí)其中一個問題。自學(xué)為主，集體討論。每學(xué)習(xí)一篇文章，都有思考題，都作發(fā)言筆記。自學(xué)過程中碰到了疑難問題，就帶到小組會上討論，一次討論不通，就再學(xué)習(xí)，再討論，直到弄明白為止。這樣循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，收效較實(shí)在，正如有的工人所說：學(xué)習(xí)若急躁，知識不牢靠，不怕少而精，就怕懂不了。由于堅持了學(xué)必求懂的作法，所以大家的學(xué)習(xí)興趣越來越高了。

由于這幾個小組堅持學(xué)習(xí)得到了成績，今年二月學(xué)習(xí)雷鋒之后，有更多的人積極要求學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全廠有學(xué)習(xí)小組十九個，參加人數(shù)二百六十人，占全廠職工百分之二十一點(diǎn)六（其中青年參加學(xué)習(xí)的有一百一十五人，占全廠青年總數(shù)百分之三十一）；這些人絕大多數(shù)能經(jīng)常參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小組是比較鞏固的。

有的放矢活學(xué)活用

在組織青年學(xué)習(xí)中，我們結(jié)合形勢任務(wù)、黨的方針政策和中心工作，以及青年的思想實(shí)際安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)毛主席的立場、觀點(diǎn)和方法，來解決自己思想上和工作上的問題。這樣就使學(xué)習(xí)收到了顯著的效果。

青年工人張連捷，是初中畢業(yè)生，在攪室不安心工作，認(rèn)為這種工作又臟又累又沒技術(shù)，經(jīng)常到人事科去要求調(diào)換工作。學(xué)習(xí)雷鋒后，他參加了毛主席著作學(xué)習(xí)小組。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，認(rèn)識提高了，知道了工人階級是領(lǐng)導(dǎo)階級，自己是領(lǐng)導(dǎo)階級的一分子，他就以國家主人翁的態(tài)度，誠懇地檢查和批判了自己的個人主義思想?，F(xiàn)在工作安心了，積極了，還創(chuàng)造了攪膠密閉蓋，每天可給國家節(jié)約十五斤汽油。最近他又用輸管代替人工運(yùn)油，既節(jié)省勞力又避免了汽油揮發(fā)的損失。凡是認(rèn)識小張的人，都說：“小張學(xué)習(xí)后變樣了。”

分廠工人張興裕，一九六○年被分配到門市部擔(dān)

任裁剪工作，因?yàn)榧夹g(shù)不熟練，裁的活經(jīng)常返工，造成顧客和縫紉工人的不滿。當(dāng)時他有點(diǎn)泄氣，想要求領(lǐng)導(dǎo)調(diào)動工作。學(xué)習(xí)了《實(shí)踐論》，知道了認(rèn)識是從實(shí)踐開始，經(jīng)過實(shí)踐得到理論認(rèn)識和“失敗是成功之母”等道理，使他增強(qiáng)了克服缺點(diǎn)的信心。以后他就整天琢磨怎樣才能把衣服裁的更合身。當(dāng)他學(xué)習(xí)了《矛盾論》，懂得了矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系時，聯(lián)系自己的工作，他想到：人們的體型大致一樣，都有兩只胳臂、兩條腿，這是人的共同特點(diǎn)。但是人的體型長的有高、有矮，有瘦、有胖，有端肩、有溜肩，有的挺胸、有的彎背，這是人的體型的特殊性。要想把衣服裁的合適，關(guān)鍵在于分析人的不同體型，做到量體裁衣。問題的根子找到了，他就注意根據(jù)每個顧客的不同體型劃樣，結(jié)果顧客穿上很合適、很滿意，縫紉工人也滿意了?？墒呛髞碛致牭揭恍┓磻?yīng)說他裁的外衣做成后，當(dāng)時穿很合適，過一個時期有的說肥了，有的說瘦了。這是怎么回事呢？經(jīng)過他細(xì)致地考察，找到了答案：嫌肥的多是從南方來的，嫌瘦的多是本地人。由于南方和北方的氣候條件不同，里面襯的衣服厚薄也就不同，所以就有的肥了，有的瘦了。以后每次接活，他先問顧客是在本市住還是從什么地方來辦事的，凡是南方人就給裁瘦一點(diǎn)，本地人就裁肥一點(diǎn)，結(jié)果顧客反應(yīng)很好。后來他經(jīng)過反復(fù)琢磨、試驗(yàn)，還創(chuàng)造了一種新的裁剪衣料的辦法，原來裁剪一套料子制服需要二米五、六的料子，現(xiàn)在只要二米二、三就夠用了，節(jié)余下來的三十公分料子，多給顧客做一頂帽子。

培養(yǎng)骨干做好輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，是組織青年學(xué)習(xí)理論的一個重要環(huán)節(jié)。為了做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，我們主要采取了下列一些措施：

第一，層層建立輔導(dǎo)組織。一九五八年我們建立了講師組，后來改為輔導(dǎo)組。大的車間有輔導(dǎo)小組，全廠有輔導(dǎo)研究組。廠的輔導(dǎo)研究組，根據(jù)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又分為哲學(xué)、中共黨史和毛主席著作等學(xué)習(xí)研究小組，負(fù)責(zé)研究輔導(dǎo)方法，研究解決小組輔導(dǎo)員不易解決的疑難問題，交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干。在學(xué)習(xí)中，除了要求學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員、小組長和學(xué)習(xí)積極分子先走一步、多學(xué)一點(diǎn)以外，還采取了短期脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)和業(yè)余訓(xùn)練等形式，提高他們的理論水平。三年多來，我廠到市、區(qū)黨校參加三個月以上短期訓(xùn)練的有五人；每周脫產(chǎn)半天到市、區(qū)毛澤東著作進(jìn)修學(xué)院、市工人理論教員進(jìn)修學(xué)校和各種輔導(dǎo)訓(xùn)練班學(xué)習(xí)的有十二人。另外，我們還與師范學(xué)院在我廠合辦了學(xué)習(xí)班，請師范學(xué)院的教師系統(tǒng)地講完了《辯證唯物主義歷史唯物主義》，《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》資本主義部分，培養(yǎng)了三十多名學(xué)習(xí)骨干。現(xiàn)在，這些骨干已成為各學(xué)習(xí)小組的核心力量。

第三，青老年一起學(xué)習(xí)。為了幫助青年更好地消化理論觀點(diǎn)，我們采取了老工人和青年工人一起學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)習(xí)與訪老問老相結(jié)合。一年多來的實(shí)踐證實(shí)，這樣作好處很多。一般說，老工人文化低，有些文章看不懂，可以問青年。青年工人對舊社會的事知道的少，老工人就講給他們聽，可以豐富青年的感性知識。如青年技工鄒本芹，學(xué)習(xí)《中國社會各階級的分析》一文時，對資本家怎樣剝削工人不能具體了解，就問老工人閻萬禎，閻老師博告訴她說：例如我在舊社會給資本家干活，一個月能干出幾十元的活，而資本家給我的工資只有幾元，剩下的絕大部分被他揣到自己腰包里去了，資本家就靠剝削工人發(fā)了財。鄒本芹聽了之后，對什么是剝削有了些具體了解。

干部帶頭以身作則

當(dāng)毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大號召以后，我廠青年的理論學(xué)習(xí)，也進(jìn)入了一個新的階段。為了適應(yīng)新情況，黨委試行干部學(xué)習(xí)和青年學(xué)習(xí)互相掛鉤的制度。從黨委書記、黨委委員到支部書記，從廠長到車間主任、科室負(fù)責(zé)干部，從工會主席、團(tuán)委書記到車間支會主席和團(tuán)支部書記，每個干部固定和一個學(xué)習(xí)小組掛鉤。這樣做以后，不僅大大地鼓舞了青年學(xué)習(xí)理論的積極性，而且密切了干部和群眾的關(guān)系。干部參加學(xué)習(xí)也促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)。

我廠青年理論學(xué)習(xí)能夠長期堅持的根本原因，在于黨委對理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和重視。黨委把抓理論學(xué)習(xí)這項工作納入工作計劃，經(jīng)常地檢查和總結(jié)，并由黨委宣傳部與工會、團(tuán)委的負(fù)責(zé)同志組成學(xué)習(xí)核心組，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)。黨委在日常工作中，還經(jīng)常向干部宣傳學(xué)習(xí)理論的重要意義。并不斷克服干部的錯誤認(rèn)識，經(jīng)常提出加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的具體要求。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的干部認(rèn)為：“三因”“四自”了，領(lǐng)導(dǎo)省事了，愿學(xué)你就來，不學(xué)就散了這種放松領(lǐng)導(dǎo)的思想時，黨委就及時指出群眾自覺自愿要求學(xué)習(xí)，更需要領(lǐng)導(dǎo)上加強(qiáng)組織和引導(dǎo)，如果放任自流，必將影響群眾的學(xué)習(xí)積極性，也是放棄領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的錯誤行為。因此，黨委要求團(tuán)組織切實(shí)認(rèn)真地加強(qiáng)對青年學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)工作。工會在組織學(xué)習(xí)理論方面也做了很多工作，他們把學(xué)理論也納入工會工作計劃，工會主席親自參加研究工廠和車間學(xué)理論的情況。工會還在圖書館增加了大量的理論書籍，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。