在素質(zhì)教育背景下，幼兒園教育旨在培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、思想品質(zhì)和基本生活認(rèn)知，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮主體性和主動(dòng)性，因此游戲化課程的構(gòu)建顯得尤為關(guān)鍵。教師可通過(guò)開展幼兒喜愛的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

我園以大班幼兒換牙為契課程故事《牙齒王國(guó)尋游記》，深入分析其在幼兒園課程建構(gòu)中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐探索和反思，以期為教師教學(xué)提供參考，為幼兒園課程建構(gòu)提供有益借鑒。

活動(dòng)背景與課程設(shè)計(jì)

升入大班后，幼兒相繼換牙，這一現(xiàn)象激發(fā)了他們對(duì)牙齒的興趣?！?一6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中明確指出：“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！睘榱藵M足幼兒的好奇心和探究欲，《牙齒王國(guó)尋游記》課程應(yīng)運(yùn)而生。

課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的方式，引導(dǎo)幼兒探索牙齒的奧秘，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，從而養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

在課程初始階段，教師通過(guò)開展親子活動(dòng)“牙齒大調(diào)查”和“蛀牙調(diào)查表”，激發(fā)幼兒的參與積極性。隨后，我園開展了一系列與牙齒有關(guān)的集體活動(dòng)，如“白白的牙齒”“牙齒的秘密”“牙齒大變身”等活動(dòng)，幫助幼兒了解有關(guān)牙齒的知識(shí)。此外，教師還將幼兒的牙齒與嬰兒時(shí)期的牙齒進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒更直觀地了解牙齒的變化。

課程目標(biāo)與實(shí)施

《指南》中明確指出：“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活自理能力和文明生活方式?！薄堆例X王國(guó)尋游記》課程旨在滿足幼兒對(duì)牙齒的好奇心和探究欲，幫助幼兒了解牙齒的基本知識(shí)，掌握正確的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為了實(shí)現(xiàn)這些自標(biāo)，教師制定了一系列的實(shí)施策略。具體如下：

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、探究。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，教師通過(guò)游戲化的方式，可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)牙齒知識(shí)。例如，教師設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)自己的牙齒”“畫一畫自己的牙齒”“牙醫(yī)角色游戲”等游戲，讓幼兒在游戲中了解牙齒的構(gòu)造和功能。

創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。教師通過(guò)展示牙齒的圖片、模型，播放與牙齒有關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓幼兒直觀地了解牙齒的形態(tài)和功能等。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了“牙齒小實(shí)驗(yàn)”，讓幼兒通過(guò)觀察、操作、記錄等方式，了解哪些食物對(duì)牙齒有害，培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)思維。

注重幼兒之間的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。在課程活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒互相交流、合作，共同解決問(wèn)題。例如，在“牙齒大調(diào)查”活動(dòng)中，教師要求幼兒對(duì)著鏡子數(shù)自己牙齒的數(shù)量，并填寫表格。在填寫表格的過(guò)程中，幼兒相互幫助，共同完成了任務(wù)。通過(guò)這樣的互動(dòng)與合作，幼兒不僅習(xí)得了牙齒知識(shí)，還形成了合作意識(shí)。

采用多種教學(xué)方法，如故事法、直觀演示法、實(shí)踐法等。教師可通過(guò)講述生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)牙齒知識(shí)；通過(guò)圖片展示、播放視頻等直觀的方式，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的形態(tài)和功能等；通過(guò)實(shí)踐操作，幫助幼兒掌握正確的刷牙方法。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)多種方式表達(dá)自己對(duì)牙齒的了解和感悟。

課程評(píng)價(jià)與反思

課程評(píng)價(jià)在幫助教師了解實(shí)施效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)課程方面至關(guān)重要?！堆例X王國(guó)尋游記》課程采用多元化、開放式的教學(xué)方法，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握牙齒知識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園在課程建構(gòu)中應(yīng)重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面：

第一，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。由于不同的幼兒在興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異，因此教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)因材施教，充分了解每一位幼兒的特點(diǎn)和興趣，通過(guò)觀察、交流和評(píng)價(jià)獲取幼兒的信息，有效指導(dǎo)課程建構(gòu)。

在《牙齒王國(guó)尋游記》課程建構(gòu)中，教師可根據(jù)觀察結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，課程建構(gòu)也應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師可設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)，為每位幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第二，注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師是課程建構(gòu)的核心，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平關(guān)系到課程實(shí)施效果。在《牙齒王國(guó)尋游記》課程建構(gòu)中，教師需不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，并將其靈活融入課程設(shè)計(jì)，以提升課程的吸引力和實(shí)施效果。同時(shí)，教師也應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)、觀摩和研討提升教學(xué)技巧，如觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。此外，教師還應(yīng)注重課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，結(jié)合幼兒的發(fā)展需求，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第三，加強(qiáng)家園合作。在課程建構(gòu)中，幼兒園需強(qiáng)化家園合作，共同助力幼兒的全面發(fā)展。教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信等方式了解幼兒在家中的表現(xiàn)；同時(shí)，教師也要主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的課程目標(biāo)和內(nèi)容，以獲得家長(zhǎng)的信任和支持。

在《牙齒王國(guó)尋游記》課程建構(gòu)中，教師可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園開展的各類親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴。教師還可鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的課程建構(gòu)，充分發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。最后，教師還可與家長(zhǎng)分享幼兒的課程成果，通過(guò)展示、匯報(bào)、展覽等方式展示幼兒在課程中的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)看到幼兒的進(jìn)步。加強(qiáng)家園合作，能更好地支持幼兒的全面發(fā)展。

第四，結(jié)合教育政策與實(shí)際需求。教育政策和實(shí)際需求是幼兒園課程建構(gòu)的重要依據(jù)。教育政策規(guī)定了課程的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，是教師構(gòu)建課程的法定依據(jù)。例如，《牙齒王國(guó)尋游記》課程可借鑒《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒的實(shí)際需求和社會(huì)發(fā)展需求是課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。教師需關(guān)注幼兒的生活實(shí)際和興趣，選擇適宜的內(nèi)容，增強(qiáng)課程的吸引力和實(shí)用性。教師在建構(gòu)課程時(shí)，應(yīng)靈活運(yùn)用教育政策和實(shí)際需求，創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容，滿足幼兒的發(fā)展需要。

幼兒園課程建構(gòu)不僅是幼兒教育的重要組成部分，還是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。在課程建構(gòu)的實(shí)踐中，教師應(yīng)始終堅(jiān)持兒童為本的理念，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和興趣需求，以游戲化的方式引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師作為課程建構(gòu)的關(guān)鍵角色，其專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升也至關(guān)重要。此外，幼兒園還應(yīng)加強(qiáng)家園合作，結(jié)合教育政策與實(shí)際需求，形成良好的教育生態(tài)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。