2023年6期
刊物介紹
《軟件導(dǎo)刊》雜志是2002年經(jīng)國家科技部和國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由湖北省科技廳主管、湖北省信息學(xué)會(huì)主辦的全國性計(jì)算機(jī)軟件類學(xué)術(shù)期刊。《軟件導(dǎo)刊》雜志以服務(wù)計(jì)算機(jī)軟件事業(yè)為使命，以“引領(lǐng)軟件學(xué)科發(fā)展方向，響應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流”為辦刊宗旨，積極反映軟件學(xué)科的新理論、新方法、新技術(shù)，把握學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
軟件導(dǎo)刊
- 新工科背景下的新型人工智能課程體系構(gòu)建
- 體現(xiàn)“兩性一度”的計(jì)算機(jī)類服務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)類課程群概念圖自動(dòng)構(gòu)建研究
- 云計(jì)算平臺(tái)與技術(shù)課程改革探索與實(shí)踐
- 混合式教學(xué)模式在軍?；A(chǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程為例 - 面向在校大學(xué)生用戶的MOOC魅力實(shí)證研究
——以網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量與評(píng)價(jià)MOOC課程為例 - 高校挑戰(zhàn)性課程教學(xué)模式探索與實(shí)踐
——以數(shù)據(jù)安全與取證課程為例 - 工程教育認(rèn)證推動(dòng)下RFID技術(shù)課程教學(xué)改革
- 基于華為“智能基座”的模式識(shí)別課程案例庫建設(shè)與實(shí)踐
- 基于校企融合的系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程教學(xué)創(chuàng)新
- 基于MOOC的計(jì)算機(jī)組成原理新型教學(xué)模式探索
- 以方向?qū)д撜n為抓手的學(xué)生個(gè)性化及能力培養(yǎng)
- 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程建設(shè)與改革研究
- 國產(chǎn)化背景下的計(jì)算機(jī)組成原理教學(xué)改革
- 華為“智能基座”項(xiàng)目背景下的大數(shù)據(jù)實(shí)踐課程改革
- 面向新文科的Python課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)研究
- 線上線下混合教學(xué)模式在程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 新工科背景下非電類專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐
——以電工與電子技術(shù)課程為例 - 目標(biāo)導(dǎo)向的軟件工程課程小組討論式學(xué)習(xí)模式與實(shí)踐
- 基于計(jì)算思維的應(yīng)用型大學(xué)計(jì)算機(jī)通識(shí)課程教學(xué)改革策略探索
- 番茄工作法在混合式教學(xué)模式中的探索與實(shí)踐
——以Java語言程序設(shè)計(jì)課程為例 - 面向信息安全專業(yè)的信息隱藏技術(shù)課程混合式教學(xué)研究與實(shí)踐
- 基于“三能導(dǎo)向”的計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)模式改革探索與實(shí)踐
- 基于數(shù)智思維的財(cái)經(jīng)類高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程建設(shè)
- 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程混合式教學(xué)模式改革
- 混合教學(xué)模式下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中理論證明的不足及加強(qiáng)策略
- 興趣導(dǎo)向的第三方庫案例教學(xué)探索與實(shí)踐
——以經(jīng)管類專業(yè)Java程序設(shè)計(jì)課程為例 - 基于智慧高教平臺(tái)的中國慕課學(xué)科專業(yè)建設(shè)及應(yīng)用分析
- 計(jì)算機(jī)類專業(yè)開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的挑戰(zhàn)與思考
- 新工科背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作案例教學(xué)方式探索
- 基于OBE的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐
- 賦能教育視角下地方民族高校數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)育人模式探究
——以吉首大學(xué)為例 - 面向新工科的一流本科專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐
——以安徽中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)藥信息類專業(yè)為例 - “1+X”證書制度背景下高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群課程體系研究與實(shí)踐
- 學(xué)科競(jìng)賽與課程設(shè)計(jì)有機(jī)融合的計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
- 基于NS-3的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
- 基于LLVM驅(qū)動(dòng)程序的編譯原理實(shí)踐教學(xué)改革
- 校企合作下大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式研究
- 工程實(shí)踐思維下LabVIEW教學(xué)模式探索
- 地方應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程泛在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
- 軟件工程專業(yè)課思政教育探索
——以大數(shù)據(jù)疫情災(zāi)害防控平臺(tái)為切入點(diǎn) - 融入程序設(shè)計(jì)與算法基礎(chǔ)的課程思政方案
- 計(jì)算與人工智能概論課程思政探索與實(shí)踐
- 計(jì)算機(jī)課程思政研究的知識(shí)圖譜可視化分析
- 基于思政與產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)的軟件項(xiàng)目管理教學(xué)研究
- 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程思政元素融合方法
- 面向計(jì)算機(jī)類課程的思政建設(shè)探索與研究
- 計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程思政探索與實(shí)踐
- 工程教育認(rèn)證與課程思政有機(jī)融合案例研究
——以森林資源信息管理學(xué)課程為例 - 研究生組合數(shù)學(xué)課程思政建設(shè)與實(shí)踐
- 工程型人才培養(yǎng)的思政教學(xué)探索與實(shí)踐
——以網(wǎng)絡(luò)工程課程思政建設(shè)為例 - 人工智能課程思政系列案例建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用
- 基于考情分析的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考評(píng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 基于ENA的學(xué)習(xí)者測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析
——以C語言實(shí)驗(yàn)課程為例 - 面向嚴(yán)肅游戲的學(xué)習(xí)者玩家學(xué)情分析模型
- 基于EduCoder的程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)效果評(píng)估方法研究
- 課堂教學(xué)基本改革芻議
——教態(tài)、工具、方法、信息化、面向產(chǎn)業(yè)更新內(nèi)容與課程思政 - 基于智慧教室的多維度混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 內(nèi)涵式發(fā)展理念下高校云課堂教學(xué)質(zhì)量提升路徑研究
——基于教育政策視角 - 以學(xué)生為中心的個(gè)性化在線教育模式探討