摘要：為提升大學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力，圍繞大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力評(píng)價(jià)問(wèn)題，構(gòu)建了一套大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用層次分析法（AHP）和模糊綜合評(píng)價(jià)法（FCE）對(duì)河南省某高校進(jìn)行了實(shí)證分析。結(jié)果表明：一級(jí)指標(biāo)中災(zāi)前準(zhǔn)備能力權(quán)重最大，二級(jí)指標(biāo)的綜合權(quán)重最大的是應(yīng)急物資儲(chǔ)備量；該校災(zāi)前準(zhǔn)備能力與災(zāi)中處置能力綜合評(píng)價(jià)等級(jí)均為“較差”，災(zāi)后恢復(fù)能力為“良好”。研究成果旨在為高校針對(duì)性提升大學(xué)生自然災(zāi)害應(yīng)急能力提供決策參考。

關(guān)鍵詞：突發(fā)自然災(zāi)害；災(zāi)害應(yīng)急能力；大學(xué)生；AHP；FCE

中圖分類(lèi)號(hào)：X915.5" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " "文章編號(hào)：2096-1227（2025）07-0004-03

0 引言

近年來(lái)，我國(guó)暴雨洪澇、干旱、地震等自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，造成了較為嚴(yán)重的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失[1]。高校大學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的中堅(jiān)力量，應(yīng)具備突發(fā)災(zāi)害應(yīng)急處置能力[2]。研究表明高校大學(xué)生應(yīng)急意識(shí)和能力有待加強(qiáng)，培育大學(xué)生應(yīng)急能力較為緊迫[3]。已有學(xué)者設(shè)計(jì)了大學(xué)生應(yīng)急能力評(píng)估指標(biāo)[4]，提出了大學(xué)生應(yīng)對(duì)措施教育實(shí)施路徑[5]。在城市和社區(qū)災(zāi)害應(yīng)急能力研究方面，有學(xué)者構(gòu)建了突發(fā)重大傳染病社區(qū)協(xié)同應(yīng)急處置能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[6]，采用AHP構(gòu)建了城市災(zāi)害應(yīng)急能力評(píng)價(jià)模型[7]。然而，現(xiàn)有研究忽視了大學(xué)生應(yīng)急能力評(píng)估指標(biāo)因素的權(quán)重設(shè)置，針對(duì)城市和社區(qū)災(zāi)害應(yīng)急能力已取得了一定的成果，但較少涉及高校。因此，本文將探究大學(xué)生突發(fā)災(zāi)害應(yīng)急能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)方法，并對(duì)河南省某高校進(jìn)行評(píng)價(jià)，以期為提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的能力提供有益借鑒。

1 大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)

1.1" 評(píng)價(jià)指標(biāo)框架構(gòu)建

本文通過(guò)實(shí)地調(diào)研及對(duì)國(guó)內(nèi)外災(zāi)害應(yīng)急能力相關(guān)文獻(xiàn)包含的指標(biāo)進(jìn)行梳理等多種方式收集資料，基于課題組以往的研究[8]，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家研討，構(gòu)建一套大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括3大類(lèi)一級(jí)指標(biāo)（災(zāi)前準(zhǔn)備能力、災(zāi)中處置能力、災(zāi)后恢復(fù)能力）及15小類(lèi)二級(jí)指標(biāo)。

1.2" 評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重計(jì)算

本文采用AHP法計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重，其步驟如下。

1）構(gòu)建大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力層次結(jié)構(gòu)模型，按照“1～9”標(biāo)度法確定指標(biāo)元素的相對(duì)重要性比值aij，構(gòu)建判斷矩陣A=（aij）n×n；

2）運(yùn)用方根法確定判斷矩陣A的權(quán)重向量和最大特征值λmax。設(shè)指標(biāo)層綜合權(quán)重矩陣為W=（W11，W12，…，Wij）T。

3）對(duì)判斷矩陣A進(jìn)行一致性檢驗(yàn)以減少誤差，CR為判斷矩陣的一致性比例，CI為一致性指標(biāo)，RI為平均隨機(jī)一致性指標(biāo)，CR=CI/RI。如果CR＜0.1，則表示判斷矩陣A符合一致性要求，模型權(quán)重合理。具體計(jì)算公式如下：

邀請(qǐng)11位評(píng)價(jià)專(zhuān)家對(duì)指標(biāo)的重要性進(jìn)行打分，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重。一部分專(zhuān)家為高校專(zhuān)職教師，從事災(zāi)害應(yīng)急管理相關(guān)研究工作；一部分專(zhuān)家為高校輔導(dǎo)員和班主任，且具有豐富的學(xué)生管理和校園安全管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，比較適合作為評(píng)價(jià)專(zhuān)家。根據(jù)公式（1）～（2），得出準(zhǔn)則層的一致性比例CR=0.0947＜0.1，指標(biāo)層的CR分別為0.0578、0.0774、0.0407，值均小于0.1，這說(shuō)明判斷矩陣均具有較好的一致性。最終求得各指標(biāo)層權(quán)重Nj和指標(biāo)綜合權(quán)重Wij，其中Wij=Wi×Nj，評(píng)價(jià)指標(biāo)和權(quán)重見(jiàn)表1。

2 大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力模糊綜合評(píng)價(jià)分析

在大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，采用FCE法構(gòu)建綜合評(píng)價(jià)模型，通過(guò)調(diào)研河南省某高校的大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力進(jìn)行實(shí)證分析，得出大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力模糊評(píng)價(jià)值和等級(jí)。

2.1" 模糊綜合評(píng)價(jià)過(guò)程

1）構(gòu)建模糊綜合評(píng)價(jià)因素集U。U={U1，U2，U3}，對(duì)應(yīng)指標(biāo)體系里的3個(gè)一級(jí)指標(biāo)。

2）建立評(píng)語(yǔ)集。用V表示評(píng)語(yǔ)集，將二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)集V設(shè)置為5個(gè)等級(jí)，即V={v1，v2，v3，v4，v5}={優(yōu)秀、良好、中等、較差、很差}。

3）建立單指標(biāo)的隸屬度矩陣。若指標(biāo)集U中第i個(gè)指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)集V中第1個(gè)二級(jí)指標(biāo)元素的隸屬度為ri1，則第i個(gè)指標(biāo)的單指標(biāo)評(píng)價(jià)的結(jié)果為：Ri={ri1， ri2，…，rin}。將m個(gè)單指標(biāo)評(píng)價(jià)集R1，R2，…，Rm為行向量，m=15，組合成隸屬度矩陣Rm×n。

4）采用AHP確定指標(biāo)權(quán)重，進(jìn)行單因素模糊綜合評(píng)價(jià)。設(shè)第i個(gè)指標(biāo)Ui的權(quán)重集Ai=（Wi1，Wi2，…，Wik），則對(duì)Ui的模糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為：

5）通過(guò)矩陣乘法得到模糊綜合評(píng)價(jià)的總體隸屬度向量C，最終算出各評(píng)價(jià)對(duì)象的最終得分。

2.2" 模糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)果

2.2.1" 單因素模糊評(píng)判

邀請(qǐng)河南某高校專(zhuān)職教師、輔導(dǎo)員、班主任等共計(jì)15位專(zhuān)家對(duì)該校大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力評(píng)價(jià)指標(biāo)打分，根據(jù)得分和以上計(jì)算公式，得出各一級(jí)指標(biāo)的單因素模糊關(guān)系矩陣R1～R3，C1、C2、C3，評(píng)價(jià)結(jié)果如表2所示。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，可以得出災(zāi)前準(zhǔn)備能力中評(píng)價(jià)等級(jí)最低的是應(yīng)急物資儲(chǔ)備量、應(yīng)急培訓(xùn)演練度，最大隸屬度分別為0.3571、0.4286。災(zāi)中處置能力中評(píng)價(jià)等級(jí)為“較差”的包括災(zāi)害應(yīng)急決策能力、應(yīng)急救援參與度、應(yīng)急情緒調(diào)節(jié)度，最大隸屬度分別為0.3573、0.2857、0.5000。災(zāi)后恢復(fù)能力中評(píng)價(jià)等級(jí)最低的是資金物資捐贈(zèng)量，最大隸屬度為0.4286。

2.2.2" 總模糊綜合評(píng)價(jià)

將準(zhǔn)則層指標(biāo)的權(quán)重和與之對(duì)應(yīng)的模糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)果相乘，根據(jù)公式（4），可得總模糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)果C，如表3第2列所示。

從表3可以看出，大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力的最大隸屬度為0.1583，綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為“較差”。災(zāi)前準(zhǔn)備能力、災(zāi)中處置能力的最大隸屬度分別為0.2135、0.0980，綜合評(píng)價(jià)結(jié)果均為“較差”；災(zāi)后恢復(fù)能力的最大隸屬度為0.0357，綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為“良好”。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文以大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力為研究對(duì)象，通過(guò)查閱文獻(xiàn)等方式構(gòu)建了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和15個(gè)二級(jí)指標(biāo)。采用AHP計(jì)算了評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重，發(fā)現(xiàn)綜合權(quán)重排序前三的分別為應(yīng)急物資儲(chǔ)備量、災(zāi)害應(yīng)急決策能力、應(yīng)急培訓(xùn)演練度。利用FCE構(gòu)建了大學(xué)生突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急能力模糊綜合評(píng)價(jià)模型，對(duì)河南省某高校進(jìn)行了評(píng)價(jià)，得出災(zāi)前準(zhǔn)備能力和災(zāi)中處置能力的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果均為“較差”，災(zāi)后恢復(fù)能力的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為“良好”。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)校應(yīng)制定《大學(xué)生應(yīng)急物資儲(chǔ)備清單》，明確物資種類(lèi)、儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)及更新周期。開(kāi)發(fā)“理論+實(shí)操+案例”一體化課程，涵蓋災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、應(yīng)急預(yù)案解讀等，利用虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建災(zāi)害場(chǎng)景，讓學(xué)生分組參與決策演練。

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