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環(huán)時
2015年8期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育,報道國家有關中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經驗。
中小學教師培訓
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理論視界
教師培訓課程設置:基于知識基礎的分析
教師發(fā)展論壇
實現四個轉變全面提升鄉(xiāng)村教師素質
——對農村縣區(qū)教師培訓工作的幾點思考
如何準確把握教師培訓設計中“以教定訓”的“教”
教師工作坊研修的主題選擇與運作方式
基于“三人行”模式的中小學教師工作坊研修平臺研究
全景全程式研修:區(qū)域學科教育家成長新范式
——以寧波市學科教育家(小學數學)研修培訓為例
非正式教師成長共同體:成立依據與實踐重心
——基于“梨花院落”運行的實踐體會
基于小組合作學習的教師培訓實踐探索
——以高中歷史教師培訓為例
教育管理
校長工作室培養(yǎng)機制的探索與研究
——以廣東省中小學校長工作室培養(yǎng)工程為例
課改聚焦
基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程設置
——清華附小“1+X課程”設置特點探析
新課改背景下教師教學效能與學業(yè)負擔之辨
課堂教學中合作學習提質路徑探究
教學新思維
“先寫后教”的習作學理思考與教學策略
這樣的結尾,可信嗎?
——語文教材中關于實然與應然問題的探討
以“疑問”驅動促“思維”發(fā)展
——基于兒童視角的閱讀教學重建實踐與思考
數學課堂鮮活之策略
課堂情境導入環(huán)節(jié)中教師提問的創(chuàng)設剖析
——以《三角形面積》一課多講為例
基于學生發(fā)展的課堂教學研究:知識·思維·思想
——以《用字母表示數》為例
“同課異構”與中學歷史課堂教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化
——以《兩極世界的形成》一課為例
信息化環(huán)境下中學生歷史合作學習能力提升策略
師德與德育
德育在小學品德與生活(社會)課教學中的創(chuàng)新運用
觀察與探索
對微課熱的冷思考
熱中有冷的思考,冷中有熱的追求
——“翻轉課堂”摭談
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