五一小長(zhǎng)假期間，我們一家來到了黃河最清的一段水域。。青海省貴德縣。（開頭點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、地域特色，開門見山，簡(jiǎn)潔有力。）

時(shí)值初夏，遠(yuǎn)處住家的煙囪升起縷縷白煙，近處的石頭表面十分光滑，底部還有層層鮮綠的苔蘚。我想，那石頭一定歷經(jīng)千年的打磨，方被風(fēng)霜雨水塑造成此狀我將手伸入水里，冰涼的觸感瞬間穿透全身。河流翻起陣陣波浪，天邊那一抹紅色的朝霞將水底的小魚染上相同的顏色。我雙腳站立于石頭之上，不由得想起曹操吟誦的“水何澹澹，山島竦峙”，內(nèi)心不由得感慨萬(wàn)千。（“我將手伸入水里，冰涼的觸感瞬間穿透全身”巧妙運(yùn)用觸覺，將觸摸水的體驗(yàn)寫得真切可感，瞬間拉近讀者與文本的距離。）

蘆葦叢在石頭邊回蕩，夕陽(yáng)把蘆葦叢染成了金黃色，高低錯(cuò)落的葦稈如同豎琴的琴弦，在晚風(fēng)的輕輕撥弄下，絮狀的花穗紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄向天際，恍若下了一場(chǎng)并不寒冷的大雪。（“高低錯(cuò)落的葦稈如同豎琴的琴弦，在晚風(fēng)的輕輕撥弄下，絮狀的花穗紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄向天際，恍若下了一場(chǎng)并不寒冷的大雪”將蘆葦叢比作豎琴，將葦稈比作琴弦，將風(fēng)比作彈奏者，花絮比作雪，畫面極富詩(shī)意與動(dòng)態(tài)美，體現(xiàn)出小作者豐富的想象力。）愛臭美的媽媽和奶奶在蘆葦叢中拍起了照片，我凝望著遠(yuǎn)處的小島，似乎那就是曹孟德渴望已久的中原大地，有幾個(gè)釣魚人不知通過什么方式到達(dá)那里，惹得我也十分想過去一探究竟。我將一根魚竿撐在河邊，躺在遮陽(yáng)傘下的折椅上，享受著陽(yáng)光的沐浴，兩岸的野鴨在自由歌唱，此情此景別提有多愜意了。我安心躺了一會(huì)兒，便跟隨叔叔乘觀光車到河對(duì)岸玩。一路上野草茂盛，時(shí)而有幾只胖嘟嘟的黃蜂和紫紅色的蝴蝶飛在叢中。這時(shí)，我穿著拖鞋的腳不知為何傳來一陣瘙癢，我惴惴不安地脫下鞋，發(fā)現(xiàn)一只西瓜蟲竟然將身子蜷縮成一顆小球藏在了我的鞋子里?。ā耙恢晃鞴舷x竟然將身子蜷縮成一顆小球藏在了我的鞋子里”這個(gè)意外的小插曲充滿生活氣息和少年童趣，使游記更真實(shí)、活潑，也展現(xiàn)了小作者獨(dú)到的觀察力。）繼續(xù)往前走了一段距離，我又有了意外發(fā)現(xiàn)：前方似乎是軍事演習(xí)區(qū)，棕色和綠色相間的大卡車上，裝載著浮橋和運(yùn)輸船。叔叔告訴我，這是舟橋部隊(duì)的官兵在黃河上演習(xí)，他們能在最短的時(shí)間內(nèi)將一座座浮橋搭好并連接起來，讓車隊(duì)快速抵達(dá)對(duì)岸夕陽(yáng)為這場(chǎng)盛夏野游點(diǎn)上溫柔的句號(hào)，沾著青草香的衣角、蘆葦叢里的歡笑聲、被陽(yáng)光曬暖的回憶，都將封存在蟬鳴漸歇的暮色里。

我期待下一次奔赴山野，再次擁抱美好的大自然。

（結(jié)尾以充滿畫面感的情節(jié)總結(jié)旅程，自然流露出小作者對(duì)大自然的向往，情感真摯，余韻悠長(zhǎng)。）

【河南沁陽(yáng)市覃懷中學(xué)，指導(dǎo)教師：王金娣】

作者自評(píng)

第一次發(fā)現(xiàn)文字可以裝下整個(gè)夏天！我用心觀察蘆葦擺動(dòng)的弧度，記錄西瓜蟲蜷縮的瞬間，把媽媽拍照時(shí)的場(chǎng)面也寫進(jìn)作文里。我嘗試將自己的各種感覺與文字融合：用朝霞給小魚染色，讓晚風(fēng)撥動(dòng)蘆葦弦……果然，字句都變得生動(dòng)起來。原來最平凡的野游，只要放慢腳步，每個(gè)細(xì)節(jié)都值得被認(rèn)真記錄下來。

教師總評(píng)

這篇游記文筆優(yōu)美，觀察細(xì)膩，情感真摯。小作者善用比喻（如葦稈如豎琴的弦、絮狀的花穗恍若雪）與通感（冰涼穿透全身、沾著青草香的衣角），生動(dòng)地描繪出貴德的清幽與生機(jī)。作文巧妙融入曹操的詩(shī)句，為景物增添歷史厚重感。對(duì)西瓜蟲、舟橋部隊(duì)等情節(jié)的敘述，使旅途充滿意外之趣。結(jié)尾將自然之樂升華為對(duì)自然的向往，意境悠長(zhǎng)，回味無窮。