“趁江鄉(xiāng)落霞孤鶩，弄瀟湘云影蒼梧?！睉蚺_上笛聲悠揚，纏繞著清麗的水磨腔，演員裙衫飛揚。我被這清婉音韻所觸動，決定學(xué)習(xí)昆曲。

那天，我激動地走進(jìn)昆曲教室，跟著老師開始練習(xí)，可上了好幾節(jié)課，我卻連最簡單的唱腔都唱不好，更別提向往的“水磨腔”了。

午后的陽光有些落寞，同學(xué)們的完美音色無法激起我的斗志，反而像冰冷的潮水拍打著我。也許我不是學(xué)昆曲的那塊料吧。我癱在墻角，在放棄與不甘中掙扎……“同學(xué)，喝口水吧?！崩蠋熥邅恚f給我一瓶水，“冰凍三尺非一日之寒，你再堅持堅持，總能唱好的。你看，窗外那棵大樹，它不是一天長成的；旁邊那棵小樹，看上去沒有任何改變，但它卻在一點點成長，終有一天，它也會成為一棵大樹?！崩蠋熡脠远ㄅc鼓勵的目光看著我，話語似清涼的水，撫平了我心中的浮躁。

是啊，唱不好就每天練習(xí)，就像那棵小樹，每天汲取陽光的溫暖，每天吸收露水的滋潤，每天都成長哪怕不到一毫米，但它依舊還在成長。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，再大的困難又怎能阻擋我的堅持？

從此，教室里多了一個目光堅定的少年，多了一個咿呀學(xué)唱的少年，多了一個水袖翩翩的少年。每天清晨，我在課室內(nèi)迎接第一縷朝霞；每天傍晚，我在把桿前親吻最后一抹夕陽。多少次磨疼喉嚨，多少次汗流浹背，多少次水袖沉重落地但馬上又再次拋起……我從未想過放棄，只因我懂得了堅持。

“趁江鄉(xiāng)落霞孤鶩，弄瀟湘云影蒼梧?！迸_上，我著素色裙衫，舞動折扇，優(yōu)雅的身形勾勒出時光的羽翼，寬廣的衣袖猶如繾綣的云霞。窗外，那棵小樹已有大樹的風(fēng)采了。

“少年何妨夢摘星，敢挽桑弓射玉衡。”彳亍在成長路上，我懂得了堅持的力量。

◆點評

" 作文以昆曲學(xué)習(xí)為切入點，用“笛聲悠揚”“裙衫飛揚”等細(xì)膩場景引入追夢起點，通過“唱不好”的挫折、老師以樹喻理的點撥，層層遞進(jìn)地刻畫出小作者的蛻變過程；“迎接朝霞”“親吻夕陽”等具象化描寫，將練習(xí)的艱辛與執(zhí)著融入畫面。全文結(jié)構(gòu)精巧，語言優(yōu)美，充分展現(xiàn)出少年逐夢的堅韌與力量。

【作者系黑龍江哈爾濱市69中學(xué)七年級十五班學(xué)生，指導(dǎo)教師：林丹】