2018年28期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
- 向思維更深處漫溯
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)設(shè)計(jì) - 在過(guò)程中感受估算價(jià)值
- 一節(jié)會(huì)生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
——對(duì)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”單元與“面積”單元的整合復(fù)習(xí) - 發(fā)現(xiàn)規(guī)律：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單
——小學(xué)數(shù)學(xué)推理意識(shí)培養(yǎng) - 讓作業(yè)“瘦”下去，“活”起來(lái)
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)的生成
——以北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《面積》的教學(xué)為例 - 反思，讓錯(cuò)題成為智慧的再生資源
- 教學(xué)“解決問(wèn)題的策略”之策略
其他學(xué)科
- 課堂觀察要有專業(yè)含金量
- 課堂教學(xué)方法的再研究
- 課堂，體現(xiàn)教與學(xué)的力量
——以中德小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的比較研究為例 - 魅力課堂：追求教學(xué)的三個(gè)“有利于”
——以“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)為例 - 搭建學(xué)習(xí)“支架”發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言
——支架式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用 - 兒童寫作中的教學(xué)存在
- 教師學(xué)會(huì)智慧“偷懶”，學(xué)生學(xué)習(xí)能力自然發(fā)展
——從教學(xué)內(nèi)容的確定看小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“加”與“減” - 培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念，凸顯統(tǒng)計(jì)教學(xué)核心
——以《折線統(tǒng)計(jì)圖》案例研究為例 - 經(jīng)驗(yàn)為鑰，打開(kāi)思維通透的鎖
——以《加、減法的意義和各部分間關(guān)系》案例研究為例 - 注重算法的形成過(guò)程，促進(jìn)運(yùn)算能力的有效發(fā)展
——以《筆算乘法》案例研究為例 - 核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)課堂中的別樣風(fēng)景
——以《圓的認(rèn)識(shí)》案例研究為例 - 觸摸真實(shí)“面”，真實(shí)發(fā)展空間觀念
——以《面積和面積單位》案例研究為例