2018年13期
刊物介紹
閱讀教學在小學語文教學中，是對學生進行聽說讀寫能力訓練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學語文教學的重要任務(wù)，也是提高小學語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進行閱讀教學呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學生的讀書習慣十分重要。
小學生作文輔導
理論探討
習作園地
智慧閱讀
課堂建設(shè)
寫法導引
教學透視
經(jīng)驗交流
- 基于語文學科素養(yǎng)的有效識字教學方法
- 棋文化教育與語文學科教學有機融合的實踐研究
- 寫字教學，一塊永遠不能丟失的陣地
- 關(guān)于古詩詞教學的幾點思考
- 關(guān)于《創(chuàng)新型教育者“校本”培養(yǎng)研究》的探索
- 提高小學作文教學質(zhì)量的實踐與思考
- 小學語文作文教學有效性策略分析
- 小學作文教學之路初探
- 低年級識字教學的幾點體會
- 淺談小學生漢字書寫教學策略
- 三年級習作起步教學的實踐探索
- 讓童年在這里定格
——小學班集體儀式創(chuàng)新的探索 - 陶行知理論在語文核心素養(yǎng)教育中的應用
- 吟誦經(jīng)典、傳承文化，滋養(yǎng)人生
——經(jīng)典吟誦社團活動實踐總結(jié) - 小學語文“寫生式”習作教學策略探究