【導(dǎo)讀】郭葆琳早年留學(xué)日本，將現(xiàn)代農(nóng)學(xué)知識(shí)帶回齊魯大地，他長(zhǎng)期執(zhí)掌，傾注畢生心血，不僅奠定了早期農(nóng)科的基礎(chǔ)，更極大地推動(dòng)了山東乃至全國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

一、身世與經(jīng)歷

郭葆琳，1890年出生于夏津縣城南欒莊村。民國(guó)著名的農(nóng)學(xué)家、教育家。1906-1910年就讀于山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂蠶科專業(yè)，清宣統(tǒng)二年（1910年）年僅18歲的郭葆琳以總平均分?jǐn)?shù)89.4分列入最優(yōu)等學(xué)生畢業(yè)，因此他以優(yōu)異成績(jī)被國(guó)家選拔，同年官費(fèi)送人日本東京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)科深造。1916年郭葆琳從國(guó)外歸來后，便返回母校，任職蠶科。

1917年8月，年僅27歲的郭葆琳被任命為該校第四任校長(zhǎng)，直至1926年7月省立成立。在擔(dān)任農(nóng)專校長(zhǎng)期間及前后，郭葆琳還積極投身更廣泛的社會(huì)實(shí)踐：成立農(nóng)校、建立農(nóng)會(huì)，創(chuàng)設(shè)農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，籌辦農(nóng)業(yè)銀行，其社會(huì)職務(wù)還包括憲法起草委員會(huì)的成員，以及安丘縣縣長(zhǎng)。此外他也曾擔(dān)任民國(guó)秘書兼李村鄉(xiāng)區(qū)建設(shè)辦事處主任，兼任山東省模范蠶業(yè)講習(xí)所所長(zhǎng)，兼任山東省立西北移墾事務(wù)所所長(zhǎng)等。1926年，山東省政府決定把六校合一，即山東公立農(nóng)業(yè)、法政、工業(yè)、醫(yī)學(xué)、礦業(yè)6所專門學(xué)校合并成立省立。1926年7月至1928年6月，郭葆琳任省立農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)。

二、執(zhí)掌山東公立農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校

郭葆琳近十年的校長(zhǎng)任期，是快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是山大農(nóng)科早期歷史的重要篇章。他在多個(gè)方面進(jìn)行了卓有成效的建設(shè)：

（一）延續(xù)與革新：的由來

19世紀(jì)末20世紀(jì)初帝國(guó)主義列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮，中國(guó)危機(jī)四伏。面對(duì)列強(qiáng)的侵略，有識(shí)之士紛紛學(xué)習(xí)西方，企圖通過改革或革命來挽救民族危機(jī)。清政府為維護(hù)自身統(tǒng)治被迫實(shí)行新政，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想，在不改變封建專制制度的前提下進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)生活、教育等各方面的改革。其中在教育方面進(jìn)行學(xué)制改革，正式把農(nóng)業(yè)教育列入學(xué)制改革中，通過學(xué)堂教育培養(yǎng)農(nóng)學(xué)生，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)農(nóng)學(xué)知識(shí)，以推進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

在此時(shí)代背景下，山東布政使吳廷斌奏請(qǐng)建立高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂。1906年，吳廷斌在濟(jì)南東關(guān)全福莊建筑校舍，以南郊千佛山、燕子山、馬鞍山北麓五千畝土地作為學(xué)堂的林場(chǎng)，辟有桑園130畝，從事糧食作物的栽培改良、果樹育種和造林試驗(yàn)，并且在山東農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)的基礎(chǔ)上籌辦濟(jì)南農(nóng)林學(xué)堂，定名為山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂（1906-1913）。

山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂的辦學(xué)宗旨是“談各國(guó)富強(qiáng)之源，辟農(nóng)民愚暗之蒙”。山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂的創(chuàng)辦，為開啟民智、傳授農(nóng)人子弟現(xiàn)代農(nóng)學(xué)知識(shí)、解決農(nóng)民實(shí)際問題發(fā)揮了重要作用。

“1912-1913年教育部公布《學(xué)制系統(tǒng)案》，形成‘壬子癸丑學(xué)制’，分為小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)（或?qū)ｉT學(xué)校）普通教育，師范教育和實(shí)業(yè)教育統(tǒng)系。實(shí)業(yè)教育分為乙種和甲種兩級(jí)，程度相當(dāng)于初等、中等，各三年畢業(yè)。‘高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂’改稱農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，‘中等農(nóng)業(yè)學(xué)堂’為‘甲種農(nóng)業(yè)學(xué)?！醯绒r(nóng)業(yè)學(xué)堂’為‘乙種農(nóng)業(yè)學(xué)?！?912年，國(guó)民政府實(shí)行全國(guó)設(shè)立大學(xué)區(qū)，各區(qū)中心城市設(shè)大學(xué)，各省設(shè)專門學(xué)校的體制，按章大學(xué)堂應(yīng)予裁撤?！?/p>

因此，山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂的學(xué)生轉(zhuǎn)入法政、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、礦業(yè)、醫(yī)學(xué)六個(gè)專門學(xué)校。1913年6月，山東行政公署根據(jù)國(guó)民政府教育部“凡在前清設(shè)立的官立某某學(xué)堂，嗣于民國(guó)二年一律改稱公立某某專門學(xué)?！钡囊?guī)定，將山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂易名為公立高等農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，1916年定名為。

郭葆琳于1917年8月-1926年7月任校長(zhǎng)。學(xué)校培養(yǎng)了一批近代農(nóng)學(xué)者，這些近代農(nóng)學(xué)者為我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

（二）打造本土化教師隊(duì)伍

郭葆琳高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，致力于實(shí)現(xiàn)師資本土化與專業(yè)化。學(xué)校師資力量在其任內(nèi)顯著增強(qiáng)。

山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂在1906-1913年間教職員僅有24人，其中包括多名日本籍教師，如川上精一、谷井恭吉等。隨著學(xué)校的發(fā)展，師資力量逐漸本土化。1913年至1926年間，學(xué)校教職員增至41人，其中包括丁德先、于樹楨等本土培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)專家。檔案顯示，郭葆琳在任期間，注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，聘請(qǐng)了大量品學(xué)兼優(yōu)的教授，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升提供了保障。師資力量得到極大增強(qiáng)，為山東培養(yǎng)高質(zhì)量農(nóng)業(yè)人才，開展科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）完善課程體系與擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模

學(xué)校課程設(shè)置不斷豐富，招生人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)大幅增長(zhǎng)，人才培養(yǎng)能力顯著提升。

山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂的課程設(shè)置涵蓋了農(nóng)學(xué)、林學(xué)、獸醫(yī)等多個(gè)學(xué)科，課程設(shè)置側(cè)重基礎(chǔ)理論與實(shí)用技術(shù)（如農(nóng)具使用、養(yǎng)蠶方法、肥料制造等）。1906年，學(xué)堂首次招收120名學(xué)生，分為農(nóng)、林、蠶三個(gè)正科班。

1913年，學(xué)校更名為后，課程設(shè)置進(jìn)一步擴(kuò)展，課程體系更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。除保留實(shí)用課程外，顯著增加了基礎(chǔ)科學(xué)（如有機(jī)化學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)）和新興農(nóng)學(xué)領(lǐng)域（如植物生理化學(xué)、農(nóng)業(yè)土木工學(xué)）的內(nèi)容。設(shè)立本科（三年）和預(yù)科（一年）。

規(guī)模得到長(zhǎng)足發(fā)展，從1913到1926年的14年間，共培養(yǎng)畢業(yè)生1594人，年均畢業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)超高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂（ 1906- 1913）。專業(yè)設(shè)置從農(nóng)、林、蠶三科，擴(kuò)展到包括墾殖、制絲、農(nóng)業(yè)、蠶業(yè)技工講習(xí)、教員養(yǎng)成等多種學(xué)科，適應(yīng)了社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)的人才要求。通過完善課程體系、擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，該校不僅為推動(dòng)農(nóng)業(yè)知識(shí)傳播與技術(shù)進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)，也為山東省的農(nóng)業(yè)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）科研成果豐碩，深入社會(huì)調(diào)查實(shí)踐

山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂首任監(jiān)督王景禧先生重視實(shí)踐教學(xué)，主張“學(xué)用結(jié)合，學(xué)以實(shí)為貴?！惫崃論?dān)任校長(zhǎng)期間，秉承這一辦學(xué)宗旨，在教學(xué)中注重實(shí)踐與理論結(jié)合。他組織師生開展大型社會(huì)調(diào)查，僅1913-1921年就編印出版教師學(xué)術(shù)專著、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文集、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等120余冊(cè)。郭葆琳?qǐng)?zhí)教期間，以深厚的理論，深入淺出的教學(xué)方式，贏得學(xué)生的尊重與好評(píng)。他深知實(shí)踐的重要性，不僅不辭辛勞地和學(xué)生一同去桑園勞作，還一同到養(yǎng)蠶戶家進(jìn)行調(diào)查，以實(shí)踐經(jīng)歷來印證所學(xué)理論。

他組織教師和社會(huì)人員對(duì)山東省107個(gè)農(nóng)業(yè)及森林情況進(jìn)行調(diào)查，后撰寫調(diào)查報(bào)告《山東農(nóng)業(yè)概況》，通過平日調(diào)查研究，對(duì)山東全省各地氣候、土壤、土質(zhì)、農(nóng)、林、蠶、棉、牲畜、水產(chǎn)等都做了較詳盡地記述與研究。

1921年他編著《山東森林問題》，又任山東西北移墾事務(wù)所所長(zhǎng)。在任期間，他多次率領(lǐng)由農(nóng)專師生和農(nóng)業(yè)專家組成的“墾殖調(diào)查團(tuán)”赴魯西北、河北張家口等地做調(diào)查研究，獲得許多寶貴數(shù)據(jù)和珍貴資料，撰寫出《山西地方制度調(diào)查書》。此間，其還組成“墾務(wù)調(diào)查組”，赴東三省和西北察綏等地調(diào)查，獲取大量第一手資料，并在此基礎(chǔ)上編寫《東三省農(nóng)林墾務(wù)調(diào)查書》《西北察綏兩區(qū)墾務(wù)調(diào)查書》等專著。

在教學(xué)實(shí)踐中，他潛心研究養(yǎng)蠶技術(shù)，利用業(yè)余時(shí)間完成《中國(guó)養(yǎng)蠶學(xué)》的著述。即便擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，他仍堅(jiān)持專業(yè)研究，積極推動(dòng)教學(xué)、科研與實(shí)踐相結(jié)合，組織教師編撰《改良農(nóng)器法》《造林學(xué)通論》和《育種法》等專業(yè)著作，并主持創(chuàng)辦《醒農(nóng)月刊》《校友會(huì)雜志》等農(nóng)業(yè)刊物。

三、結(jié)語

郭葆琳把自己的終身心血和智慧都奉獻(xiàn)給農(nóng)業(yè)科學(xué)與教育事業(yè)。作為山東高等農(nóng)業(yè)教育承前啟后的關(guān)鍵人物，他執(zhí)掌近十年，是其發(fā)展的黃金時(shí)期。他不僅成功實(shí)現(xiàn)了師資力量的本土化與強(qiáng)化，構(gòu)建了更為完善的課程體系，更極大地?cái)U(kuò)展了人才培養(yǎng)的規(guī)模與類型。

尤為重要的是，他堅(jiān)定推行并深化了“學(xué)用結(jié)合，學(xué)以實(shí)為貴”的辦學(xué)理念，通過大規(guī)模、系統(tǒng)化的社會(huì)調(diào)查，將教學(xué)、科研與解決山東及國(guó)家重大農(nóng)業(yè)、墾殖實(shí)際問題緊密結(jié)合，產(chǎn)生了大量具有重要價(jià)值的學(xué)術(shù)成果，并培養(yǎng)了大批注重實(shí)踐的農(nóng)學(xué)人才。作為省立農(nóng)學(xué)院首任院長(zhǎng)，他開創(chuàng)了農(nóng)科教育的新階段。郭葆琳的卓越貢獻(xiàn)為早期農(nóng)科奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其辦學(xué)思想和實(shí)踐不僅深刻影響了山東省的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，對(duì)全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]吳廷斌.奏建立高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂先設(shè)中等科折[A].北京：中國(guó)第一歷史檔案館（檔號(hào)：1363-35-2）.

[2] 楊瑞.中華農(nóng)學(xué)會(huì)[M].北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2018.

[3] 山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂課程設(shè)置[N].商務(wù)官報(bào)，1908-02-15（2）.

[4] 山東巡按使公署.擬設(shè)農(nóng)業(yè)教員養(yǎng)成所規(guī)則及課程（1915年11月）[Z].濟(jì)南：山東巡按使公署，1915.