2022年16期
刊物介紹
本刊的辦刊宗旨是立足上海、面向全國、注重質(zhì)量、講究實效。辦刊理論：反映教改新動態(tài)、傳遞教學(xué)新信息。辦刊特點：貼近中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際、面向一線教師教學(xué)實踐。本刊主要內(nèi)容特色具有實踐性、新穎性、探索性、知識性。
中學(xué)數(shù)學(xué)
教育教學(xué)
- 深入研究一節(jié)教材 精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)方案
——以青島版“二次函數(shù)”的概念為例 - “用教材教”：提升基于教材的加工轉(zhuǎn)化能力
——以人教版“二次函數(shù)”教材內(nèi)容為例 - 挖掘教材資源 拓展數(shù)學(xué)思維
- “雙減”背景下作業(yè)分層設(shè)計策略及實踐
- STEAM教育理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
——以“不等關(guān)系”為例 - 操作體驗擬“投石” 學(xué)會思考定“生慧”*
——以“探索凸四邊形全等的條件”為主題的研究性學(xué)習(xí) - 有效設(shè)計初中數(shù)學(xué)作業(yè)的策略探索與實踐
- “反比例函數(shù)”教學(xué)及反思
- “生長數(shù)學(xué)”：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的愿景
- 建構(gòu)課堂實踐活動 重在啟迪學(xué)生思維
——以“設(shè)計軸對稱圖案”課堂教學(xué)為例 - 品賞一節(jié)驅(qū)動學(xué)生“懂、通、透、活”的潛能優(yōu)質(zhì)課
——有感于聽取“普查與抽樣調(diào)查”課堂教學(xué)
復(fù)習(xí)備考
- 基于單元整體教學(xué)背景下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)研究*
——以滬科版八年級上冊“角平分線復(fù)習(xí)課”為例 - 行成于思 備戰(zhàn)中考
——以“相似三角形”的復(fù)習(xí)課為例 - 積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——以“黃金分割數(shù)”為例 - 一元一次不等式組中參數(shù)取值范圍的確定方法
- 如何走出用完全平方公式因式分解的誤區(qū)
- 基于數(shù)學(xué)思維構(gòu)建的課堂生成探索
——以“平面直角坐標系”的概念教學(xué)為例 - 化歸思想在初中數(shù)學(xué)解題中的運用
- 關(guān)注教學(xué)細節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力*
- 例談與反比例函數(shù)有關(guān)的圖形面積問題
- 幾何最值問題的解題策略
- 一類定邊對定角問題的解法探究
- 例析“角平分線”在思路探究中的作用
- “三定法”精準提取公因式
- 突破傳統(tǒng)思維 拓展因式分解的方法
教育縱橫
- 學(xué)材再建構(gòu) 促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 抓住質(zhì)疑情境之靈魂 提升數(shù)據(jù)分析之能力
——“頻數(shù)和頻率”課堂教學(xué)的感悟 - 數(shù)學(xué)閱讀中導(dǎo)讀提綱編制的基本原則和策略
- 培養(yǎng)學(xué)生“抽象理解能力”的分析
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)史融入勾股定理的教學(xué)設(shè)計
- 動靜結(jié)合 相得益彰
——以“二次函數(shù)”教學(xué)為例 - 非智力因素對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響
- 等腰三角形中不確定性問題解決思路探究
- 培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 提升數(shù)學(xué)智慧
——以“平面圖形的認識(一)”課堂教學(xué)為例 - “證偽”與初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)化
- 鎖定已知 構(gòu)建聯(lián)系 設(shè)定未知 發(fā)展思維
——以“用一元二次方程解決問題”課堂教學(xué)為例 - 談如何構(gòu)建生機勃勃的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂
- 也談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用