１

太陽(yáng)升起，天空的顏色鋪灑下來(lái)，帶動(dòng)大海的色彩也隨之變化。嚴(yán)澤從甲板一躍而下，混入琥珀色的光紋中。此時(shí)，波濤滾滾的大海已由藍(lán)灰色逐漸變?yōu)榍嗑G色，夾雜散碎的金光，將嚴(yán)澤推向浪尖的泡沫。嚴(yán)澤聞到泡沫里的一股怪味，未曾多想，又一頭扎到海平面下。世界瞬間清透安靜了。

每天日出前，嚴(yán)澤都會(huì)和同學(xué)一起被訓(xùn)練船載到較淺的海域，接受基礎(chǔ)訓(xùn)練。在海洋生存，潛泳是每個(gè)人的必備技能。嚴(yán)澤曾差點(diǎn)溺水身亡，對(duì)大海懷有恐懼，在韓老師的幫助下，好不容易克服心理障礙，能下海了。幫助他的還有同學(xué)于曉瀟，韓老師安排兩個(gè)人搭檔，由于曉瀟陪他練習(xí)。

當(dāng)嚴(yán)澤沉浸于幽深莫測(cè)的海底世界，享受大海獨(dú)有的溫柔與包容時(shí)，于曉瀟就跟在他身后，保持著不遠(yuǎn)不近的距離。起初，嚴(yán)澤接受韓老師的安排，也樂(lè)意于曉瀟督促他訓(xùn)練，可在他完全掌握潛水技能，可以在大海自如出入后，就覺(jué)得于曉瀟的存在意味著一種不信任，甚至是侮辱。

他身姿矯健，靈活地穿過(guò)珊瑚礁的縫隙，朝訓(xùn)練海域之外游去。于曉瀟緊隨其后，拉近與他的距離，在他即將加速時(shí)，一把抓住他的腳踝，拉扯著，迫使他冒出海面。

能不能別跟著我！”嚴(yán)澤嗆了幾口水，氣惱的聲音里殘留著大海的咸味。

你已經(jīng)游出訓(xùn)練區(qū)，能不能老實(shí)點(diǎn)。”于曉瀟平和地回應(yīng)，濕漉漉的頭發(fā)隨意貼在額頭，經(jīng)過(guò)海水沖洗的眼睛更加清亮。

“不用你管！”嚴(yán)澤甩開手臂，返身要游走。

“你不能一個(gè)人外出，危險(xiǎn)?！庇跁詾t迅疾抓住他，讓他又嗆了一口水。

嚴(yán)澤抹了一把嘴，氣呼呼道：“有什么危險(xiǎn)？我現(xiàn)在對(duì)大海比你熟悉，別多管閑事！”他正準(zhǔn)備用更強(qiáng)硬的語(yǔ)言還擊于曉瀟，卻聽見(jiàn)一聲巨響，只見(jiàn)于曉瀟正后方的遠(yuǎn)處，有一艘船正冒出黑色的濃煙，在天空與大海之間，顯得格外刺眼。

兩個(gè)人用驚訝的目光對(duì)望，立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，都不再多說(shuō)什么，同時(shí)朝訓(xùn)練船的方向回游。

2050年以來(lái)，陸地礦藏逐漸枯竭，為了滿足人類對(duì)資源的需求，全球海底礦產(chǎn)勘探計(jì)劃被批準(zhǔn)，第一代深海采礦人登上勘探母艦，開啟了一個(gè)新的時(shí)代。

按海域片區(qū)劃分，每一艘母艦負(fù)責(zé)一片深海的礦產(chǎn)勘查與開發(fā)，也負(fù)責(zé)海域內(nèi)的安全排查、環(huán)境保護(hù)等。母艦有五十層樓高，劃分了許多功能區(qū)，其中住宅區(qū)居住著兩萬(wàn)多人。每個(gè)功能區(qū)都隊(duì)列，讓所有人刮目相看。

會(huì)產(chǎn)生垃圾，轉(zhuǎn)化后集中到處理區(qū)，再統(tǒng)一由母艦的專用通道排入大海。其他附屬船只產(chǎn)生的生活垃圾，也是這樣處理的。

巨響和濃煙驚動(dòng)了整片海域，更攪亂了這里長(zhǎng)久以來(lái)維持的平靜與秩序。

同學(xué)們都回到了訓(xùn)練船，往母艦駛?cè)r(shí)，大家已能從側(cè)面看清出事的是一艘采礦船。它的周圍已布滿了各類救援艇，而母艦也拉響了安全警報(bào)。那聲音渾厚有力，帶著無(wú)法言喻的震撼，穿透清晨明亮的色彩，讓海浪又變回暗淡的藍(lán)灰，金色光紋也都被浪尖的泡沫掩蓋了。

嚴(yán)澤聽韓老師講過(guò)，母艦啟動(dòng)初期，對(duì)海洋環(huán)境造成了極大破壞，造成了嚴(yán)重海底污染。比如采礦船在作業(yè)過(guò)程中釋放的懸浮沉積物，會(huì)導(dǎo)致海洋生物室息或中毒；深海采礦車的機(jī)械噪音，會(huì)干擾海洋生物之間交流等自然行為；采礦活動(dòng)會(huì)占據(jù)深海生物的棲息地，威脅到生物的種群延續(xù)…后來(lái)，每艘母艦都設(shè)置了環(huán)保部門，專門檢測(cè)和維護(hù)母艦周邊的海洋環(huán)境。

緊張的氣氛在海面彌漫，如同一張無(wú)形的網(wǎng)，緊緊縛住每一寸海域、每一朵浪花。距離母艦愈來(lái)愈近，這還是嚴(yán)澤第一次感到訓(xùn)練船很顛簸，當(dāng)有浪襲來(lái)，船被拋起后又落下，就像受到驚嚇的魚群在騰躍、躲避。又一個(gè)浪將船高舉，嚴(yán)澤趁機(jī)眺望，在正返回母艦的幾艘救援艇上，一眼望見(jiàn)了穿著紅色安全衣的爸爸。

這些年，海洋環(huán)保治理的效果愈漸明顯。從海底到海面，幾乎看不見(jiàn)因環(huán)境污染造成的異樣。陽(yáng)光滲入湛藍(lán)的海水，灑下斑駁的光影，讓嚴(yán)澤每時(shí)每刻都能感到海洋生活的愜意。

實(shí)際上，救援人員都穿著紅色安全衣，嚴(yán)澤能輕易分辨出爸爸的身影，完

嚴(yán)澤是在母艦上出生的，他們一家人從爺爺輩開始，就在母艦上生活，從事著不同工種。爸爸繼承了爺爺?shù)墓しN，按理，嚴(yán)澤也應(yīng)繼承，但他偏偏瞧不起那工種，認(rèn)為只有勘探才是最重要的工作，一心只想做一名勘探者。

與深?？碧较啾?，爺爺和爸爸的工作確實(shí)不太起眼，至少離核心部門較遠(yuǎn)，屬于保障性工種一一負(fù)責(zé)與安全有關(guān)的各類事項(xiàng)。通常情況下，這種工作很難被大家重視，更難做出亮眼的成績(jī)，所以嚴(yán)澤自懂事開始，就拒絕爸爸的說(shuō)教，堅(jiān)決要擺脫這種職業(yè)束縛，擠入勘探者全是因?yàn)樗呗孵四_的姿勢(shì)。在一次安全救援中，爸爸為了營(yíng)救一位身陷險(xiǎn)境的勘探者，一條腿受了傷。所幸就醫(yī)及時(shí)，并沒(méi)有造成嚴(yán)重后果，但他的腳踝處因此落下病根，走路變得一瘸一拐。

跛腳后，爸爸并未懈怠工作，而是從救援前線轉(zhuǎn)崗到后方，負(fù)責(zé)事故后的安全排查和原因分析。嚴(yán)澤沒(méi)想到爸爸此刻會(huì)出現(xiàn)在救援艇上，更沒(méi)想到這場(chǎng)事故會(huì)將自己也牽扯其中。

2

返回母艦后，在好奇心的驅(qū)使下，嚴(yán)澤偷聽了爸爸與同事的談話，通過(guò)零星的信息，他對(duì)事故調(diào)查結(jié)果有了大致了解：位于深海的輸送軟管突然破損，導(dǎo)致從海底吸入的礦物外泄，整個(gè)輸送系統(tǒng)癱瘓，引發(fā)提升泵燃料爆炸。

當(dāng)時(shí)，出事的采礦船已駛離母艦較遠(yuǎn)，周圍也沒(méi)有其他船只，因此爆炸未波及更多的人，加上救援艇出動(dòng)及時(shí)，很快控制了火勢(shì)，將采礦船的損失降到了最低。但采礦船上仍有二十多位工作人員受了傷，其中有四位當(dāng)場(chǎng)遇難，包括于曉瀟的媽媽。

噩耗傳來(lái)時(shí)，同學(xué)們剛從訓(xùn)練船回到母艦，嚴(yán)澤和于曉瀟并肩朝更衣室走，突然聽到有人向韓老師通報(bào)事故情況，以便調(diào)整接下來(lái)的教學(xué)安排。幾乎同時(shí)，他倆在那人言語(yǔ)中，驚詫地捕捉到了于曉瀟媽媽的名字。

后來(lái)的許多個(gè)夜晚，嚴(yán)澤閉上眼，腦海里總會(huì)想起當(dāng)時(shí)在更衣室門口因傷心過(guò)度而暈倒的于曉瀟。聽到噩耗后，一向表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)的她，一開始試圖用深呼吸平復(fù)內(nèi)心的波瀾，但媽媽遇難的事實(shí)如潮水洶涌而來(lái)，將她的意志徹底擊垮。那一刻，她再也支撐不住，身體瞬即倒下，失去了意識(shí)。

課堂和訓(xùn)練船上再也見(jiàn)不到于曉瀟的身影。嚴(yán)澤身邊終于清靜了，心里卻空蕩蕩的。每天清晨的集訓(xùn)，他不再關(guān)注晨光下閃耀金光的大海，從甲板躍下時(shí)，也如奄奄一息的海洋動(dòng)物，沉重地墜入那片深邃的藍(lán)色之中。慢慢地，他失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，聽不見(jiàn)韓老師說(shuō)什么，時(shí)常坐在訓(xùn)練船上發(fā)呆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著巨大的母艦。

這天，在室內(nèi)課堂上，韓老師正在講授各類船只的構(gòu)造與功能，嚴(yán)澤又走神了，一直盯著于曉瀟的空位，陷入了兩個(gè)人搭檔訓(xùn)練時(shí)的回憶中。

“嚴(yán)澤，你來(lái)講講這幾種船的區(qū)別。韓老師走到他面前，壯實(shí)高大的身軀遮住他眼神里的空洞，將他的思緒拉了回來(lái)。

嚴(yán)澤騰地站起，看著實(shí)時(shí)影像上的幾類船只，慌張地回答：“哦母艦左側(cè)的是運(yùn)輸船，斜右方是采礦船，停在艦尾的是漁船，剛從母艦前方出發(fā)的幾艘是巡邏船，它們的區(qū)別是…

嚴(yán)澤吞吞吐吐答完，韓老師并不滿意，繼續(xù)追問(wèn)：“再詳細(xì)講一講巡邏船的種類及其結(jié)構(gòu)?！表n老師想以問(wèn)答的方式，讓嚴(yán)澤的心思重回課堂。

根據(jù)巡邏船的大小和載人量可分三種：大號(hào)巡邏船兼具了傳統(tǒng)驅(qū)逐艦的性能，結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)艦相仿；中號(hào)巡邏船主要是對(duì)片區(qū)海域的監(jiān)控和偵察，結(jié)構(gòu)與運(yùn)輸船相仿；小號(hào)巡邏船作為母艦周邊近域的護(hù)衛(wèi)隊(duì)，結(jié)構(gòu)…”嚴(yán)澤的思路斷了，回想平時(shí)近距離看見(jiàn)的小號(hào)巡邏船，不知從何說(shuō)起。

‘想起來(lái)了，黽船是仿造水黽科昆蟲制造的輕盈型巡邏船?！眹?yán)澤朝影像上的一艘黽船望去，韓老師配合著放大黽船的鏡頭，“水黽能在水面上行走，既不劃破水面，又不浸濕自己的腿，還能以極快速度在水面滑行捕獵。黽船吸取了水黽的優(yōu)勢(shì)，是所有船只中最不像船的船。它像水黽一樣，船身下是三對(duì)足，一對(duì)前足粗短，兩對(duì)后足細(xì)長(zhǎng)。前足用以護(hù)衛(wèi)，中間長(zhǎng)足用以驅(qū)動(dòng)，后面長(zhǎng)足則控制滑動(dòng)方向·…”

“小號(hào)巡邏船又名黽船，水黽的黽，想起來(lái)了嗎？”韓老師善意地提示。

嚴(yán)澤的精力逐漸集中，答題也變得流暢，聽得韓老師頻頻點(diǎn)頭，向他投去了贊許的眼光。忽然，影像中的黽船亮起了預(yù)警燈，以一個(gè)垂直角度掉轉(zhuǎn)船頭，駛出了鏡頭之外。

韓老師立即關(guān)閉了實(shí)時(shí)教學(xué)影像，讓同學(xué)們回家，可大家誰(shuí)也不愿離去，在驚恐的情緒中議論紛紛。兩艘采礦船在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)發(fā)生事故，這是母艦啟動(dòng)以來(lái)從未發(fā)生過(guò)的，到底是哪兒出了問(wèn)題？

韓老師發(fā)覺(jué)到異常，馬上將鏡頭拉遠(yuǎn)，直至包括母艦在內(nèi)的近域船只又都出現(xiàn)在大家視線里。只見(jiàn)剛出動(dòng)的幾艘巡邏船加速朝同一方向行駛，兩艘黽船在最前面，在陽(yáng)光下仿佛披上一層金色戰(zhàn)甲，平穩(wěn)滑行于海面，不動(dòng)聲色地沖到了一艘采礦船前。

采礦船的位置太遠(yuǎn)了，影像鏡頭無(wú)法近距離拍攝，大家看不清具體發(fā)生了什么，但都被一種不祥的預(yù)感所籠罩。隨著一聲巨響，采礦船冒出濃煙，所有人都驚得叫起來(lái)。

3

嚴(yán)澤一身冷汗，比上次看見(jiàn)濃煙更惶惶不安，目光又落在于曉瀟的空座上。

嚴(yán)澤對(duì)海洋的恐懼一直持續(xù)到十二歲。按母艦規(guī)定，年滿十二歲就必須進(jìn)行潛泳訓(xùn)練。他對(duì)自己沒(méi)抱希望，直至遇到于曉瀟。在韓老師安排他倆搭檔訓(xùn)練前，他就已經(jīng)在于曉瀟的鼓勵(lì)下入海了。他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，是于曉瀟幫助他第一次克服了恐懼，在大海中舒展身體。海水輕輕包裹著他，耳邊只剩下自己的呼吸。大海的寧?kù)o讓他的心靈得到前所未有的放松，思緒也得以自由飛翔，仿佛整片壯麗而神秘的海域都在呼喚他，等待著他一次次下潛探索，發(fā)現(xiàn)驚喜。

他時(shí)常以韓老師布置潛泳訓(xùn)練作業(yè)為由，從入?？谙潞＃谀概灲蛲嫠Ｒ惶?，他在海洋中看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影。

從游泳姿勢(shì)來(lái)看，他不假思索地?cái)喽?，這個(gè)人就是于曉瀟。從十二歲訓(xùn)練至今，三年時(shí)間已讓他對(duì)于曉瀟所有肢體習(xí)慣了如指掌。他的自光死死鎖住她，卻見(jiàn)她游向發(fā)生事故的采礦船。嚴(yán)澤大感不妙，立刻跟了上去。

黃昏已近，兩艘事故采礦船停泊在背光的地方，距離不遠(yuǎn)，卻死氣沉沉，陰暗冷寂。上午有人在船上修理，下午便沒(méi)了人，于曉瀟是看準(zhǔn)時(shí)機(jī)去的。她沒(méi)坐渡船，偷偷入海而去，避開了母艦上的監(jiān)控器。采礦船是于曉瀟媽媽的遇難之地，嚴(yán)澤實(shí)在不明白，她為什么要來(lái)這里？

他游泳跟上，盡可能不驚動(dòng)于曉瀟。游到附近，于曉瀟并未攀上船，而是扎進(jìn)船下的大海，這下嚴(yán)澤更覺(jué)得奇怪了。不過(guò)于曉瀟沒(méi)有戴潛水輔助設(shè)備，僅靠肺部呼吸自由潛水，頂多只能在水下堅(jiān)持幾分鐘，而且不能下潛太深，因此嚴(yán)澤并不著急，決定在海面等她

但幾分鐘后，于曉瀟沒(méi)有上來(lái)，海面在昏暗的光線中愈顯死寂。嚴(yán)澤慌了，深吸一口氣，再屏住呼吸下沉，腦子里快速勾勒出采礦船下方的機(jī)器設(shè)備，提前預(yù)判著于曉瀟的位置。

韓老師曾在課堂講過(guò)，深海采礦是通過(guò)絞纜機(jī)將采礦車從船尾下方放入大海，同時(shí)將輸送軟管和采礦車連接，軟管另一端連接提升硬管，隨后硬管和采礦車同速下降，直至采礦車到達(dá)深海指定地點(diǎn)采礦。如果于曉瀟下潛是尋找什么，最有可能的就是那根破損的軟管。

嚴(yán)澤徑直朝船中部游去，由于光線暗淡，他擔(dān)心撞上周圍的器械，頻繁游上海面換氣。風(fēng)平浪靜的大海沒(méi)有波瀾，但水紋中泛起的白色泡沫，又讓他聞到了熟悉的怪味。他仍沒(méi)多想，繼續(xù)下潛搜尋于曉瀟的蹤跡，忽然身體碰到了什么東西。他下意識(shí)地抓住那東西，仔細(xì)一看赫然一驚，是于曉瀟！

他急忙托起失去意識(shí)的于曉瀟，奮力劃動(dòng)雙臂，將她救出海面，放到采礦船尾延伸至大海的支架上。重新接觸到新鮮空氣，于曉瀟青灰的臉色逐漸紅潤(rùn)，慢慢蘇醒。

嚴(yán)澤高懸的心終于放下，一屁股坐在旁邊，邊喘氣邊抱怨道：“你不要命了？天快黑了還來(lái)這種地方？”

于曉瀟沒(méi)吭聲，反而蜷縮起身體，掩面抽泣。嚴(yán)澤慌了：“算了算了，你愿意來(lái)這里也行，只是別等天黑才來(lái)。你平時(shí)總提醒我要安全出游，自己怎么反而不注意呢？好了，快降溫了，你再緩緩，等你能自己走路了，我們盡早回去?！?/p>

于曉瀟哭了一會(huì)兒，平靜下來(lái)，坐起身，遞給嚴(yán)澤一樣?xùn)|西。原來(lái)她手里一直攘著什么。

“這是什么？”嚴(yán)澤看著一截碎片，捉摸不透。

軟管上的碎片，我下來(lái)的?！庇跁詾t用手撐著昏沉沉的腦袋，虛弱地說(shuō)。

“對(duì)，我不服調(diào)查報(bào)告。”于曉瀟吃力地抬起眼睛，瞪著他，“昨天安全調(diào)查小組來(lái)我家，告訴我爸爸，兩起事故的根源都是軟管材料出了問(wèn)題，而我媽媽負(fù)責(zé)的恰恰是材料檢測(cè)、維護(hù)、更換等，所以她對(duì)事故負(fù)有責(zé)任?！?/p>

‘你想自己證明軟管的材料沒(méi)問(wèn)題？”

“是的，我最清楚媽媽是怎樣一個(gè)人。她在事故中遇難，我和爸爸已經(jīng)很傷心了，現(xiàn)在還把過(guò)錯(cuò)算在她頭上，我們?cè)趺磿?huì)輕易相信呢？爸爸沒(méi)有在安全調(diào)查報(bào)告上簽字，他申請(qǐng)?jiān)僬{(diào)查，但小組人員不同意，還說(shuō)事實(shí)擺在眼前，不管爸爸認(rèn)同與否，一周后都會(huì)把現(xiàn)在的調(diào)查結(jié)果公之于眾?！?/p>

“你就是去找這個(gè)的？”嚴(yán)澤好像猜到了什么。

嚴(yán)澤想說(shuō)自己也清楚安全調(diào)查小組的工作風(fēng)格，他們絕對(duì)不會(huì)無(wú)憑無(wú)據(jù)就胡亂下結(jié)論，但看著滿臉淚水的于曉瀟，他于心不忍，把話咽了回去，只說(shuō)：“那好，我陪你一起重新調(diào)查。”

一群海鷗在海面翱翔，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。它們有時(shí)在母艦上空盤旋，有時(shí)停在大片海藻上隨之搖曳。白浪卷著海藻，排成一張寬廣的綠地毯，在海風(fēng)中流浪。海鷗無(wú)憂無(wú)慮的樣子，讓嚴(yán)澤總是心生羨慕。

下課后的嚴(yán)澤并不著急回家，而是喜歡爬到母艦上可到達(dá)的最高平臺(tái)，獨(dú)自逗海鷗玩。他用食物引來(lái)海鷗，聽它們清脆的叫聲，欣賞它們俯沖下來(lái)啄食，又振翅高飛的美妙身姿。他常想，若能化作動(dòng)物，多希望成為海鷗，而非大海里的一條魚。

母艦似一座穩(wěn)健航行的大山。嚴(yán)澤站在高處，像登上了群山之巔，除了與海鷗嬉戲，他還喜歡俯瞰世界，與腳下浩渺的大海對(duì)話。

又有海鷗飛過(guò)來(lái)了。嚴(yán)澤伸手去招呼它們，但詭異的一幕發(fā)生了。有兩只海鷗以一種不可思議的姿勢(shì)，從空中墜落大海。接著又有幾只墜落，其中一只落在了平臺(tái)盡頭。

嚴(yán)澤跑過(guò)去查看，見(jiàn)那只海鷗靜靜躺著，羽毛凌亂，生命力正一點(diǎn)點(diǎn)從它體內(nèi)流逝。

“怎么了？”不知何時(shí)，于曉瀟已來(lái)到嚴(yán)澤身后。

“剛才有一群海鷗經(jīng)過(guò)，發(fā)生了意外?！眹?yán)澤捧起海鷗，發(fā)現(xiàn)它的喙邊殘留著些許不明物質(zhì)。

于曉瀟湊近看了看海鷗，并無(wú)興趣，而是交給嚴(yán)澤一個(gè)袋子：“這些是我從家里找到的媽媽手寫的工作筆記，詳細(xì)記錄了每一次她對(duì)材料維護(hù)的情況，可以證實(shí)事故發(fā)生前，她并未疏忽工作。”

“但這只是單方面的…”嚴(yán)澤想用從爸爸那里得知的說(shuō)法反駁，被于曉瀟打斷。

她又拿出兩個(gè)透明袋子，說(shuō)：“這是我從兩艘事故船上取回的軟管碎片，經(jīng)過(guò)核實(shí)，與我媽媽筆記上所記載的材料型號(hào)一樣，在出事故前一天，她也都進(jìn)行了維護(hù)?！?/p>

嚴(yán)澤接過(guò)袋子，看了看里面的碎片，沒(méi)說(shuō)話。他向爸爸詢問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，爸爸說(shuō)軟管殘骸上有明顯的斷裂痕跡，如果認(rèn)真進(jìn)行了維護(hù)，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)，就能避免后面裂痕擴(kuò)大，軟管折斷，燃料爆炸。

‘你什么時(shí)候又去另一艘船取碎片了？”嚴(yán)澤開口轉(zhuǎn)移話題，這段時(shí)間眼見(jiàn)于曉瀟所經(jīng)歷的變故，他仿佛突然成熟，不再亂講話，也懂得了小心翼翼地回避敏感問(wèn)題，不想觸及她內(nèi)心的傷痛。

你可以把兩塊碎片帶回去，與軟管原材料對(duì)比看看?！庇跁詾t沒(méi)接他的話，又把話題轉(zhuǎn)回來(lái)，“你會(huì)發(fā)現(xiàn)，碎片比原材料脆弱，容易破損?！?/p>

‘有可能是長(zhǎng)時(shí)間浸泡在深海，材質(zhì)老化或硬化了….”

“不，這么多年了，以前從未出過(guò)問(wèn)題?！庇跁詾t再次打斷他。

那你覺(jué)得是什么原因？

于曉瀟搖頭：“我不知道。兩次事故調(diào)查后的結(jié)果一樣，只不過(guò)第二次事故由于發(fā)現(xiàn)更早，調(diào)離了船上所有人，所以才沒(méi)有人員傷亡?，F(xiàn)在采礦船作業(yè)全面暫停，軟管全部被更換，等待著檢驗(yàn)后重新啟動(dòng)。但這樣就結(jié)束了嗎？把事故全部歸咎于材料問(wèn)題，讓我媽媽遇難了還要背上惡名，就這樣結(jié)束了？不把真正的原因找到，這樣的事故以后還會(huì)發(fā)生！不，嚴(yán)澤，你幫幫我！

看著于曉瀟眼里泛起的淚水，嚴(yán)澤心里一沉：“我…我能幫你什么？”

“今天約你過(guò)來(lái)，不只是為了給你這些?！庇跁詾t垂下眼角，用略帶懇求的語(yǔ)氣說(shuō)，“我知道你爸爸工作的調(diào)查化驗(yàn)室有專業(yè)儀器，能不能幫我化驗(yàn)兩塊碎片的成分，我想確切知道它們與原材料有什么區(qū)別，到底是如何變脆弱的?！?/p>

“說(shuō)實(shí)話，上次把你救上來(lái)后，我回家向爸爸打聽了材料檢測(cè)的情況。他說(shuō)從材料維護(hù)電子記錄來(lái)看，型號(hào)、貨源、使用等都沒(méi)問(wèn)題，所有因素排除后，唯一的解釋只能是維護(hù)時(shí)疏忽了一些…”嚴(yán)澤沒(méi)再往下說(shuō)，頓了頓，“而且，我怎么進(jìn)得了工作區(qū)的化驗(yàn)室？”

“我相信你有辦法。”于曉瀟聲音很輕，話里卻有很重的強(qiáng)迫意味。

嚴(yán)澤撓撓頭，尷尬地笑了笑：“要不我直接告訴我爸，再試試申請(qǐng)重新調(diào)查？”

沒(méi)用的，我爸已經(jīng)申請(qǐng)了很多次，都被拒絕了。再說(shuō)，我不想把事情鬧大，萬(wàn)一是我錯(cuò)了呢？豈不讓人覺(jué)得我是無(wú)理取鬧？ ”

嚴(yán)澤明白了，她壓抑著情緒，最終保持了理性，在事情沒(méi)有完全核實(shí)之前，并沒(méi)有因?yàn)椴乱啥Q(mào)然做出判斷，而是想通過(guò)自己的調(diào)查，暗中找到證據(jù)，再來(lái)反駁調(diào)查報(bào)告的結(jié)論。

“離公告只有三天了。”于曉瀟重復(fù)道，“我相信你有辦法。”

等她進(jìn)來(lái)，嚴(yán)澤立即關(guān)上門，將她拉到電腦屏幕前，指著一組化驗(yàn)后得到的數(shù)據(jù)說(shuō)：“軟管碎片的成分與原材料相比，是一致的，但我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)…

嚴(yán)澤有些無(wú)奈，勉強(qiáng)點(diǎn)了一下頭，算是答應(yīng)了。他一手提著于曉瀟給的袋子，一手托著死去的海鷗，感覺(jué)所有謎團(tuán)都聚焦在了他一個(gè)人身上。

5

嚴(yán)澤又打開兩組圖像：“這是將材料放大了100倍后拍攝的微觀圖像，左邊是碎片圖，右邊是原材料圖，你能看出差別嗎？”

于曉瀟湊近屏幕，觀察了一會(huì)兒，說(shuō)：“左邊圖上好像多了一些團(tuán)狀物?！?/p>

夜色漸濃，母艦宛如一頭沉睡的巨獸，停留在漆黑的海面上。艦身燈火輝煌，與四周的黑暗形成鮮明對(duì)比；艦上人影綽綽，卻都沉浸在各自的世界里，游離于現(xiàn)實(shí)與虛幻之間。

“我放大到500倍的圖像，你繼續(xù)看?！?/p>

這次，圖像中的團(tuán)狀物呈現(xiàn)明顯的顆粒狀，密密麻麻排列，其顏色與軟管顏色相近。于曉瀟驚呼：“這是什么？”

借著燈光，嚴(yán)澤一路溜到化驗(yàn)室，用爸爸的通行證打開門，閃身進(jìn)入室內(nèi)。他沒(méi)急于關(guān)門，而是留下一條門縫，等著于曉瀟的到來(lái)。

我也想知道這是什么?！眹?yán)澤說(shuō)，雖然我并不懂材料分析，只跟爸爸學(xué)過(guò)點(diǎn)皮毛。但也許正因如此，我才會(huì)仔細(xì)觀察這些比較直觀的結(jié)構(gòu)圖像，從中注意到了這些可疑的團(tuán)狀物。你再看看放大1000倍的圖像?！?/p>

在那天帶回那只離奇死去的海鷗身上，他有了重大發(fā)現(xiàn)。于曉瀟說(shuō)得對(duì)，把采礦船的事故原因簡(jiǎn)單歸結(jié)于軟管材料問(wèn)題，是有些草率了。

門外有動(dòng)靜，有人在門上輕叩兩聲，推門而入。于曉瀟比他預(yù)想來(lái)得早，看來(lái)沒(méi)費(fèi)什么工夫就找對(duì)了地方。

只見(jiàn)顆粒狀的東西有了具體形狀，內(nèi)部結(jié)構(gòu)變得清晰可見(jiàn)。它們的外層有一層殼狀結(jié)構(gòu)，包裹著內(nèi)部的圓形核，殼的一端有小孔，周邊是幾圈水波般的細(xì)紋。

于曉瀟再次驚呼：“這是…生物！”

我懷疑是某種生物的卵?！眹?yán)澤說(shuō)。第一次看見(jiàn)時(shí)，他和于曉瀟的反應(yīng)差不了多少。

于曉瀟捂住嘴巴：“你的意思是，軟管破裂和這有關(guān)？”

“不確定，但我有個(gè)大膽的猜測(cè)。

這時(shí)，門外傳來(lái)腳步聲，嚴(yán)澤慌忙把電腦關(guān)機(jī)，關(guān)上屋里的燈，與于曉瀟在黑暗中待了半晌。直到門外安靜了，嚴(yán)澤才又說(shuō)：“今晚我還要帶你去一個(gè)地方?！?/p>

兩個(gè)人坐上渡船，從母艦出發(fā)。不久，月亮出來(lái)了。月光如水，傾瀉在大海上，給一切鍍上了一層銀。

“我們?nèi)ツ膬?？”于曉瀟見(jiàn)嚴(yán)澤一路不說(shuō)話，忍不住問(wèn)道。

“等到了你就知道了?！眹?yán)澤沒(méi)有開自動(dòng)駕駛，以免渡船的轟鳴被母艦覺(jué)察。他手動(dòng)操控渡船，幾乎保持靜音在海面滑行。

離母艦越來(lái)越遠(yuǎn)了，他們?cè)竭^(guò)平時(shí)的訓(xùn)練區(qū)，駛向從未到過(guò)的區(qū)域。夜空靜謐，海浪卻越來(lái)越大，于曉瀟忐忑的心隨著渡船起伏，雙手緊緊抓住船舷。

“別擔(dān)心，我來(lái)過(guò)這片海域?！币?jiàn)離母艦又遠(yuǎn)了些，嚴(yán)澤才將渡船切換為自動(dòng)駕駛模式。船速加快，他轉(zhuǎn)身坐到于曉瀟的身邊。

“你……還是這么我行我素?！庇跁詾t聳了聳肩，訓(xùn)練時(shí)她“管”著他，但沒(méi)想到下課后，他還是偷偷游了出去。

“哈哈，你可別告訴韓老師。”嚴(yán)澤頗為得意，哼了一段小曲，望著月光下的海浪，大喊道，“這叫一海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！?/p>

連日來(lái)沉悶的氣氛逐漸消散，兩個(gè)人都暫時(shí)放松了精神，但就在這時(shí)，海浪帶著低吼聲悄然襲來(lái)。一個(gè)大浪卷過(guò)，海水漫過(guò)船舷，于曉瀟略微緊張地問(wèn)：“我們還有多久到？”

“快了，就在那里?！眹?yán)澤將手指向斜前方，那里竟有一座燈塔。

“燈塔？”于曉瀟努力回憶起課上學(xué)過(guò)的知識(shí)，恍然道， “燈塔代表這里是…垃圾清理區(qū)？”

“對(duì)，我在死去的海鷗嘴里，檢測(cè)到有毒垃圾?！?/p>

“和這里有關(guān)系？ ”

“你想想，母艦周圍的海域是干凈的，看不到一點(diǎn)垃圾雜物，讓我們一直以為海洋環(huán)境被保護(hù)得很好?！眹?yán)澤俯身，用手撈了一把海水，湊到鼻子前聞了聞，“可實(shí)際上，無(wú)法處理的垃圾被集中拉到了這里。你聞聞，這是什么味兒？”

于曉瀟坐到船邊，彎腰將手浸入海中，再收回來(lái)聞了片刻，皺眉道：“一股酸臭味，說(shuō)不清是什么東西的味道?！?/p>

這段時(shí)間我訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)常聞到這種怪味，估計(jì)也有人聞到了，但大家都沒(méi)注意，我也沒(méi)往心里去，直到我聞到海鷗死去時(shí)身上的味道，才把一切聯(lián)想起來(lái)?！?/p>

正說(shuō)著，一個(gè)大浪打來(lái)，海水激蕩，沖入渡船，濺得兩個(gè)人半個(gè)身子都濕了。嚴(yán)澤看見(jiàn)，隨海浪沖進(jìn)來(lái)的，還有全身發(fā)光的不明生物。等浪潮退去，不明生物輕盈地站在船艙里的積水表面，隨船搖晃。它們軀干短小，足長(zhǎng)，柱子般的長(zhǎng)腿支撐著閃爍微光的身軀，其光忽明忽暗，在夜色和濤聲中顯得尤為陰森，令人心悸。

6

于曉瀟一聲尖叫，跳起來(lái)：“那是什么！”

嚴(yán)澤也害怕，帶著她往后退：“不…不知道。我們最好離遠(yuǎn)點(diǎn)?！?/p>

不明生物大概還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)被浪沖到了什么地方，也都站立不動(dòng)，伸長(zhǎng)觸角，默默觀察著。

這時(shí)，嚴(yán)澤發(fā)現(xiàn)渡船被什么東西卡住，停了下來(lái)。他回頭望去，驚得后背發(fā)涼。

原來(lái)，明月下的海面，本是波光粼《粼，此刻卻被大量無(wú)法處理的垃圾覆蓋，蒼茫的大海變得面自掙獰。海風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)的不再是清新的海洋咸香，而是垃圾腐敗的惡臭，讓人室息。

嚴(yán)澤和于曉瀟被眼前的一幕震驚，尤其是嚴(yán)澤，雖然他做好了心理準(zhǔn)備，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到未清除完全的垃圾會(huì)如此之多，難怪剛才燈塔會(huì)發(fā)出避讓而行的警示。

他正思索如何把卡住渡船的垃圾挪開，盡快脫離困境，于曉瀟忽然壓低聲音說(shuō)：“它們過(guò)來(lái)了?！?/p>

嚴(yán)澤回神一看，不明生物開始挪動(dòng)，正朝他倆逼近。它們頭部呈三角形，位于兩側(cè)的眼晴閃著寒光，看上去滿是殺氣；四節(jié)觸角呈絲狀，從頭部前方伸出，顯得張牙舞爪；前足如鐮刀，輕輕一揮，便掀起較大水波，給人以震懾之感。

“我們?cè)撛趺崔k？”于曉瀟四處張望。不明生物來(lái)者不善，但兩個(gè)人不敢輕易跳船，因?yàn)檎l(shuí)也不清楚垃圾下面還有什么，他們似乎走投無(wú)路了。

船上有信號(hào)槍，我們馬上向救援隊(duì)求助?！眹?yán)澤下決心說(shuō)。他明白信號(hào)槍一旦發(fā)出，就會(huì)呼叫母艦的救援系統(tǒng)，到時(shí)候所有人都會(huì)知道他和于曉瀟半夜偷乘渡船，前往海域禁區(qū)的事，等待他們的有可能是一場(chǎng)“腥風(fēng)血雨”式的懲罰。但現(xiàn)在，他管不了那么多。

‘信號(hào)槍在哪兒？”于曉瀟問(wèn)。

“一般放在船尾的裝備箱里。”嚴(yán)澤倒吸一口涼氣，因?yàn)樗麄z站在船頭，不明生物早已霸占了船尾。眼見(jiàn)它們?cè)絹?lái)越近，他干脆道：“我去引開它們，你趁機(jī)繞過(guò)去，找到槍就發(fā)射?！?/p>

說(shuō)完，他強(qiáng)忍恐懼向前挪移步子，故意發(fā)出聲響，吸引不明生物的注意力。在不明生物離他一米左右時(shí)，他清晰地看見(jiàn)，它們有三對(duì)足，前足短，中足和后足長(zhǎng)，向四周伸開；前胸背板發(fā)達(dá)，向后延伸，將中胸背板遮蓋，后背有褐色花紋；身體腹面覆著一層細(xì)密的銀白色短毛，外觀呈絲絨狀，閃著銀光。

嚴(yán)澤覺(jué)得不明生物的模樣有些眼熟，但沒(méi)等他想明白在哪里見(jiàn)過(guò)它們，一只不明生物突然躍起，朝他撲來(lái)。嚴(yán)澤猝不及防，向另一邊躲閃，不料竟跌入海中。

“它們都要爬到你身上了，不驅(qū)走，你不怕？”嚴(yán)澤第一次用信號(hào)槍，雙手還微顫著。

混雜垃圾的海水壓迫著他的氣息，他努力浮在海面，不讓污濁灌進(jìn)口鼻。他試圖用手撥開眼前的垃圾，游上渡船，但一劃動(dòng)手臂，那些尖銳的垃圾碎片便如鋒利的刀刃，割著他的皮膚，讓他渾身作痛，不敢再大幅度地劃水。然而，當(dāng)他看見(jiàn)于曉瀟獨(dú)自在船上與不明生物奮戰(zhàn)，快抵擋不住時(shí)，他內(nèi)心深處升起一股莫名的緊迫感，讓他瞬間充滿了勇氣，悶頭扎進(jìn)海里，潛游向渡船

“你不該浪費(fèi)彈藥?！庇跁詾t驚魂未定，但仍保持著一絲理性， “總共只有三顆信號(hào)彈?！?/p>

趕緊發(fā)信號(hào)吧?！庇跁詾t催促道，因?yàn)樗匆?jiàn)剛才逃竄出去的不明生物喚來(lái)了更多同伴，數(shù)不清的發(fā)光體正從垃圾海面逐一冒出來(lái)。

嚴(yán)澤高舉信號(hào)槍，正要朝天空扣動(dòng)扳機(jī)，渡船突然劇烈搖晃，他一個(gè)趄，信號(hào)槍從手里脫落。他彎腰去撿信號(hào)槍，卻瞅見(jiàn)不明生物趁著船進(jìn)水，都擁了上來(lái)。

幸運(yùn)的是，他并未在海下遇到危險(xiǎn)，那些垃圾都漂浮在海面。他繞到船尾，抓住船舷，輕手輕腳爬上去，此時(shí)不明生物已被于曉瀟吸引，正在圍攻她，船尾已空出來(lái)，便立刻打開座位下的裝備箱，找到信號(hào)槍?？伤囊慌e一動(dòng)還是驚擾了不明生物，有幾只迅敏地轉(zhuǎn)過(guò)身，向他襲來(lái)。

隨著不明生物越聚越多，渡船被它們推揉著，晃動(dòng)得更加劇烈。嚴(yán)澤的手始終夠不到信號(hào)槍，最后只能眼睜睜看著槍被潮涌而來(lái)的不明生物所淹沒(méi)。

情急之下，他用信號(hào)槍對(duì)準(zhǔn)它們，毫不猶豫地開了槍。

嚴(yán)澤和于曉瀟驚慌失措，用腳不斷踢打不明生物，想讓它們遠(yuǎn)離。但有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，不明生物們似乎知道嚴(yán)澤和于曉瀟傷害不了自己，不再懼怕，反而對(duì)兩個(gè)人發(fā)起了更兇猛的攻擊。

“砰——”信號(hào)彈在黑夜劃出一條弧線，噴出耀眼的光，擊中一只不明生物。信號(hào)彈的沖擊力將它擊下船，也嚇住了它的其他同伴。它們紛紛跳船逃竄。

兩個(gè)人招架不住，唯恐不明生物爬上身，最終嚴(yán)澤不得不大叫：“快跳！快跳！”

“砰—”再一聲，于曉瀟身邊的不明生物也被嚇走了。兩個(gè)人迅速會(huì)合，背靠背站著，警惕地掃視周圍。

兩個(gè)人同時(shí)登上船舷，盡力朝最遠(yuǎn)處跳去，以避開近身的不明生物。潛入海中后，他倆把污穢和不明生物都拋在了頭頂，很有默契地向來(lái)時(shí)的方向逃。然而，微弱的月光被大堆的垃圾遮蔽，海底黑暗如墨，他們辨不清方向，前行的每一秒都伴隨著未知的恐懼，好似有無(wú)數(shù)只眼睛深藏在暗處，對(duì)他倆虎視眈眈，隨時(shí)都可能將他們吞噬，

不知游了多久，兩個(gè)人的體力逐漸下降。于曉瀟落在后面，實(shí)在支撐不住，不得不冒出海面，大口喘息。嚴(yán)澤也跟著沖上去，借喘氣間隙環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有游出多遠(yuǎn)，漂浮在海面的垃圾茫茫一片，依然看不到盡頭。最可怕的是，海面閃著零星光點(diǎn)一一那是不明生物發(fā)出的光。

兩個(gè)人的動(dòng)靜被臨近的不明生物感應(yīng)到，它們滑行而來(lái)，并召喚著遠(yuǎn)處的同伴，不聲不響地聚集。兩個(gè)人對(duì)視，試圖從對(duì)方的眼神里尋找一絲安慰與力量，卻只看見(jiàn)彼此滿眼的恐慌，一時(shí)都杵在原地，不知所措，任由恐懼和無(wú)助在心頭蔓延。

忽的，半空刮來(lái)一陣海風(fēng)，隨風(fēng)而來(lái)的是船的嗡鳴。遠(yuǎn)處，一條船上的探照燈照過(guò)來(lái)，剎那間穿透了周遭的混沌與迷茫，讓他們?yōu)橹徽?。等船靠近一些，他們認(rèn)出那是學(xué)校的訓(xùn)練船，立即揮舞雙手，大聲呼救，以引起船上人的注意。

探照燈循聲鎖定了他們，在不明生物未靠近他們之前，韓老師控制訓(xùn)練船，以最快速度來(lái)到他們身邊，將他們救了上去。

于曉瀟撲在韓老師懷里，喜極而泣。嚴(yán)澤假裝鎮(zhèn)定，清理著身上沾染的垃圾，問(wèn)：“韓老師，你們?cè)趺磥?lái)了？”

“你爸讓我們跟來(lái)的?！表n老師朝船上三位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，“我?guī)纤麄円黄饋?lái)幫忙，就怕你們出什么事?！?/p>

“原來(lái)如此…”嚴(yán)澤明白過(guò)來(lái)，想來(lái)自己和于曉瀟的調(diào)查，并沒(méi)有瞞過(guò)爸爸的眼睛，他們一路能這么順利地進(jìn)出化驗(yàn)室，恐怕也得到了爸爸的暗中幫助，原來(lái)爸爸一直以力所能及的方式在支持他們。

那些是什么東西？”旁邊一個(gè)同學(xué)看到了正在靠近的不明生物，尖聲問(wèn)道。

“像某種大型水黽?！眹?yán)澤想起課堂上回答的黽船造型，脫口而出

“沒(méi)錯(cuò)，它們是水黽科昆蟲，但不是水黽，是海黽。”韓老師做了個(gè)手勢(shì)，讓駕駛訓(xùn)練船的同學(xué)拐彎，避開追趕而來(lái)的不明生物，“海黽是一種無(wú)翅的海面漂浮動(dòng)物，是唯一真正的海洋昆蟲。二者最大的不同之處，是水黽通常將卵產(chǎn)在淡水邊的石頭上，而海黽則喜歡把卵產(chǎn)在漂浮物上，比如鳥類羽毛、烏賊骨，還有這些垃圾?！?/p>

韓老師，您是不是聯(lián)想到什么？”嚴(yán)澤聽到最后一句話，心里的疑惑再度燃起。

你先告訴我，為什么來(lái)這里？

8

因?yàn)槲以谕蝗凰劳龅暮ｚt嘴里，檢測(cè)到了有毒垃圾，又在其中發(fā)現(xiàn)了與事故礦船軟管上相同的團(tuán)狀顆粒物…”

于曉瀟驚呼道：“是某種生物的卵！”

沒(méi)錯(cuò)，這就是我發(fā)現(xiàn)的海鷗與軟管的關(guān)聯(lián)之處?！眹?yán)澤盯著韓老師，繼續(xù)推理，“剛才韓老師著重講過(guò)，海黽習(xí)慣把卵產(chǎn)在漂浮物上，所以有沒(méi)有一種可能：礦船停歇時(shí)，軟管浮于海面，部分海黽就將卵產(chǎn)在了上面，于是對(duì)軟管造成一定腐蝕，最終導(dǎo)致礦船作業(yè)中軟管受到強(qiáng)壓而破損?！?/p>

于曉瀟一個(gè)激靈，叫道：“我明白了，海黽才是事故的始作俑者！”

韓老師拍了拍她的肩，示意她冷靜：“這只是嚴(yán)澤的猜測(cè)，最終結(jié)論還得等我們捉一只那大東西回去才行?！?/p>

于曉瀟望著不明生物，顫聲問(wèn)：“它們算是被垃圾污染后的變異海黽嗎？”

“目前看來(lái)是這樣的?！表n老師重新轉(zhuǎn)向嚴(yán)澤，回答他剛才的問(wèn)題，“我一路跟隨你們過(guò)來(lái)，看見(jiàn)那些東西后，第一反應(yīng)便是它們屬于變異海黽。但我實(shí)在沒(méi)想到，這片偏僻的海域會(huì)垃圾成堆。一般情況下，我們都不會(huì)想到來(lái)這里。在母艦上，我們從來(lái)都是被告知垃圾轉(zhuǎn)化處理得很干凈，海洋也被相關(guān)人士保護(hù)得很好，今晚終得一見(jiàn)，才知道事實(shí)與所聽聞的差距有多大…”

韓老師擔(dān)憂地說(shuō)著，最后發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

又起風(fēng)了。海浪一波一波地卷起，牽引著垃圾時(shí)散時(shí)聚，像巨獸的嘴般時(shí)開時(shí)合，訴說(shuō)著過(guò)去與未來(lái)。

訓(xùn)練船未配備信號(hào)槍，但有通信裝置，韓老師早已向母艦發(fā)出求救信息，可等待救援隊(duì)到來(lái)還有一段時(shí)間。

進(jìn)入深夜，明月被烏云遮蔽，海浪在黑暗中更加洶涌，開始向燈塔猛烈地撞擊。即使如此，變異的海黽在激浪里仍屹立不倒，穩(wěn)步躍行。有時(shí)，海浪如饑餓的猛獸怒撲過(guò)來(lái)，可以看到浪尖某只海黽的閃光，像是一種挑畔。

韓老師指揮訓(xùn)練船躲過(guò)大浪，卻在一次次躲避中偏離了方向，離母艦越來(lái)越遠(yuǎn)。訓(xùn)練船滑上斜坡，跳上浪峰，翻過(guò)峰頂，旋轉(zhuǎn)著落在卷浪長(zhǎng)長(zhǎng)的浪脊上。一部分海水撲入船艙，攜帶而來(lái)的海黽也登上了船。

韓老師，去燈塔！”于曉瀟在顛簸中大喊， “只要沒(méi)有海水，它們就無(wú)法靠近?！憋@然，她已經(jīng)在渡船與海黽的較量中發(fā)現(xiàn)了它們的破綻。

韓老師放眼望去，無(wú)邊黑暗里只有燈塔近在咫尺，于是立即下令掉轉(zhuǎn)船頭，全速朝燈塔駛?cè)ァ?/p>

夜空劃過(guò)一道閃電，海水翻滾，巨浪襲來(lái)，狠狠撞在船舷上，發(fā)出震耳欲聾的聲響。隨后，訓(xùn)練船被又一波浪卷在了里面，幾乎被掀得豎立起來(lái)。

海水和垃圾從四面八方涌進(jìn)，海黽趁機(jī)在船艙內(nèi)肆虐。韓老師帶領(lǐng)學(xué)生們拿起身邊的工具，試圖將這些不速之客驅(qū)趕出去，但收效甚微。海水繼續(xù)涌入顛簸的訓(xùn)練船，一位同學(xué)被海黽逼得跌入海中，嚴(yán)澤也跟著跳下船，與他并肩作戰(zhàn)。

眼見(jiàn)船只在波濤中搖搖欲墜，韓老師大吼道：“棄船！潛水游到燈塔！ ，

海黽在海面滑行的速度非常快，能用前足捕捉海面的獵物，但并不會(huì)潛水。韓老師深知這一點(diǎn)，這才果斷指揮大家轉(zhuǎn)變逃離方式，在跳海之前，他先將訓(xùn)練船上的潛水背心一一丟給學(xué)生們。背心上有熒光條紋，會(huì)在黑暗的海底發(fā)光，這樣他們潛水后才不至迷失方向。

嚴(yán)澤和同學(xué)還無(wú)法下潛，因?yàn)樵谂c海黽的抗?fàn)幹?，他倆已被浪沖出很遠(yuǎn)拿不到潛水背心。若沒(méi)有背心，他們潛水后將非常危險(xiǎn)。

“韓老師，我游過(guò)去給嚴(yán)澤他倆送背心?！庇跁詾t自告奮勇。

“不，我去。你和兩位同學(xué)先去燈塔等我們?！表n老師在風(fēng)浪中命令，“快走！”說(shuō)完，他多套上兩件背心，就朝嚴(yán)澤的方向潛去。

海面浪濤澎湃，海底相對(duì)安寧，最大的風(fēng)浪也只能影響海面以下幾十米深的水域。韓老師盡量深潛，以最快速度游向嚴(yán)澤他們的位置，生怕稍晚一點(diǎn)，嚴(yán)澤他們就會(huì)被海浪沖散。

潛水經(jīng)驗(yàn)豐富的韓老師很快與嚴(yán)澤他們拉近距離。但有幾只體型巨大的海黽橫亙?cè)谒麄冎g，若要再靠近，只能從更深處的海底繞道。

嚴(yán)澤也看見(jiàn)了穿著發(fā)光背心的韓老師，卻無(wú)暇接應(yīng)，只因他和同學(xué)正面對(duì)面迎戰(zhàn)海黽。剛才在渡船上，嚴(yán)澤與海黽處于同一水平線，感覺(jué)海黽個(gè)頭沒(méi)有那么大，自己還有一些優(yōu)勢(shì)。此刻他身處海中，海黽則浮在海面，正居高臨下地俯視他，讓他感覺(jué)它們變成了龐然大物，有種被惡魔垂涎三尺的壓迫感。

從下往上看，他還發(fā)現(xiàn)海黽與水黽大不一樣。海黽體型呈梭形，頭部與尾部較尖，腹部小，中間寬闊的胸部占據(jù)了身體很大比例；它的中足和后足位于身體后方，不像水黽位于瘦長(zhǎng)身軀的中部。因此從外觀而言，水黽看起來(lái)更具平衡性，也更有生態(tài)角色仿生應(yīng)用的潛力。這下嚴(yán)澤明白了，為什么除了黽船，海底勘探、管道泄漏檢測(cè)、超疏水“海上漂”機(jī)器人等等，都是模仿了水黽的運(yùn)動(dòng)特征，而不是模仿海黽的特征。

但他不知道的是，變異后的海黽除了體型增大和發(fā)光外，還有可怕的獵殺習(xí)性。他與同學(xué)在船上還能用工具抵抗，在海里就只能躲避和逃跑。他們能用的方法只有下潛，或在海中靜止不動(dòng)，但他們不能一直如此，海浪終會(huì)讓他們暴露無(wú)余。

猛烈的風(fēng)浪對(duì)海黽毫無(wú)影響，它們能在急流、漩渦或浪尖上穿行，這全都要靠它們特殊的身體結(jié)構(gòu)和生理特征。海黽有三對(duì)足，其中后足可以支撐起碩大的身軀，保證它們?cè)诤Ｃ嫔喜粫?huì)下沉；前足非常靈敏，適合捕捉獵物；同時(shí)，它的腹面生長(zhǎng)著濃密纖細(xì)的毛不會(huì)被水浸濕，利用水面張力而獲得超級(jí)浮力；并且，它的中足和后足像槳一樣劃水，也有助于快速而穩(wěn)定地在海面上滑行，以便捕捉獵物。嚴(yán)澤和同學(xué)在夾雜垃圾的海浪中無(wú)計(jì)可施，當(dāng)韓老師繞到他們身后時(shí)，他們已雙雙被一只海黽的前足捕住，而其他海黽也正圍攏過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備分享美食。

9

情急之下，嚴(yán)澤隨手搶起一塊較大的垃圾碎片，狠狠插在海黽的前足上，趁它稍有松懈，一個(gè)猛子扎入海里，暫時(shí)逃脫。他的同學(xué)卻沒(méi)那么幸運(yùn)，被海黽另一條短小有力的前足抓著，無(wú)論如何掙扎，都無(wú)濟(jì)于事。

海黽露出了針狀口器，一旦將它刺進(jìn)同學(xué)體內(nèi)，注入消化酶，同學(xué)將徹底淪為一道美食。那時(shí)，海黽的嘴將卷成管狀，吸食獵物被消化產(chǎn)生的體液混合物，盡情享受美味。

嚴(yán)澤再?gòu)暮＠锩俺鰜?lái)時(shí)，與韓老師只相隔兩三米了。他能在風(fēng)浪中清晰地聽見(jiàn)韓老師的喊聲：“嚴(yán)澤，再靠近一點(diǎn)，把背心穿上，快走！”

嚴(yán)澤努力克服海浪的拍打和阻力，劃動(dòng)雙臂朝前沖。海水冰冷刺骨，他每一次呼吸都伴隨著喉嚨的刺痛，但他眼神愈發(fā)堅(jiān)定，用盡全力劃水，終于靠近了韓老師。

“嚴(yán)澤，你先走。”韓老師脫下一件背心扔給他，在風(fēng)浪中瞇縫著眼，看向被海黽抓住的同學(xué)，“我不能丟下你們?nèi)魏我粋€(gè)人。”

我和您一起。”嚴(yán)澤迅速穿好背心，不由分說(shuō)，轉(zhuǎn)頭就向海黽方向游去，“我去引開它們！”

韓老師急了，下潛趕在嚴(yán)澤前面，擋住他的去路。海水在他們身邊翻騰，在與海黽的對(duì)峙中，時(shí)間過(guò)得如此之慢。海黽似乎感受到威脅，在針狀口器即將刺入獵物之時(shí)，突然停下，反而揮舞起另一條前足展開攻擊。

嚴(yán)澤與韓老師沒(méi)有退縮，因?yàn)樗麄冎?，此刻的退縮意味著膽怯，更意味著放棄同學(xué)的生命。他們必須救援，否則他們永遠(yuǎn)不會(huì)原諒自己

他們靈活躲避著海黽的攻擊，也尋找著反擊的機(jī)會(huì)。在與海黽的一次次交鋒中，他們好幾次都險(xiǎn)些被擊中。海黽被他們?nèi)桥耍瑓s始終沒(méi)放掉被抓的同學(xué)。

其他前來(lái)共享美食的海黽正從四面聚集，韓老師焦急萬(wàn)分，喊道：“快來(lái)不及了，如果它們形成包圍圈，我們更無(wú)處可逃！你潛到海下去！”

“那您呢？ ”

“我潛到它后面，再試試。”

兩個(gè)人同時(shí)沉入海底，躲過(guò)海黽的又一次猛烈攻擊。嚴(yán)澤本想跟著韓老師與海黽周旋，可在下潛的過(guò)程中，浪濤拍來(lái)，將他沖離了韓老師。待他潛了一段海域，感覺(jué)安全了，再冒出海面時(shí)，卻望見(jiàn)一個(gè)身影已拽住海黽的一條后足，順勢(shì)往上爬。爬了一會(huì)兒，跌落，又爬…忽然，海黽另外三條長(zhǎng)足也被什么人拽住了。

嚴(yán)澤驚喜的是，于曉瀟帶著另外兩位同學(xué)來(lái)幫忙了！他們與韓老師正好四人，各拖住海黽的四條長(zhǎng)足，讓它無(wú)法滑行或跳躍，只能駐足原地，惱怒地?fù)]著前足。嚴(yán)澤冷靜分析它的攻擊模式，發(fā)現(xiàn)它的一條前足抓著獵物，僅靠另一條前足攻擊，每次發(fā)動(dòng)攻擊前會(huì)有一個(gè)短暫的停頓，那是它在調(diào)整身體平衡。于是，他看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，先盡可能地靠近它，然后在它停頓的剎那，一躍而起，抓住懸在海面之上的同學(xué)，將他使勁往下拽。

然而，海黽的力氣超出了嚴(yán)澤的預(yù)想，它的前足竟能承受兩個(gè)人的重量。他與同學(xué)都被懸空提起，他不得不擺動(dòng)身體，使同學(xué)跟著他搖晃，試圖以此減小抓力，逃脫海黽的“魔爪”。

擺動(dòng)弧度越來(lái)越大，卻不見(jiàn)海黽前足有松動(dòng)的跡象。嚴(yán)澤眼見(jiàn)圍過(guò)來(lái)的海黽愈多愈近，感覺(jué)已被逼上了絕路，忽而想起穿紅色安全衣的爸爸，心里竟沒(méi)來(lái)由地涌上一股內(nèi)疚。正在這時(shí)，海黽一側(cè)身體咯噔落下，嚴(yán)澤與同學(xué)跌入海水，兩個(gè)人互相配合，趁機(jī)掙脫海黽的前足，成功逃離。

被救下的同學(xué)沒(méi)有穿熒光背心，嚴(yán)澤帶著他潛入海底，兩個(gè)人緊貼著游了一段海域，感覺(jué)稍安全了，才敢冒出頭來(lái)。順著海浪往回望，他們看見(jiàn)一群海黽聚集在不遠(yuǎn)處，閃爍著幽幽的光。

不知道其他人的情況，嚴(yán)澤和同學(xué)別無(wú)選擇，當(dāng)務(wù)之急，只能盡快朝燈塔游去。當(dāng)他們安全游到燈塔時(shí)，月亮重新出來(lái)，海浪似乎也變得溫柔了。徐徐海風(fēng)中，他倆冷得渾身顫抖，在岸邊張望了半天，不見(jiàn)有人出現(xiàn)，只好懷著沉重的心情走進(jìn)燈塔避寒。

燈塔是自行運(yùn)轉(zhuǎn)的，無(wú)人看守，但時(shí)常有工作人員來(lái)維護(hù)系統(tǒng)，所以配備了一些生活設(shè)施。嚴(yán)澤和同學(xué)找到了柜子里的備用工作裝，換下濕漉漉且發(fā)臭的衣服，又找到通信設(shè)備，再次聯(lián)系了母艦的救援隊(duì)，然后便是漫長(zhǎng)的等待。

10

昏睡中，嚴(yán)澤聽見(jiàn)有人推開塔門，驚覺(jué)而起。

“你們果然先到一步。”于曉瀟悅耳的聲音傳來(lái)。

嚴(yán)澤沖到她面前，眼睛濕潤(rùn)，哽咽道：“你們…都沒(méi)事，太好了！”

走在最后的韓老師合上門，將風(fēng)擋在外面，提高嗓門，笑道：“有我在，肯定不會(huì)讓你們有事，哈哈?！?/p>

“多虧韓老師，把那海黽一條腿拽到了海面下，才讓我們都有機(jī)會(huì)逃脫。一位同學(xué)心有余悸地說(shuō)。

我原本是想順著它的長(zhǎng)足爬上去，騎到它背部，給它點(diǎn)顏色看看?！表n老師用手撣了撣平頭短發(fā)上的海水，“但它的腿太滑，我始終爬不上去，卻忽然意識(shí)到，如果能讓它沉入海中，也許會(huì)事半功倍。因?yàn)闊o(wú)論水黽還是海黽，它們能浮在水面的根本原因，都源于其腿部特殊的剛毛，具有超疏水性。正常大小的水黽或海黽，腿部剛毛的直徑是微米級(jí)的，表面會(huì)形成螺旋狀納米結(jié)構(gòu)的溝槽，吸附在溝槽中的氣泡又形成氣墊，才讓它們可以在水面自由穿梭。而變異后的海黽，體型增大了幾倍，腿部剛毛也隨之增長(zhǎng)，因此我就只做了一件簡(jiǎn)單的事一一拔掉它的剛毛，破壞它腿部形成的氣墊，使之一條腿沉入大海，打破它的身體平衡?！?/p>

嚴(yán)澤將干凈的衣服遞給韓老師，聽得入了迷，追著他到了更衣室外，問(wèn)：韓老師，據(jù)說(shuō)海黽體內(nèi)會(huì)積累大量重金屬，像鎬、鉛、鋅、鉻之類的，是真的嗎？”

‘對(duì)，所以可以利用海黽作為海洋與空氣界面重金屬污染的指示動(dòng)物?！表n老師嘆道，“這片海域污染嚴(yán)重，竟然都沒(méi)引起我們關(guān)注。除了看不見(jiàn)的重金屬，今晚我們?nèi)庋劭梢?jiàn)的垃圾，已經(jīng)足夠觸目驚心。你知道嗎，在陽(yáng)光和海浪的沖擊下，塑料垃圾會(huì)逐漸分解成直徑不足五厘米的碎片，卻終年不會(huì)沉至海底，正好為海黽提供了產(chǎn)卵地。垃圾越多的地方，海黽的數(shù)量也越多?！?/p>

那是不是垃圾密度持續(xù)擴(kuò)大，海黽數(shù)量也會(huì)持續(xù)增加，它們的食物一一浮游生物或魚卵等，將進(jìn)一步減少，海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)被徹底破壞？”

是啊，你想想礦船發(fā)生的事故，若真如我們推測(cè)的那樣，變異海黽的卵已經(jīng)擴(kuò)大到不可想象的范圍。礦船與海鷗僅僅是一個(gè)開始，生態(tài)系統(tǒng)失衡以后，未來(lái)還不知會(huì)發(fā)生什么災(zāi)害?！?/p>

這么說(shuō)起來(lái)，礦船事故是大自然給我們的一次重要警示。不，是兩次事故，已經(jīng)兩次警示了?！?/p>

“倘若事實(shí)如此，我們回到母艦的第一件事，就是提醒大家對(duì)整片海域做生態(tài)評(píng)估，對(duì)所有作業(yè)的船只設(shè)備進(jìn)行全面檢測(cè)?！表n老師換上干爽的衣服，從更衣室走出來(lái)。

嚴(yán)澤又跟上去，一起往燈塔的生活區(qū)走，準(zhǔn)備與其他換好衣服的同學(xué)會(huì)合：“韓老師，您說(shuō)海黽抓到我們，真會(huì)吃掉我們嗎？”

‘海黽是肉食性昆蟲，你覺(jué)得呢？”韓老師反問(wèn)，再自言自語(yǔ)道，“如果救援隊(duì)來(lái)了，能抓到一兩只回去研究，我們也許能弄明白導(dǎo)致它們變異的原因。”

那礦船事故的調(diào)查也會(huì)真相大白嗎？”嚴(yán)澤緊跟著問(wèn)，“于曉瀟媽媽也能免去責(zé)任，得到應(yīng)有的賠償吧？”

韓老師停下腳步，沉默片刻：“這個(gè)問(wèn)題，最好交給你爸爸。

“我爸爸他…”嚴(yán)澤想說(shuō)點(diǎn)什么，韓老師卻接上他的話茬，“你爸爸他很在意你的感受。他想讓你明白，他的工作并不比深?？碧捷p松，也并非沒(méi)有意義。每一項(xiàng)工作都有存在的價(jià)值，不要小看任何一份工作，更不要輕視別人的努力和付出。”

嚴(yán)澤用力點(diǎn)點(diǎn)頭，感到韓老師的話語(yǔ)如晨風(fēng)拂過(guò)海面，在他的心底泛起層層細(xì)膩的漣漪。

師生們重新聚集在一起，仿佛一群經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪后終于泊岸的航行者，心中充滿了劫后余生的感慨。塔內(nèi)與塔外的夜，有著天壤之別，這座孤獨(dú)而高聳的建筑，是他們溫暖明亮的港灣。大家圍坐著，互相訴說(shuō)剛才經(jīng)歷的驚心動(dòng)魄，雖然心中仍殘留著幾分恐懼，但也為自己的勇敢深感自豪。

海浪拍打礁石，發(fā)出低沉而有節(jié)奏的聲響，像一首搖籃曲，驅(qū)散了四周的陰霾。燈光灑落在六張疲憊的臉上，師生們陸續(xù)睡去，他們知道救援隊(duì)正在趕來(lái)的路上，這一覺(jué)睡得格外安穩(wěn)。

不知過(guò)了多久，嚴(yán)澤從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)其他人還在熟睡，只有于曉瀟不見(jiàn)了。他順著燈塔一路找上去，在塔尖看見(jiàn)了她。

于曉瀟坐在地上，抱著雙膝，靠著墻壁，面朝燈塔外層的防護(hù)玻璃罩，正癡望著逐漸亮起的天空。

嚴(yán)澤坐到她身邊，也遠(yuǎn)望天空，那里已沒(méi)了月亮。他問(wèn)：“你在想什么呢？”

‘想媽媽?！庇跁詾t的聲音很輕，像是從彼岸吹過(guò)來(lái)。

嚴(yán)澤心里一顫，不再多言，而是將目光從天空轉(zhuǎn)向大海，看著燈塔周圍的海浪在塔光中此起彼伏。

“你又在想什么？”過(guò)了一會(huì)兒，于曉瀟問(wèn)他。

我在想那些海黽是如何變異的。是否白天隱匿，深夜出行？他們的卵是不是已遍布整片海域？救援隊(duì)在途中是否也遭遇了它們？我們母艦所處的這片海域今后該怎么辦呢？…肯定是有人知道這里的垃圾問(wèn)題，卻一直隱瞞著，我們無(wú)意間揭開了這塊瘡疤，會(huì)不會(huì)帶來(lái)預(yù)料之外的后果…也許，我是時(shí)候向爸爸學(xué)點(diǎn)真本事了…”

“你想得可真多?！庇跁詾t站起來(lái)，伸了個(gè)懶腰，“天快亮了，平常這時(shí)我們應(yīng)該換好了訓(xùn)練服，準(zhǔn)備出海訓(xùn)練。誒，你還記得你第一次下海的樣子嗎？”

“不準(zhǔn)說(shuō)，不準(zhǔn)說(shuō)?！眹?yán)澤打斷她，阻止她提起過(guò)往的糗事，“我早就已經(jīng)克服對(duì)海的恐懼啦！之前我就說(shuō)過(guò)，我對(duì)大海比你熟悉，這回你該服氣了吧，嘿嘿?！?/p>

于曉瀟微笑著瞪了他一眼，似乎一夜間蛻變，不再是那個(gè)被悲痛擊垮的女孩。嚴(yán)澤也站起來(lái)活動(dòng)筋骨，他趴在玻璃罩往下看，在第一縷晨光穿透云層時(shí)，大海又風(fēng)平浪靜了。他想象著自己從甲板上一躍而下，跳入那清澈的琥珀色光紋中的畫面，不由得對(duì)新的一天充滿了期待。