編者按

家，是生命最初的課堂，是文明傳承的基因。從《周易》“正家而天下定”的箴言，到《顏氏家訓(xùn)》“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也”的訓(xùn)誡，中華民族始終將家庭視為“國之本”“德之基”—它不僅是知識啟蒙的起點，更是價值觀塑形、精神傳承的源頭。千百年來，“家國同構(gòu)”的育人智慧如長河奔涌，將個體成長與家國命運緊緊交織，鑄就了中華文明生生不息的精神密碼。

當前，時代浪潮奔涌，教育圖景深刻變革。家庭教育的內(nèi)涵與外延，早已超越“家事”范疇，上升為關(guān)乎國家發(fā)展、民族進步的“國事”與“大勢”。家校社協(xié)同育人，既是破解“內(nèi)卷焦慮”的治本之策，更是培養(yǎng)時代新人的必由之路。面對社會轉(zhuǎn)型期的教育焦慮、多元價值的碰撞沖擊，如何在紛繁喧囂中守護孩子心靈的澄澈？如何在競爭中涵養(yǎng)健全的人格？這考驗著每一位父母的智慧與定力，更呼喚社會對家庭教育本質(zhì)與規(guī)律的再認識。

本期始，我們特邀家庭教育專家劉傳鐵先生開設(shè)家校社協(xié)同育人專欄，以“大教育觀”視角，深入探討如何將個人成長融入國家發(fā)展洪流，如何在日常生活中涵養(yǎng)深沉的家國情懷，如何構(gòu)建和諧共生的家校社協(xié)同育人生態(tài)等重要課題。劉傳鐵深耕教育領(lǐng)域數(shù)十載，其教育思想既扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，又立足新時代教育實踐前沿，為家校社協(xié)同育人提供了系統(tǒng)深刻的理論指引和實踐智慧。我們希望通過這個凝聚智慧的平臺，助力廣大家庭在浮躁中守護教育的初心，在變革中把握育人的規(guī)律，在協(xié)同中匯聚成長的力量。

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)；是慢的藝術(shù)，更是共同的事業(yè)。期待通過這方專欄，與千萬家庭共赴一場“育人之旅”—讓家更像家，讓愛更有力量，讓每一個孩子都能在家庭與時代的共振中，成長為“立得住根、守得住心、擔得住責”的國之棟梁。

第一章 做重視家庭教育的父母

教育是個系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校和社會是影響孩子健康成長的三大主要場所和因素。學(xué)校教育、社會教育和家庭教育既相互銜接、相互補充又相對獨立，共同為促進人的終身發(fā)展服務(wù)。家庭教育作為一個獨立的教育形態(tài)，具有自己的獨立價值、獨到使命和獨特規(guī)律。在培養(yǎng)人才的宏大工程中，必須將家庭教育、學(xué)校教育和社會教育有機結(jié)合起來，在發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的同時，凸顯家庭教育的獨特優(yōu)勢。父母要充分認識并高度重視家庭教育在子女教育中特殊且不可替代的作用。

一、家庭是孩子成長的特殊學(xué)校

家庭是人生的第一所學(xué)校，孩子在這里接受最早、最深遠的教育。從出生開始，家庭環(huán)境就在潛移默化中塑造孩子的性格、習(xí)慣和認知風(fēng)格。學(xué)校教育重在知識的系統(tǒng)傳授與專業(yè)培養(yǎng)，如同枝干向上生長，為社會發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才；家庭教育則更側(cè)重人格的塑造、情感的培育和價值觀的奠基，對孩子的人生發(fā)揮著獨特且持久的影響，如同根系深植土壤。二者之間既有交集，又有各自獨立的價值存在，共同構(gòu)成完整的教育生態(tài)。

二、家長是孩子成長的特殊老師

人生的第一課在家庭，人生的第一任老師是父母。在孩子成長教育過程中，父母是天然的啟蒙導(dǎo)師。從牙牙學(xué)語到珊學(xué)步，從待人接物到為人處世，孩子的每一個成長腳步都印刻著父母的印記。與學(xué)校教育相比，家庭教育具有天然的連續(xù)性、示范性，父母的一言一行都在無形中影響孩子。孩子出生后，幾乎三分之二的時間生活在家庭中，日常起居都在接受家長的影響與教育。這種家庭層面的教育，對孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)的塑造及言行舉止的規(guī)范等影響深遠，且伴隨一生。因此，父母不僅是孩子的首任啟蒙教師，更是孩子的終身教師。

三、家教是孩子成長的特殊課程

家庭教育沒有固定教材，卻蘊含著最豐富的教育內(nèi)容。孩子的第一句話、第一個解決問題的方式，往往源自父母的言傳身教。從生活習(xí)慣養(yǎng)成到品德修養(yǎng)培育，從情感發(fā)展到社會適應(yīng)，家庭教育的課程包羅萬象。這種教育并非通過簡單說教完成，而是滲透在日常生活的點點滴滴中。家庭教育具有即時性與情境性，可隨時隨地進行，遇物則誨，相機而教；其方法更靈活，能依據(jù)兒童的個性特質(zhì)，不拘一格；內(nèi)容涵蓋范圍廣泛，從立身處世之道到日常習(xí)慣、生活細節(jié)等，皆可成為教育的素材。

四、家風(fēng)是孩子成長的特殊文化

家風(fēng)，亦稱“門風(fēng)”，指一個家庭或家族在長期生活實踐中逐步形成并被成員認可與奉行的理念體系，涵蓋思想作風(fēng)、審美趣味、價值觀念及精神追求等，其核心是家庭的價值觀。作為家庭的精神內(nèi)核，家風(fēng)在無形中塑造著子女的價值觀與人格特質(zhì)。它既是浸潤式教育的重要載體，潛移默化地影響子女，也是子女行為規(guī)范的“調(diào)節(jié)器”和陶冶道德情操的天然“熔爐”。好的家風(fēng)，能讓孩子在積極向上的環(huán)境中成長；不良的家風(fēng)，則可能使孩子迷失方向。家風(fēng)不僅是家庭的傳統(tǒng)，更是社會風(fēng)氣的基石。新時代的家風(fēng)建設(shè)，既要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要融合時代精神，努力培養(yǎng)具有時代特點的積極家風(fēng)，讓家風(fēng)與時俱進，成為孩子成長的強大支撐。

下期預(yù)告

本期我們深刻探討了父母肩負的教育重擔。下期，讓我們一同探尋家庭教育角色職責，拆解父親與母親的獨特使命，為孩子的生命之樹培育最深厚、最滋養(yǎng)的土壤。敬請期待！