華文教學(xué)與研究
- 真誠(chéng)協(xié)同,攜手創(chuàng)新,開(kāi)辟華教合作新局面①
- 法國(guó)漢語(yǔ)評(píng)估及教學(xué)劃時(shí)代的飛躍
——論2013法國(guó)外語(yǔ)高考改革對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的巨大推動(dòng) - 新加坡華文教學(xué)新方向
——“樂(lè)學(xué)善用”的實(shí)施思考 - 關(guān)于語(yǔ)用為綱理念在教師培訓(xùn)中如何落實(shí)的探討
- 視覺(jué)加工對(duì)英語(yǔ)母語(yǔ)者漢語(yǔ)聲調(diào)產(chǎn)出的影響
- 韓國(guó)學(xué)生不同句法位 “在+處所”短語(yǔ)習(xí)得考察①
- 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)中的若干問(wèn)題
- 針對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)近義詞教學(xué)①
- 《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》中 “非詞成分”收錄評(píng)析①
- 漢語(yǔ)口語(yǔ)教材中會(huì)話對(duì)答結(jié)構(gòu)類型的表現(xiàn)分析①
- 初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材詞匯的頻率與復(fù)現(xiàn)①
- 華文水平測(cè)試的總體設(shè)計(jì)①
- 印尼“先達(dá)國(guó)語(yǔ)”詞匯語(yǔ)法特點(diǎn)概說(shuō)①