巫寧慧

中國青年第19期刊登了“這是什么先進經(jīng)驗”的文章，揭露了某些學校實行值周班制度中所產(chǎn)生的種種流弊，并認為值周班制度，從根本上看，不是好制度。文章所揭露的事實，如對學生干涉太多、任意使用學生、少數(shù)學生特殊化等，的確是違背教育方針和教育原則的。可是值周班制度在我國某些學校里在實行過程中，已經(jīng)獲得了一定的效果。在蘇聯(lián)的學校里，更已經(jīng)早是行之有效的制度了。教育書刊中會給予了很高的評價，別洛夫斯基在“怎樣領(lǐng)導學校的教導工作”一書中曾這樣寫過：“這一種學生全校值日辦法是很有益的，不僅是因為這種辦法便利課外時間學校秩序的維持，而且作為教育手段來說，就更為有益?！薄啊@樣的學生值日具有重要的教育意義，這樣的值日工作，是培養(yǎng)學生組織性，尊重秩序，愛護校產(chǎn)態(tài)度的良好手段?！边@里顯然存在著對這個制度兩種極端相反的看法，這就使人不得不懷疑，究竟是值周班制度本身有毛病，還是某些學校在值周班的名義下所采取的辦法有毛病呢？

學校里任何一種制度的好壞，要看它是否符合于總的教育力針和教育原則。任何一種好的制度，在開始實行過程中難免或多或少有些缺點，如果因此就把制度本身加以否定，那么在學校里可行的制度恐怕就太少了，值周班制度自然也一樣。究竟值周班制度在學校實際工作中能發(fā)生什么作用？又可能產(chǎn)生什么弊端呢？怎樣才能使它避免流弊的產(chǎn)生呢？

學生在學校里的生活，不外課內(nèi)與課外。在課堂上，教師負有組織教學，維持良好秩序的責任，學生有自覺遵守秩序的義務。這樣，教師才能在課堂上完成教學和教育的任務，學生才能完成學習的任務。在課外的時間，學生的一切行為，在他們彼此之間，也不斷互相影響著。要學生在課內(nèi)保持良好的秩序，必須養(yǎng)成學生在課外自覺遵守秩序的習慣。學生在課外時，活動地點分散，活動形式又多，學生遵守秩序的自覺性程度也不一致。要全校學生在課前課后做到既能展開適當?shù)幕顒雍瞳@得必要的休息，又能保持良好的課外秩序，單靠平日教師的教育和課外指導是不夠的，而值周生是幫助教師共同維護課外秩序的有力助手。雖然，在學校里，教師在教學和教育工作中都應起主導作用?！敖逃ぷ髡邞摲e極耐心地誘導和啟發(fā)學生自覺地搞好學習和遵守各項紀律?！薄皩W校思想教育工作。主要是應該通過班主任和青年團來進行的，這是不能越俎代庖的”，但是，我們決不能忽視了學校中另一個重要的教育因素，即集體對它的成員的影響。值周生是根據(jù)集體的意志進行工作，維護集體的利益，對集體中某些成員進行必要的教育與監(jiān)督。這不但不會妨礙學生自覺性主動性的發(fā)揮，而且能培養(yǎng)學生對集體的關(guān)懷和責任感。使在課外不遵守秩序的學生能及時得到提醒而糾正其缺點，自覺地主動地遵守秩序。

一般學生都處在青少年階段，工作思想鍛煉還很少，還不能很好地明辨是非。值周班制度會不會產(chǎn)生干涉和限制過多的現(xiàn)象，使學生感到動輒得咎，精神上遭受束縛呢？如果缺乏學校行政和教師的領(lǐng)導，單靠學生進行工作，自然容易產(chǎn)生毛病。但是我們也不應把學生的能力估計得太低，難道中學生對一些基本的道理和正當行為的標準，都沒有明辨是非的能力嗎？值周生的任務，須有明確的規(guī)定，他們主要任務應該是檢查和要求所有同學遵守學生守則或校內(nèi)規(guī)則。值周生對遇到的問題，只能給同學提醒或勸告。他們更重要的責任在于向值日教師或校長匯報情況，便于學校及時解決問題，改進工作。杭州某校值周生什么都管，連上自修時大小便也要管，這樣做法是不恰當?shù)摹ｏ@然那個學校的值周制度是缺乏領(lǐng)導和明確的工作范圍。值周生對不良行為加以干涉和勸告，完全是應該和必要的。難道隨地吐痰的行為，不應該受到干涉？難道勸阻打架或不愛護公共財物的行為，是干涉過多嗎？我們反對過多的干涉或限制青少年們的行動，但不等于對他們的教育采取放任自流的態(tài)度，更不等于讓學生的不良行為和習慣，任其滋長和蔓延。值周生要執(zhí)行工作任務，就必須以身作則的遵守學生守則和校內(nèi)的各種制度。因為他們是在全體同學的監(jiān)督下進行工作，并且要以自己的行動去影響和督促別人。當他們看到別人有不良行為時，還需要及時向別人提出勸告。這樣，就捉進了每一個人自覺的遵守紀律和提高了明辨是非的能力。

怎樣才能發(fā)揮值周班的正確作用呢？我認為：弟一，必須明確這個制度是一種教育手段，它所擔任的一些工作，必須適合青少年的特點和富有教育意義，并且對它的工作范圍，加以明確規(guī)定。第二，學校行政和教師必須積極領(lǐng)導這一工作，加強對學生的思想教育，防止值周生在工作中一切粗暴作風，和干涉過多的行為。第三，建立批評和表揚制度，值周生不僅要和同學中的不良行為作斗爭，而且要善于發(fā)現(xiàn)同學中的優(yōu)良品質(zhì)，使學校能做到及時表揚和批評，以樹立集體輿論。