眉山老城深處，三蘇祠靜立著，如泛黃的史書(shū)。作為土生土長(zhǎng)的眉山人，我自小聆聽(tīng)著三蘇的故事長(zhǎng)大。終于，在某個(gè)蟬鳴驟起的夏日，我推開(kāi)了那扇承載千年歲月的朱漆大門(mén)。

跨過(guò)祠門(mén)，腳下的石板路蜿蜒向前，每一道裂痕都刻滿時(shí)光的印記。抬眼望去，青瓦紅墻在陽(yáng)光下泛著溫潤(rùn)的光芒，飛檐上的走獸昂首向天，訴說(shuō)著古人的匠心與浪漫。指尖輕拂斑駁的墻壁，粗糙的觸感傳遞著歷史的溫度，剎那間，震撼如潮水般漫過(guò)我的心頭。

沿著石板路前行，洗硯池呈半月形，碧波蕩漾。這里曾是文人墨客洗筆研墨的圣地。我蹲下身子，將手浸入水中，涼意從指尖蔓延至心底。閉眼的瞬間，我仿佛見(jiàn)古時(shí)書(shū)生洗凈硯臺(tái)，端坐案前，揮毫潑墨間，詩(shī)詞文章傾瀉而出。古人云：“清水洗心”，這一盆清水，洗凈的不僅是硯臺(tái)，更是塵世的浮躁。

拐入瑞蓮?fù)?，蘇母以“范滂傳”教育子女的故事在此流傳。站在亭中，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)蘇母溫和而堅(jiān)定的教誨。蘇母不僅教導(dǎo)子女知識(shí)，更重視品德培養(yǎng)，這份對(duì)品格堅(jiān)守的期許，穿越千年，仍振聾發(fā)聵，令人沉思良久。

移步來(lái)鳳軒，軒前翠竹修長(zhǎng)挺拔，沙沙作響，似在傾訴著少年蘇軾挑燈夜讀的往事。在這里，蘇軾飽讀詩(shī)書(shū)，懷揣著“致君堯舜”的夢(mèng)想，帶著滿腹才情走向廣闊天地。他一生宦海浮沉，卻始終豁達(dá)樂(lè)觀，其詩(shī)詞文章，更是千年傳頌，怎能不令人心生敬佩與向往？

祠中角落，古井滿青苔?！皟羰殖鰻钤钡膫髡f(shuō)在耳畔回響。相傳蘇軾兄弟曾在此凈手赴考，自此踏上錦繡前程。而今晨光灑落，學(xué)子們有序輕觸水面，滿是虔誠(chéng)。我緩緩走近，涼意從指尖蔓延?；秀遍g似見(jiàn)少年蘇軾立身于此，他的才情，他的豁達(dá)，跨越千年仍深深觸動(dòng)著我。

我轉(zhuǎn)身，緩緩邁出三蘇祠?；厥淄?，夕陽(yáng)的余暉為三蘇祠鍍上一層金邊，這座古老的建筑在暮色中愈發(fā)沉靜。門(mén)外，是人間煙火；門(mén)內(nèi)，是承載千年的精神殿堂！

●點(diǎn)評(píng)

這篇游記文辭典雅，構(gòu)思精妙。以游蹤為線，從推開(kāi)三蘇祠大門(mén)起，經(jīng)石板路、洗硯池、瑞蓮?fù)さ?，串?lián)起歷史遺跡與人文典故。小作者善用比喻、通感手法，多維度勾勒先賢足跡。結(jié)尾將祠內(nèi)精神殿堂與門(mén)外人間煙火對(duì)照，將作文主題升華至文化傳承，富有哲思。

【作者系四川眉山市東坡區(qū)東坡中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)教師：王強(qiáng)】