2023年17期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設(shè)，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
教育·前沿
教學(xué)·現(xiàn)場
- 賞讀經(jīng)典佳作 品析人文精神
——《岳陽樓記》教學(xué)案例 - 核心素養(yǎng)理念下的初中道德與法治教學(xué)設(shè)計
——以“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”為例 - 地圖教學(xué)法下的初中地理教學(xué)設(shè)計
——以“亞洲及歐洲”為例 - “弧長及扇形的面積”案例
- 生物學(xué)概念學(xué)習(xí)進階與問題解決整合的教學(xué)設(shè)計
——以“植物的光合作用”為例 - 傳感器的引入提升初中生物學(xué)課堂學(xué)生獲取信息能力
- 利用問題導(dǎo)入法探究鹽類的水解原理教學(xué)設(shè)計
- “常見的酸和堿”教學(xué)設(shè)計
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與初中美術(shù)教學(xué)的融合
——以“弘揚真善美”為例 - 發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之美
——“數(shù)據(jù)可視化”教學(xué)設(shè)計 - 初中語文經(jīng)典古文教學(xué)案例
——以部編版初中語文八年級下冊《小石潭記》為例 - 基于高階思維培養(yǎng)的初中英語教學(xué)案例
——以Unit 8 Is there a post office near here？教學(xué)為例 - 分層朗讀指導(dǎo)，英語作業(yè)效能巧提升
——以八年級第六單元為例 - 英語“讀思言”立學(xué)樹人概念框架在高中英語讀思課中的應(yīng)用
——以高中人教版教材選擇性必修三Unit 1“Art”中的Reading and Thinking 板塊為例 - 高中英語寫作教學(xué)中的時效性資源開發(fā)
——以人教版高中英語必修四Unit 2 Working the land 寫作教學(xué)設(shè)計為例 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)的教學(xué)實踐與反思
——以“直線與圓的位置（1）”為例 - 七巧板在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練對高考答題技巧的提升效果
- 基于深度學(xué)習(xí)的“四維度”課堂教學(xué)實踐
——以“食品中的有機化合物”為例 - 新課標導(dǎo)向下專項運動技能的專與精
——以“田徑類運動”為例 - 深耕文本細讀，構(gòu)建高效課堂
——從《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》課堂問題銜接、整合談起 - 滲透生命教育，關(guān)注生命成長
——“細胞的衰老”教學(xué)案例
教學(xué)·視角
- 高中語文整本書閱讀教學(xué)的有效設(shè)計
——以《邊城》為例 - 拔節(jié)孕穗 激揚文字 品讀經(jīng)典
——高中“毛澤東詩詞作品”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué) - 基于“詩歌里的審美”主題的單元教學(xué)設(shè)計案例與反思
——以部編版九年級語文上冊第一單元為例 - 基于“誦讀”任務(wù)的單元教學(xué)設(shè)計與實施
——以部編語文教材七上第一單元為例 - 大單元教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實施
- 基于主題語境的大單元復(fù)習(xí)模式助力高效備考
- 深度學(xué)習(xí)理念下的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略
——以高中數(shù)學(xué)“復(fù)數(shù)”單元為例 - 基于“教—學(xué)—評”一體化的初中歷史單元教學(xué)策略
——以“春秋戰(zhàn)國”為例 - 父愛深深，深幾許
——《背影》解讀
教學(xué)·策略
- 課本劇表演，讓語文學(xué)習(xí)趣味盎然
——以《孔乙己》教學(xué)為例 - 初中語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的能力
- 初中說明文教學(xué)中應(yīng)用比較閱讀法的分析
- “雙減”背景下初中語文有效教學(xué)實踐
- 互動式教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的運用
——以《孔雀東南飛》為例 - 基于跨教材語篇語境的初中英語語法教學(xué)實踐
- 如何借助情境教學(xué)模式提升初中學(xué)生英語閱讀能力
——以人教版七年級下冊Unit 5 Why do you like pandas？為例 - 如何指導(dǎo)學(xué)生“看”
- 人教版高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)方法
——以Unit 4 Body Language 為例 - “三新”背景下高中思想政治備考策略
——以“民事權(quán)利與義務(wù)”單元為例 - 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
——以“宋元時期的科技與中外交通”一課為例 - 高中地理問題式教學(xué)
——以湘教版必修第一冊第二單元為例 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)策略
- 多措并舉，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
——以“二元一次方程組”為例 - 利用幾何畫板講一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)
- 解數(shù)學(xué)題對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
- 初中物理的混合式學(xué)習(xí)實踐
——以“彈力”一課為例 - 新課程理念下初中化學(xué)實驗教學(xué)策略的改進和創(chuàng)新
- 新高考視野下高中化學(xué)有機合成題的復(fù)習(xí)策略
- 生命教育在初中生物學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文古詩文教學(xué)中的滲透
——以《離騷》教學(xué)為例 - 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中信息科技教學(xué)設(shè)計策略
——以“走進人工智能”為例 - 運用模態(tài)測量技術(shù)對初中學(xué)生身體活動的方式與強度進行分析與評價
- 高中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計
——以“含硫化合物的性質(zhì)”為例