2015年2期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實踐經(jīng)驗，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 論民主教育中的教師角色定位*
- 教育民主與教師權(quán)力：批判性的審視*
- 班級管理：從權(quán)威走向民主*
- 論班級民主管理中學(xué)生的有效參與*
——來自阿倫特“行動理論”的啟示 - 通向“外王”之路：荀子課程思想解讀
- 蘇格拉底在教嗎*
- “古為今鑒”在課程改革層面的可行性
——論“不言之教”與“新課改”在“知識學(xué)習(xí)”上的契合 - 多校區(qū)學(xué)校文化協(xié)同發(fā)展運行機(jī)制分析*
——以北京市三所多校區(qū)學(xué)校為例 - 多校區(qū)文化協(xié)同發(fā)展保障機(jī)制摭探*
- 多校區(qū)文化協(xié)同發(fā)展的四項基本任務(wù)*
- 優(yōu)質(zhì)資源整合背景下多校區(qū)學(xué)校文化協(xié)同發(fā)展探析*
- 教師生命教育的缺場與重構(gòu)*
- 教師問題意識消解因素分析與策略思考*
- 課堂教學(xué)價值取向的反思與建設(shè)
- 符號之后是什么
——有效教學(xué)的深度追求 - 從“實踐可能”到“學(xué)習(xí)支持”：翻轉(zhuǎn)課堂的“本土化”意蘊與創(chuàng)生
- 基于數(shù)據(jù)分析的高中校內(nèi)考試結(jié)果處理的問題表征與改進(jìn)路徑
- 論課堂教學(xué)導(dǎo)入的精細(xì)設(shè)計