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環(huán)時
2019年4期
刊物介紹
本刊是由國家教育部主管,華東師范大學主辦,向國內外正式發(fā)行的全國教育類核心期刊。讀者對象以中等學校和中等職業(yè)學校的生物教師為主,兼顧其他生物學工作者。
生物學教學
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生物科學綜述
溶酶體熒光探針的種類及特點概述
細胞焦亡: 細胞程序性死亡的一種特殊模式
其 他
歡迎訂閱2019年《生物學教學》雜志
《生物學教學》雜志微信公眾號征稿啟事
現(xiàn)代教育論壇
聚焦生物學重要概念的單元整體教學設計實踐研究
國外教育動態(tài)
加拿大高中生物學教材中的“思想實驗”及其教育意義
教育教學研究
基于學生思維品質培養(yǎng)的教學實踐研究
——以“DNA是主要遺傳物質”為例
深度學習理論在發(fā)展學生生物學學科核心素養(yǎng)中的實踐
例談初中學生科學思維的培養(yǎng)策略
從培養(yǎng)學生科學思維的視角例談數(shù)模建構
初中生命科學中開放性作業(yè)的策略
課程標準與教材
中學生物學教材中遺傳學內容的百年變遷特點
教師教育
生物學教師概念教學知識要素的研究
教 具
用自制三格燈箱進行“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的實驗
課堂教學
滲透人文底蘊的“人類遺傳病”的教學設計
“伴性遺傳”一節(jié)的探究式教學設計
“測定反應速度”的創(chuàng)新教學設計與反思
凸顯“結構與功能觀”的“植物體的組成”一節(jié)教學設計
實驗教學
“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗的改進和優(yōu)化
基于發(fā)展批判性思維的有絲分裂的實驗教學
STEAM理念在高中生物學實驗教學中的應用例析
擬南芥在“綠葉在光下制造有機物”實驗教學中的應用
考試與命題
把握試題特點 推進有效復習
——福建省生物學中考備考建議
例談高考生物學析因題的審答思維
關于原因分析類試題的思考
——近5年全國卷中光合作用與細胞呼吸的試題分析
單因子變量在解決生物學探究類實驗題中的應用
香港地區(qū)中學文憑考試生物學科目簡介與啟示
教學參考
組蛋白修飾與癌癥之間關系的研究綜述
合情推理在豌豆雜交實驗中的運用
初中生物學視角下的《愛蓮說》
例談生物膜上反應的準確位置
學點視光學知識 提高健康素養(yǎng)
乙型、丙型肝炎和艾滋病與醫(yī)務人員職業(yè)暴露概述
淺析酶的最適溫度并不是“最適”的原理
學科融合在高中生物學“科學思維”素養(yǎng)培養(yǎng)中的實踐
——以“物理力學與滲透原理的融合”為例
自由擴散與水通道轉運在水分子跨膜運輸中的角色分工
科技活動
自然博物館教育資源應用于生物學科教學一例
讀者之窗
基于“類比推理”法的習題課教學
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