※【社團優(yōu)秀作品二】

【作者自述】

近日我中午常不回家，引起了媽媽的懷疑，她以為我中午去了網吧。對于母親的不理解，我有點氣憤。我的學業(yè)負擔挺重的，每天中午得加班做題，下午還得上四節(jié)課，很累。可是，連我最親的人都猜疑我，心中的郁悶自是沒法訴說，所以我想借此文一吐心中的真實想法。

媽媽，希望你能理解我。

之所以中午不回家，是因為作業(yè)堆成山，我要抽中午這個縫隙對作業(yè)進行突擊。

可您總以為我是去網吧，或是打著寫作業(yè)的幌子好利用中午時間玩耍，但是您錯了。

“媽，給我點錢，今天中午不回來了，有作業(yè)?！蔽艺f。

“每天要錢，是不是去網吧？”您帶著不耐煩的神情用質疑的語氣問我。

“不是?！蔽疫B忙否定。

“那你不能回來嗎？人家李齊和王樂都回來??！”您有點生氣。

這段對話幾乎是一個程序，好多天皆是如此。

此時我百感交集，班主任讓我們買了兩套卷子，中午才一個半小時，吃飯半小時，一個小時才能做一張卷子，另外別的科目也有附加作業(yè)，要是中午回去，作業(yè)到晚上十點都做不完，而且您和別人談工作的聲音讓我無法安心，這怎么能學好呢？中午不合眼，晚上九點我的眼皮就打架了，而您卻懷疑我。

我知道這個社會的競爭是多么的激烈，所以才一如既往地堅持到現在，這是多少次學與不學的較量，堅持與放棄的沖突??！您不該多次誤解我。

此時，我的嗓子燒得火辣辣地疼，我不想再爭下去了。

媽媽，我渴望和您心平氣和地談談心！媽媽，我希望您理解我！相信我，一定會成為您的驕傲！

※【同學說】

焦燕：文章的內容貼近我們初中生的生活，讓我深有同感。父母與我們的思想觀念差異很大，像文章中的誤解時有發(fā)生，作者充分描寫出了我們受父母誤解時的心理，說出了我們的心聲，很喜歡這篇文章。

王田：我們的學習壓力很大，同學們都希望得到家長的理解和幫助，但很多時候無法與家長進行心平氣和的溝通。作者以文釋懷，開門見山，直抒胸臆，發(fā)出強烈的呼吁。

※【父母說】

爸爸和媽媽：對于孩子我們應該信任，過于敏感會對自己的孩子產生誤解，造成不必要的心理負擔。父母應從孩子的學習成績、日常生活等一些好的表現給予肯定，要適時地和孩子溝通，否則孩子將會產生逆反心理，造成不良效果。

※【老師說】

周紅梅：像李健這樣優(yōu)秀的學生都能發(fā)出這樣的心聲，看來不管是學校教育還是家庭教育抑或是社會教育都到了不得不認真思考的地步了。言由心生，文章之所以能打動讀者，正是因為他寫出了大多數同學的心聲。真實是文學作品的生命，寫文章，要說真話，訴真情，情真才能意切。只有自己首先感動，才能寫出感動別人的文章。endprint