我剛回到家，就看見(jiàn)還未滿兩歲的妹妹興奮地大叫：“哥哥！哥哥！”她魮著牙，眼睛瞇成一條縫兒，兩手拍腰，膝蓋一彎一彎的，這是她高興時(shí)的經(jīng)典動(dòng)作。

“看來(lái)她還是記得你的，”媽媽說(shuō)，“而且印象還很深。

“那當(dāng)然，我可是她哥哥。”我自豪地說(shuō)

這時(shí)，妹妹肉嘟嘟的手中拿著一顆糖，伸到我面前，用她那不怎么清晰的口音說(shuō)：“哥哥騎（吃）。”我接過(guò)糖，握在手中，停了幾秒，又遞給了她。她好像明白那是她給我的糖，她搖著頭擺擺手，仍然用她那不清晰的口音說(shuō)：“表（不要）！”不過(guò)小孩兒終究是小孩兒，記得快，忘得也快。過(guò)了幾分鐘，我又把糖給她，她就欣然接受了。

雖然我們有兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面，但她似乎還是很喜歡我。她吃飯時(shí)，要我給她喂；她摔跤了，要我扶她起來(lái)。她還常常和我一起玩游戲，我們相處得還算融洽。

直到那一天，我在寫作業(yè)，她踞起腳尖，試圖扯我的作業(yè)本。我死死壓住不放手，她生氣了，猛地一用力，“嘶”的一聲，一頁(yè)紙被她撕了下來(lái)。她開(kāi)心極了，“嘻嘻”地笑著。這哪行??？如果這次不教訓(xùn)她，下次還會(huì)扯我的作業(yè)本。于是，我狠狠地給了她一拳頭。她摔倒在地，“哇”的一聲大哭起來(lái)。

媽媽聞聲趕來(lái)，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你怎么打妹妹呢？她還小，你怎么當(dāng)哥哥的呀？”我半哭著說(shuō)：“這是我費(fèi)了很久才想出來(lái)的作業(yè)，她給撕爛了。你看她小就不分青紅皂白來(lái)罵我，憑什么呀？”

不久之后，妹妹遞來(lái)一塊糖，又用她那不怎么清晰的口音對(duì)我說(shuō)：“哥哥騎（吃），哥哥騎（吃）?！彼缫淹洷晃掖蜻^(guò)，還是那么開(kāi)心。我看著她燦爛的笑容，心想：作業(yè)又不是不能再寫，妹妹那么小，話都還說(shuō)不清楚，扯我的作業(yè)本并非有意。我當(dāng)哥哥的理應(yīng)保護(hù)妹妹，怎么能動(dòng)手打她呢？我那一拳頭打下去得多疼啊！我突然鼻子一酸，把妹妹高高抱起，說(shuō)：“走，哥哥帶你去玩兒。”

那一刻，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。

（指導(dǎo)教師：龍燕）

喝彩：小作者以細(xì)膩的筆觸捕捉兄妹互動(dòng)的日常細(xì)節(jié)，動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫鮮活傳神。從禮讓到?jīng)_突，情節(jié)跌宕，情景真實(shí)可信。結(jié)尾的反思，升華了主題，展現(xiàn)孩童視角下的成長(zhǎng)頓悟。

（配合統(tǒng)編版《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了）