母國(guó)政

你說，教師像蠟燭,照亮了別人的前途，損耗著自己；

你說，教師像火柴,點(diǎn)燃了別人的才華，毀滅著自己；

不！

我說教師是春天。花草樹木在他的懷抱里發(fā)芽、開花、結(jié)果，又以色彩、芳香和喧鬧，充實(shí)了他青春的生命。

不是嗎？當(dāng)銀絲染白了我的鬢角、皺紋爬滿我的臉上時(shí)，我的身邊，我的心里，還是五色繽紛，五彩斑爛、充滿香味和音響的，永恒的春天！……

遐想

清晨我漫步在校園里。

昨夜一場(chǎng)春雨，把校園的景物洗滌得煥然一新。桃樹柳樹新掛上的小葉子?jì)删G嬌綠的，遠(yuǎn)看，像一團(tuán)團(tuán)煙露搖曳在明浮的籃天底下。假山石洗去披掛了一冬的塵土露出明快的?；@色和談青色，蒙著金色陽光，千姿百態(tài)，聳立在水池周圍，最惹人注目的，是教室旁邊那一樹被昨夜春雨催開的海棠花，那么繁茂，像一座瑪瑙堆成的小山，紅艷艷的，又像花上撒了一層薄簿的白雪，紅里透粉?；ò晟祥W閃爍爍，托著還沒有墜落的晶瑩的雨珠，在金色陽光溫暖的沐浴下，海棠花更顯得生氣勃勃了，使得樹下堆積的枯黃，蜷縮的去年落葉，更加黯然失色！

不知怎地，我看著這一朵朵盛開的海棠花，卻想著海棠樹旁那個(gè)教室里的孩子們，于是，在每一朵花上，我都看見一個(gè)天真的笑靨在晃動(dòng)，一雙機(jī)靈的眼睛在流盼，一條火紅的領(lǐng)巾在閃耀；我還聽見那振奮人心的悅耳的呼喊。

又不知怎地，一些奇異的想法，在我腦海里聯(lián)翩而超：我愿意變做一線陽光一滴清露一把泥土，——照耀它，滋潤(rùn)它，讓它在我的懷抱里生根發(fā)芽，甚至還顧意像海棠樹下枯黃、蜷縮的落葉，在地下腐爛，化為肥沃的春泥，滋育著它。……