利用鄉(xiāng)村本土文化資源進(jìn)行美育拓展，有利于藝術(shù)技能、審美鑒賞力和文化素養(yǎng)的提升，同時還能深入心靈層面、思想生活方式以及勞動實(shí)踐等多個維度。該理念主要是幫助學(xué)生學(xué)會感知美、領(lǐng)悟美，能靈活地運(yùn)用美、主動創(chuàng)造美，從而樹立積極向上的觀念，保持心理健康，同時激發(fā)個體的創(chuàng)新潛能和思維能力。

構(gòu)建鄉(xiāng)村美育體系，賦能鄉(xiāng)村振興

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)深化，構(gòu)建鄉(xiāng)村美育體系成為激活鄉(xiāng)村文化復(fù)興活力、促進(jìn)教育資源均衡分布的重要引擎。在鄉(xiāng)村這片廣袤的土地上，美育蘊(yùn)藏著巨大的潛力，通過整合、利用鄉(xiāng)村本土豐富的文化資源進(jìn)行美育拓展，彰顯了教育進(jìn)步的新視野與深層次內(nèi)涵，這不僅是對傳統(tǒng)教育路徑的深刻變革，更是對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有力支撐，讓鄉(xiāng)村文化在傳承與創(chuàng)新中煥發(fā)新生。鄉(xiāng)土美育積極促進(jìn)藝術(shù)深入鄉(xiāng)村的每一寸土地，讓藝術(shù)在鄉(xiāng)村生根發(fā)芽，借助藝術(shù)的力量重新描繪鄉(xiāng)村風(fēng)貌。在此過程中，不斷拓展美育的邊界，孕育出鄉(xiāng)村獨(dú)有的新文化生態(tài)，打造出新穎的生活場景，賦予鄉(xiāng)村獨(dú)特的韻味與吸引力，為鄉(xiāng)村文化的復(fù)興與繁榮注入源源不斷的活力，成為推動鄉(xiāng)村全面振興的重要力量。

中小學(xué)美育教育的現(xiàn)狀

在當(dāng)今教育體系的激烈競爭中，音樂、美術(shù)等美育課程作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與審美情趣的重要途徑，卻常常在現(xiàn)實(shí)中成為語文、數(shù)學(xué)、英語等核心學(xué)科擠壓的對象。美育課程作為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，被置于邊緣地帶，未得到應(yīng)有的重視，不僅限制學(xué)生藝術(shù)潛能的發(fā)掘，也影響學(xué)生情感世界的豐富與人格的完善。藝術(shù)教育作為美育教育的核心組成部分，在我國起步較晚，基礎(chǔ)尚顯薄弱，面臨的挑戰(zhàn)尤為嚴(yán)峻。一方面，人們對藝術(shù)教育的認(rèn)知存在明顯局限。很多人將藝術(shù)教育狹隘地理解為音樂、舞蹈、繪畫等技能的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生藝術(shù)鑒賞力和審美能力的培養(yǎng)；另一方面，城鄉(xiāng)地區(qū)藝術(shù)教育資源分配呈現(xiàn)出顯著的不均衡，新建學(xué)校的藝術(shù)設(shè)施完善程度較高，可為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；而陳舊的學(xué)校及農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，由于資金、人才等資源匱乏，藝術(shù)教育資源相對短缺，制約了學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育的機(jī)會。為推動藝術(shù)教育健康進(jìn)步，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主體作用，以多樣化的渠道和方式營造良好的社會環(huán)境，不僅有益于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與審美意趣，還可促進(jìn)學(xué)校跟社會之間的交流與互動，為學(xué)生全面成長提供有力的后盾。

利用鄉(xiāng)村本土文化資源拓展美育的實(shí)施路徑

開展館校合作。隨著中國文化館公共教育活動的蓬勃發(fā)展，美育在教育里的重要性日益凸顯。教育部門應(yīng)與文旅部門共同探索學(xué)校與社會美育機(jī)構(gòu)協(xié)同發(fā)展的新道路，推動“文化藝術(shù)名家進(jìn)校園\"與“師生走進(jìn)公共文化設(shè)施\"的雙向互通，建設(shè)多元化、開放性的美育學(xué)習(xí)交流平臺。這不僅能整合校內(nèi)外、課內(nèi)外以及線上線下的各類美育資源，還能策劃性地開展針對學(xué)生的美育實(shí)踐活動，營造濃厚的社會\"大美育\"風(fēng)氣。具體而言，文化館和學(xué)?？珊献鲃?chuàng)建青少年美育示范基地，教育部門引導(dǎo)中小學(xué)積極加入美育示范學(xué)校建設(shè)行列，文旅部門憑借國家公共文化云平臺向示范學(xué)校敞開全民藝術(shù)普及資源庫，大力促進(jìn)藝術(shù)普及服務(wù)走進(jìn)校園。社會各界還可一起舉辦美育示范基地教育成果展演活動，促使學(xué)校及社會藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與青少年美育和文藝創(chuàng)作的熱情高漲，充分利用公共文化機(jī)構(gòu)在策劃展演活動上的專業(yè)長處。學(xué)校跟文化館合作打造校外美育實(shí)踐基地，一同探索研發(fā)研學(xué)項(xiàng)目及課程體系，不僅能提升美育教育的實(shí)效性與影響力，更能為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，讓他們親身感受藝術(shù)的美好，從而整體提升自己的綜合素養(yǎng)。

開展鄉(xiāng)村美育課堂。鄉(xiāng)村美育課堂作為連接傳統(tǒng)跟現(xiàn)代、鄉(xiāng)村與城市的橋梁，把鄉(xiāng)村的自然景觀、民間技藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等融入課程，不僅能傳承寶貴的文化資源，還能喚起孩子們對家鄉(xiāng)文化的喜愛與驕傲感，對提升鄉(xiāng)村青少年綜合素養(yǎng)頗有益處，能成為培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面能力的有效路徑，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活鋪就堅(jiān)實(shí)根基。鄉(xiāng)村美育課堂是支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要部分，所提供的教育力量可激發(fā)鄉(xiāng)村內(nèi)在活力，帶動鄉(xiāng)村旅游、文化創(chuàng)意等新興產(chǎn)業(yè)成長。

開展鄉(xiāng)村美育課堂要緊密結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際。蒼南縣文化館走進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)，以當(dāng)?shù)匚幕Y源為基礎(chǔ)，策劃開展主題美育活動，使學(xué)生在實(shí)踐中體會藝術(shù)之美，體驗(yàn)文化的韻味，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還增強(qiáng)了課程的吸引力。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提升鄉(xiāng)村美育質(zhì)量的核心，蒼南縣文化館美術(shù)工作者借助流動授課、走教、支教等途徑緩解鄉(xiāng)村美育師資短缺的困境，把先進(jìn)的教學(xué)理念與方法帶入鄉(xiāng)村課堂，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展增添新動力。

深入特殊學(xué)校。美育對促進(jìn)特殊兒童身心健康起關(guān)鍵作用。由于身心障礙帶來的諸多挑戰(zhàn)，特殊兒童往往面臨巨大的心理壓力，而美育活動宛如照耀他們的溫暖陽光一一音樂的旋律可撫平他們的焦慮和不安，舞蹈的節(jié)拍讓他們的身體得以舒展，美術(shù)的色彩與線條充當(dāng)他們表達(dá)內(nèi)心世界的窗口。美育對特殊兒童智力發(fā)展所起的作用也不可忽視，藝術(shù)仿佛思維的翅膀，不但能激發(fā)特殊兒童的興趣及創(chuàng)造力，還能在潛移默化中提升他們的思維能力。以美術(shù)活動為例，通過色彩搭配、圖形組合、空間格局規(guī)劃等練習(xí)，特殊兒童會漸漸掌握基本的視覺藝術(shù)成分，練就敏銳的觀察力和別具一格的審美眼光。當(dāng)然，美育在特殊兒童的情感體驗(yàn)方面同樣存在深遠(yuǎn)影響。因?yàn)樯鐣煌窒藜由献晕艺J(rèn)知的挑戰(zhàn)，特殊兒童一般容易陷入自卑、孤獨(dú)等情感困境。美育活動以包容性和多樣性為依托，為特殊兒童提供表達(dá)自我、感受情感的平臺，不僅幫助他們建立起豐富的情感世界，還能推動他們情感認(rèn)知與表達(dá)能力的提高，為他們?nèi)谌肷鐣?gòu)建良好的人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

從2021年起，蒼南縣文化館每年開展“蒼南縣文化館公益美術(shù)課堂走進(jìn)特教校園”活動，不僅為特殊兒童提供了專業(yè)的藝術(shù)輔導(dǎo)，還激發(fā)了他們對美術(shù)的深厚興趣與創(chuàng)造天賦。2024年6月的“心靈之窗\"蒼南縣文化館進(jìn)特校美術(shù)匯報展把特殊兒童的藝術(shù)才華展現(xiàn)得淋漓盡致，每幅作品都是特殊兒童內(nèi)心世界的真實(shí)勾勒，展現(xiàn)出他們用美術(shù)傳遞的美好期望。這不僅是對特殊兒童藝術(shù)成果的展示，更是對青少年成長歷程的深情回憶與美好見證。

美育文化下鄉(xiāng)。美育下鄉(xiāng)作為把多樣的美育資源引入鄉(xiāng)村地區(qū)，提升鄉(xiāng)村居民尤其是鄉(xiāng)村兒童美育素養(yǎng)及審美能力的活動，正漸漸扛起提升鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)修養(yǎng)的重?fù)?dān)，肩負(fù)著推動鄉(xiāng)村文化昌盛、激發(fā)鄉(xiāng)村創(chuàng)新潛力的使命。

美育下鄉(xiāng)活動通過形式與內(nèi)容的多樣化設(shè)計(jì)，旨在契合鄉(xiāng)村兒童的多樣化需求。一方面，組織專業(yè)的藝術(shù)家、教師深入鄉(xiāng)村，開展多種藝術(shù)教育活動，給鄉(xiāng)村兒童創(chuàng)造接觸、學(xué)習(xí)不同藝術(shù)形式的機(jī)會，不僅能點(diǎn)燃他們對藝術(shù)的熱愛，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與想象力。另一方面，美育下鄉(xiāng)重視文化設(shè)施的建設(shè)與提升，文化站、圖書館、美術(shù)館等為鄉(xiāng)村兒童提供了更便利、多樣的文化資源。積極結(jié)合鄉(xiāng)村地區(qū)的非遺文化資源開展傳承活動，既增強(qiáng)了鄉(xiāng)村兒童對本土文化的認(rèn)同與自豪感，又無形中培育了他們的文化自信與民族自豪感。對于美育下鄉(xiāng)推進(jìn)過程中遇到的資金短缺、師資不足等難題，政府跟社會各界應(yīng)提供必要的援助，攜手為鄉(xiāng)村孩子送去更優(yōu)質(zhì)的美育教育服務(wù)。

自2022年起，蒼南縣文化館已成功舉辦三屆少兒美術(shù)現(xiàn)場繪畫大賽，1500余名鄉(xiāng)村孩子積極參與，大賽不但給孩子們搭建了展示自我才華的舞臺，更使他們在實(shí)踐中獲得了鍛煉與成長。為進(jìn)一步擴(kuò)大美育下鄉(xiāng)的影響力，蒼南縣文化館把每一屆比賽的獲獎作品進(jìn)行鄉(xiāng)村巡展，當(dāng)?shù)睾⒆釉诩议T口就能看到優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略藝術(shù)的風(fēng)采。

結(jié)語

綜上所述，建立鄉(xiāng)村美育體系是賦能鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，要充分挖掘鄉(xiāng)村本土文化資源價值，提升館校合作水平，開設(shè)鄉(xiāng)村美育課，重視特殊兒童的美育，進(jìn)而推動美育文化普及。這些舉措不但能促進(jìn)教育資源的合理分配，還能激發(fā)鄉(xiāng)村文化的內(nèi)在動力，為鄉(xiāng)村振興灌注新的活力與期望，書寫鄉(xiāng)村美育教育的新篇章。

（責(zé)編/李希萌 責(zé)校/孫恩惠）