預(yù)防教育是部隊(duì)預(yù)防犯罪工作的重要環(huán)節(jié)。有針對性開展警示性法治教育、“四反\"教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、反邪教教育等，宣傳法治理念，傳播法律知識，對于推進(jìn)法治軍營建設(shè)、維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定具有重要作用。當(dāng)前，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭尖銳復(fù)雜、敵對勢力滲透破壞伎倆花樣翻新，不斷沖擊官兵思想防線，誘發(fā)事故案件的各類風(fēng)險挑戰(zhàn)不斷增多，更加要求預(yù)防教育堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把握差距不足，研究對策措施，為部隊(duì)安全穩(wěn)定保好駕、護(hù)好航。

一、著眼解決教育內(nèi)容浮于表面的問題，努力以深度的內(nèi)容觸動靈魂

組織開展警示性法治教育、“四反\"教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、反邪教教育等，不能僅僅停留在表面。從一些單位實(shí)際情況看，有的就事論事，僅把典型案件、事故通報作為預(yù)防教育內(nèi)容，不能舉一反三、觸類旁通；有的只強(qiáng)調(diào)背記法條，沒有把法治作為預(yù)防工作的基本方式在官兵頭腦中確立起來；有的只講禁止什么，不講為什么，往往冰冷生硬、拉遠(yuǎn)距離，既無親和力也無感召力。這要求開展預(yù)防教育必須往深里想、深里做，在觸動思想、深打烙印，培塑根基、啟發(fā)自覺上下功夫。

一要善于深挖問題實(shí)質(zhì)。俗話說，一語驚醒夢中人。這“一語\"大多是揭示了問題的本質(zhì)或戳中了要害。這要求搞好預(yù)防教育不能泛泛而談、浮于表面，而要注重探求“是什么”，把沉迷于游戲虛幻世界是轉(zhuǎn)移現(xiàn)實(shí)世界中的不如意、網(wǎng)賭網(wǎng)貸是不勞而獲的思想在作祟、熱衷物質(zhì)享受和涉足不健康場所是剝削階級思想和腐朽生活方式的影響等問題和現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)揭示清楚，叩問心靈、啟迪思想；要切實(shí)講清“為什么”，對事故案件的發(fā)生，既要分析偶然性更要分析必然性，既要找客觀原因更要找主觀原因，使官兵認(rèn)清事故案件的發(fā)生終歸都是思想根子出了問題，如果不注重進(jìn)行徹底改造，不注重從價值觀和道德倫理上引發(fā)深層次思考和反省，終究會出大問題。

二要注重揭示預(yù)防規(guī)律。規(guī)律是我們認(rèn)識和改造世界的重要遵循，具有客觀性、普遍性、穩(wěn)定性和重復(fù)性等特點(diǎn)。案件、事故成因千千萬，預(yù)防教育不能妄想打好所有的預(yù)防針，必須在預(yù)防教育中幫助官兵認(rèn)識、把握事故案件發(fā)生發(fā)展規(guī)律，做到在預(yù)防工作問題上頭腦特別清醒、眼睛特別明亮，從而增強(qiáng)預(yù)防的主動性。要引導(dǎo)官兵善于從一般問題、平?，F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事故案件的隱患苗頭，防正小事拖大、大事拖炸，造成惡劣影響；善于在錯綜復(fù)雜的矛盾關(guān)系中把握主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住預(yù)防工作中的重點(diǎn)，把個別人員、敏感環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部位等突出出來，防止眉毛胡子一把抓，耗費(fèi)大量治理資源卻不見效果；善于運(yùn)用海恩法則、墨菲定律、多米諾骨牌效應(yīng)等預(yù)防原理搞好預(yù)防工作的預(yù)測預(yù)見，提升安全形勢分析質(zhì)效。

三要聚焦價值觀念塑造。實(shí)踐證明，世界觀、人生觀、價值觀扭曲，是引發(fā)事故案件問題的思想根子。預(yù)防教育必須著眼培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)\"問題，引導(dǎo)官兵堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)固精神支柱，明辨是非、正誤、善惡，自覺抵御錯誤政治觀點(diǎn)、腐朽思想文化侵蝕影響。為此，必須強(qiáng)化知識性和價值性相統(tǒng)一，既教會預(yù)防知識，又注重啟迪思想；強(qiáng)化警示性和自覺性相統(tǒng)一，既通過事故案例震懾人心，又注重分析教訓(xùn)啟發(fā)覺悟；強(qiáng)化法治懲戒和倫理規(guī)范相統(tǒng)一，既普及法律法規(guī)明晰底線，又注重提升道德水平自我約束。

二、著眼解決教育效果難以持續(xù)的問題，努力以健全的機(jī)制保證長效

機(jī)制是指一個工作系統(tǒng)的各部分之間相互作用的過程和方式。健全的機(jī)制能夠保證系統(tǒng)內(nèi)各部分相互銜接、有機(jī)結(jié)合、形成合力。預(yù)防教育也一樣，不能單打獨(dú)斗，必須融入體系、整體推進(jìn)。從一些單位實(shí)際情況看，有的頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，治標(biāo)不治本；有的缺乏統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，預(yù)防教育如腳踩西瓜皮滑到哪是哪，不出問題時如“毛毛細(xì)雨”斷斷續(xù)續(xù)，出了問題就“傾盆大雨\"持續(xù)不斷；有的只注重宣傳預(yù)防的規(guī)定要求，卻忽視了預(yù)防安全文化建設(shè)。這要求開展預(yù)防教育必須強(qiáng)化系統(tǒng)觀念，以機(jī)制健全促進(jìn)教育長效。

一要融入思想政治教育體系系統(tǒng)強(qiáng)化。教育只有深人思想、融入血脈，才能持久發(fā)揮作用。開展預(yù)防教育，必須深刻把握革命理想、黨性修養(yǎng)、紀(jì)律教育等與預(yù)防教育的內(nèi)在聯(lián)系，堅(jiān)持把預(yù)防教育納入軍隊(duì)思想政治教育一體落實(shí)，使預(yù)防在頭腦中扎下根子。做到組織上統(tǒng)合，深刻把握黨委（支部）履行預(yù)防教育主體責(zé)任的根本要求，將預(yù)防教育作為自身議教抓教的重要內(nèi)容，納入部隊(duì)年度思想政治教育一體籌劃部署，統(tǒng)籌教育時間、內(nèi)容、資源和力量；內(nèi)容上融合，深刻把握預(yù)防事故案件的內(nèi)在規(guī)律，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝端正價值取向、用我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)學(xué)習(xí)抵制歪風(fēng)邪氣，始終把抵御錯誤政治觀點(diǎn)、腐朽思想文化侵蝕放到引導(dǎo)官兵堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)固精神支柱這個關(guān)鍵點(diǎn)上；方法上結(jié)合，在發(fā)揮好課堂教育主渠道作用的基礎(chǔ)上，開展文藝創(chuàng)演時編排法紀(jì)警示情景劇，組織參觀見學(xué)時實(shí)地走訪監(jiān)獄、看守所，設(shè)計(jì)軍營特色文化時注重營造法治氛圍，把預(yù)防教育融入部隊(duì)思想政治教育的全過程各領(lǐng)域。

二要營造預(yù)防文化氛圍持續(xù)熏陶感染。文化是最持久、最深層的力量，人們一旦進(jìn)入某種文化場域，便可能立即沉浸其中并自覺效仿。通過預(yù)防文化建設(shè)能讓官兵在耳濡目染和潛移默化中，培塑養(yǎng)成長期可持續(xù)的預(yù)防意識和行為規(guī)范。要注重搭建豐富的文化載體，既繼續(xù)用好軍營橫幅板報、燈箱廣播等傳統(tǒng)陣地，也充分運(yùn)用“兩微一端”文創(chuàng)產(chǎn)品等新興載體，用圖片文字、視頻實(shí)物等方式，展示法紀(jì)條款、典型案例、警示標(biāo)語；打造有影響力的預(yù)防文化作品，圍繞預(yù)防工作重點(diǎn)拍攝微電影、動漫，吸引官兵關(guān)注、點(diǎn)贊；培樹預(yù)防工作典型，及時表彰預(yù)防工作有效、避免案件事故的先進(jìn)人物或群體，并采取榮譽(yù)上榜、事跡上墻等方式宣揚(yáng)其先進(jìn)事跡，營造對標(biāo)典型、學(xué)習(xí)榜樣的濃厚氛圍，引領(lǐng)預(yù)防事故案件成

為群眾性活動。

三要完善教育評估反饋辦法跟蹤問效。預(yù)防教育能否持續(xù)取決于教育效果如何，這要求必須切實(shí)搞好預(yù)防教育評估反饋，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，推動學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。要堅(jiān)持傳統(tǒng)與技術(shù)相結(jié)合，在用好座談訪談、問卷測評、資料調(diào)閱等傳統(tǒng)方法基礎(chǔ)上，善于借助大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)平臺的預(yù)防教育評估策略方法，提升評估信息化、智能化水平；堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，在反饋評語、鑒定意見或建議等定性評估結(jié)論基礎(chǔ)上，量化賦值“官兵忠誠意識、法治理論學(xué)習(xí)、軍人道德規(guī)范\"等評估指標(biāo)，提升反饋結(jié)果的客觀性；堅(jiān)持縱向比較與橫向比較相結(jié)合，既比較分析單位之間預(yù)防教育時間、人員、內(nèi)容、制度落實(shí)達(dá)標(biāo)情況，也比較分析各個單位的歷更與現(xiàn)狀，不斷促進(jìn)預(yù)防教育效果提升。

三、著眼解決教育結(jié)合實(shí)際不緊的問題，努力以群眾的力量促進(jìn)落實(shí)

毛澤東講，只有領(lǐng)導(dǎo)骨干的積極性，而無廣大群眾的積極性相結(jié)合，便成為少數(shù)人的空忙。只有廣泛發(fā)動并依靠官兵這個主體，才能讓預(yù)防教育有生氣、接地氣、聚人氣。從一些單位實(shí)際情況看，有的一說預(yù)防犯罪就把官兵擺到對立面，搞說教式、訓(xùn)導(dǎo)式教育；有的只管自己想講什么，不顧官兵想聽什么，讓預(yù)防教育成了少數(shù)幾個人的事；有的只為完成教育計(jì)劃，啟發(fā)官兵行為自覺、解決部隊(duì)安全隱患不夠。這要求開展預(yù)防教育必須緊密結(jié)合部隊(duì)和官兵實(shí)際，把從群眾中來、到群眾中去作為基本方法，在施教者與受教者的“雙向奔赴\"中促進(jìn)預(yù)防教育全面落實(shí)、全面提高。

一要強(qiáng)化預(yù)防教育人人有責(zé)的意識。預(yù)防教育本質(zhì)上是群眾性安全防范工作的重要內(nèi)容，只有依靠群眾、發(fā)動群眾、教育群眾一起來做，才能真正摸準(zhǔn)預(yù)防工作重點(diǎn)，做到早發(fā)現(xiàn)、早解決。因此，必須破除官兵中存在的預(yù)防教育“與己無關(guān)”的認(rèn)識誤區(qū)，充分發(fā)掘官兵中蘊(yùn)藏的無窮的力量，讓官兵在預(yù)防教育中唱主角。要從強(qiáng)軍興軍的高度統(tǒng)一思想，使官兵認(rèn)識到預(yù)防教育是保證部隊(duì)高度集中統(tǒng)一和安全穩(wěn)定的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)個人夢與強(qiáng)軍夢的重要保障；要從官兵情誼的視角啟發(fā)自覺，使官兵認(rèn)識到軍隊(duì)是要打仗的，只有上上下下都有強(qiáng)烈的感情，才能在需要時赴湯蹈火、同生共死，積極主動投身預(yù)防教育就是保護(hù)戰(zhàn)友生命財(cái)產(chǎn)安全、增進(jìn)革命友誼、維護(hù)內(nèi)部團(tuán)結(jié)的有力舉措，也能有效防止自身成為事故案件被害人；要用規(guī)章制度的要求啟發(fā)覺悟，使官兵認(rèn)識到做好預(yù)防教育、保護(hù)官兵生命財(cái)產(chǎn)安全是法規(guī)制度賦予每名官兵的義務(wù)和職責(zé)，自覺學(xué)習(xí)預(yù)防教育基本常識，掌握開展預(yù)防教育的基本方法和手段，提高同違紀(jì)違法行為作斗爭的本領(lǐng)。

二要積極發(fā)揮“兩支隊(duì)伍”能動作用?！皟芍ш?duì)伍\"是指黨支部保衛(wèi)委員和單位思想工作骨干，他們是部隊(duì)開展預(yù)防教育的重要力量。毛澤東強(qiáng)調(diào)要發(fā)動廣大群眾的積極性，但同時也指出，如果只有廣大群眾的積極性，而無有力的領(lǐng)導(dǎo)骨干去恰當(dāng)?shù)亟M織群眾的積極性，則群眾積極性既不可能持久，也不可能走向正確的方向和提到高級的程度。因此，提升預(yù)防教育落實(shí)質(zhì)量必須充分釋放“兩支隊(duì)伍\"的骨干引領(lǐng)效能。要壓擔(dān)子，通過交任務(wù)、提要求、明職責(zé)，激發(fā)“兩支隊(duì)伍\"聯(lián)系群眾、發(fā)動群眾的使命感，充分發(fā)揮身在戰(zhàn)士中、易于溝通交流、便于建立感情的優(yōu)勢作用；要強(qiáng)幫帶，精準(zhǔn)分析“兩支隊(duì)伍\"能力短板和素質(zhì)弱項(xiàng)，通過集中培訓(xùn)、跟班輪訓(xùn)、崗位練兵等方式手把手指導(dǎo)、面對面幫教，全力提升幫帶實(shí)效；要重關(guān)心，注意了解和掌握骨干隊(duì)伍思想變化，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，健全容錯糾錯機(jī)制，并采取激勵措施，提高工作積極性和主動性。

三要釋放官兵自我預(yù)防教育的活力。人人都是預(yù)防教育主體，也是預(yù)防教育主角，這是預(yù)防教育保持生機(jī)活力的源泉所在。調(diào)查表明，新時代官兵自我期望值、價值定位都比較高，不排斥也聽得懂為強(qiáng)軍興軍提供安全保障的大道理，但對方式和態(tài)度看得很重，對預(yù)防教育的溫度、實(shí)感要求越來越高。適應(yīng)官兵特點(diǎn)要求，必須注重激活興奮點(diǎn)，緊貼基層官兵常見違紀(jì)涉法問題、基層建設(shè)突出安全隱患設(shè)置預(yù)防教育內(nèi)容；挖掘動力源，端正根本態(tài)度，用信任、欣賞、發(fā)展的眼光看待官兵，做到問題從官兵中來、原因由官兵來剖、辦法讓官兵來提，讓官兵在自我預(yù)防教育中獲得存在感、找到價值感、很有成就感；搭建大平臺，通過現(xiàn)身說法、“百兵論壇\"等群眾喜聞樂見的形式，讓單位身邊人上講臺、身邊案登舞臺，讓官兵在教訓(xùn)分享中成為預(yù)防教育的主力主角。

【作者單位：93570部隊(duì)】