當(dāng)2024年秋風(fēng)習(xí)習(xí)、天高云淡之際，新版信息科技課程開課了。如今一年過(guò)去，“《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程理解及教學(xué)實(shí)施”欄目——“在線學(xué)習(xí)與生活”模塊的教學(xué)（3年級(jí)）系列已進(jìn)展到了12期，發(fā)文27篇，上傳案例15組。

在每期的文章中，前面都有一篇“概述”，寓其“指南”之意，主要是引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用課標(biāo)，稱之謂“導(dǎo)”。其方式簡(jiǎn)潔明了：從課標(biāo)條文的字里行間，品出其獨(dú)特韻味，從而了解其深刻含義，明白其教學(xué)意圖，明確其實(shí)操方向。無(wú)論是一個(gè)模塊還是一個(gè)單元，課標(biāo)都規(guī)劃了學(xué)習(xí)內(nèi)容，給出了教學(xué)建議，也給出了質(zhì)量要求?！敖獭薄皩W(xué)”需要做的就是了解教學(xué)的基本內(nèi)容，包括概念、技術(shù)及其背后的科學(xué)原理，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《課標(biāo)》的建議及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，開展項(xiàng)目實(shí)踐，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成質(zhì)量要求。

當(dāng)然，僅僅是學(xué)習(xí)、理解課標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)探索與實(shí)踐。欲知梨滋味，還須親口嘗，這就是“探”。為此，本欄目中設(shè)置了“教學(xué)設(shè)計(jì)思路”相關(guān)文章，包括某單元教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、過(guò)程、反思等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖及實(shí)施要點(diǎn)，并配置了教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，如教案、PPT、相關(guān)資源等。在這里，教師們可以根據(jù)自已對(duì)課標(biāo)的理解，設(shè)計(jì)教案及教學(xué)活動(dòng)，并將這一過(guò)程背后的思考以文章的形式反映出來(lái)，讓備課的思路“可見”，使更多的讀者受益。截至2025年5月底，本模塊共提供了15組案例，其瀏覽次數(shù)為18975次，下載次數(shù)為14533次，可見讀者對(duì)案例的認(rèn)可度較高。

理解課標(biāo)、上好新課程是課標(biāo)落地的基本要求。對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)，遵從課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)是上好新課程的可行路徑。在過(guò)去的一年中，本欄目通過(guò)理解課標(biāo)的“導(dǎo)”和踐行課標(biāo)的“探”，力圖將課標(biāo)枯燥的條文變成生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助教師落實(shí)課標(biāo)、設(shè)計(jì)教案、開展教學(xué)。

教學(xué)是持續(xù)的，探索是無(wú)邊的。從本期起，“數(shù)據(jù)與編碼”模塊的教學(xué)（4年級(jí)）系列開始了。本欄目將一如既往地引導(dǎo)教師深入理解課標(biāo)，明確教學(xué)方向，同時(shí)希望廣大教師積極參與，不吝賜稿，共同探索信息科技教學(xué)的實(shí)踐路徑。

李維明