當(dāng)我們?cè)跉v史課本上看到商周青銅器上歷經(jīng)千年未被磨滅的精美紋路，當(dāng)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上誦讀著“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的經(jīng)典詩(shī)句，當(dāng)我們步入博物館聆聽(tīng)那悠悠回蕩的文明余韻，可曾思忖過(guò)這些穿越千年的文化密碼正等待著我們這一代人接續(xù)傳承？

五千年前，良渚先民以玉器雕刻“神人獸面紋”，將天人合一之哲思凝于溫潤(rùn)玉石之中；兩千年前，張騫手持漢節(jié)開(kāi)辟絲綢之路，使中國(guó)絲綢與羅馬玻璃于歷史長(zhǎng)河中相遇；一千多年前，唐三彩展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)大唐盛世的底蘊(yùn)。中華文明從來(lái)不是靜止的文物，而是奔騰不息的長(zhǎng)河，每個(gè)時(shí)代都有弄潮兒為之注入新的活力。

如今，我們一如既往地重視文化的保護(hù)與傳承。年輕人以天馬行空的想象力和獨(dú)特的視角，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生，并在多個(gè)領(lǐng)域留下了令人矚目的創(chuàng)新成果?；蛟谖幕瘋鞑ヮI(lǐng)域，河南衛(wèi)視由95后舞蹈演員主演的水下舞蹈《祈》，以曹植的《洛神賦》為靈感，在水下完成“凌波微步”“彩帶飛舞”等高難度動(dòng)作，讓人們領(lǐng)略了“古畫(huà)”的動(dòng)態(tài)美。或在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，年輕的設(shè)計(jì)師們不僅將復(fù)原款漢服帶到人們面前，還創(chuàng)造性地融入現(xiàn)代元素，設(shè)計(jì)出帶口袋、可調(diào)節(jié)腰圍的“通勤馬面裙”，受到眾人歡迎。這些都生動(dòng)證明：當(dāng)傳統(tǒng)文化遇見(jiàn)青春創(chuàng)意，能夠綻放出驚艷時(shí)代的光芒。

但傳承之路并非坦途。當(dāng)某些短視頻博主肆意篡改傳統(tǒng)文化只為獲得一時(shí)流量，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)熱梗把“杞人憂(yōu)天”歪曲成無(wú)病呻吟，當(dāng)有人把“天行健”的名句歸為星座運(yùn)勢(shì)……這些文化誤讀的碎片，正像沙塵暴一般侵蝕著文明的根基。這讓我想起敦煌守護(hù)者常書(shū)鴻的話(huà)：“守護(hù)莫高窟，就是守護(hù)中華民族的基因密碼。”我們每個(gè)人都應(yīng)該是文化長(zhǎng)城上的磚石。當(dāng)你在書(shū)法課上揮毫寫(xiě)下“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，當(dāng)你在家庭聚會(huì)時(shí)講述“曾子殺豬”的家風(fēng)典故，當(dāng)你在品茶時(shí)憶起我國(guó)悠久的茶文化……這便是在守護(hù)文明火種。文化傳承無(wú)需驚天動(dòng)地將傳統(tǒng)文化融入我們的生活，而要在默默守護(hù)中融入我們的創(chuàng)新，這樣傳統(tǒng)文化才會(huì)綻放出別樣的光芒。

“周雖舊邦，其命維新?！弊屛覀円晕幕瘋鞒袨榉?，以青春創(chuàng)新為槳，在民族復(fù)興的航程中，做中華文明的擺渡人！

【安徽安慶市第十中學(xué)，指導(dǎo)教師：曹俊敏】