2020年12期
刊物介紹
《中學(xué)生物學(xué)》是由南京師范大學(xué)主辦的一本面向中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設(shè)的欄目有生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與參考資料、生物學(xué)教學(xué)研究、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與科技活動(dòng)、生物學(xué)習(xí)題與練習(xí)、生物學(xué)育碩士論壇和中學(xué)生物學(xué)課程改革等欄目。
中學(xué)生物學(xué)
熱點(diǎn)與前沿
教學(xué)研究
- 基于科學(xué)史的高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)
——以普利斯特利實(shí)驗(yàn)為例 - 搭建深度學(xué)習(xí)平臺(tái) 促進(jìn)生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提升
——以“血糖調(diào)節(jié)”教學(xué)為例 - “解析—構(gòu)建—應(yīng)用”模型的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織策略
——以“血糖調(diào)節(jié)”為例 - 巧設(shè)科學(xué)史情境，重走科技探索之路
——以“細(xì)胞工程的發(fā)展歷程”一節(jié)為例 - 基于高中生物學(xué)重要概念的情境、問題與活動(dòng)的單元整體性設(shè)計(jì)
- 基于真實(shí)情境的中學(xué)生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)
——以“藻類植物”為例 - 基于“大概念”的高中生物學(xué)單元教學(xué)研究
——以“體液調(diào)節(jié)”的教學(xué)為例 - 基于SPOC的高中生物混合式學(xué)習(xí)模式探索
- 生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生全球素養(yǎng)發(fā)展的課例研究
——以“人與環(huán)境”為例 - 以科學(xué)史為載體培養(yǎng)學(xué)生理性思維的教學(xué)實(shí)踐研究
——以“染色體變異”教學(xué)為例
科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視域下的“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與科學(xué)思維培養(yǎng)
- 生物學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
- 基于問題導(dǎo)向的“生物工作坊”實(shí)踐
——以“培養(yǎng)和觀察食用菌”教學(xué)為例 - 在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效構(gòu)建重要概念模式初探
——以蘇教版八年級(jí)“脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”為例 - 基于深度學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以觀察“魚尾鰭的血液流動(dòng)”為例 - “探究洗手液用量對(duì)洗手效果的影響”活動(dòng)方案與實(shí)施