寫作 情境

聲聲蟬鳴敲打著午后慵懶的時光，夏日的氣息已經撲面而來。我們打開空調，吹著 26^°C 的涼風，進行著教室課桌與旅行行囊的季節(jié)交接。暑假為青春的畫板留出了自己調色的空間，去到課本外的世界追一場草原的流星雨，坐上快艇丈量浪花的高度，抑或坐上火車去探尋山野的輪廓，無論你選擇怎樣去度過這個暑假，它都會成為你成長中的獨家記憶。

真題連線

（2024年遼寧省卷）無聲之處，亦有深味

（2024年甘肅省卷）文題一：我的 之旅文題二：家門口的故事

（2024年吉林省卷）（情味浸潤的時光

（2024年江蘇省徐州市卷）（轍印

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玩沙

張金剛

白亮亮的沙灘上，晃動著兩個小孩兒，旁邊站著一個大人，應該是爸爸在帶娃玩沙。

這河叫大沙河，從太行深山挾石裹沙、自西向東流淌了千年，在小城開闊地界沖積出南北兩片沙灘。雖夾雜著五顏六色的沙石，可那如研磨而成的細沙，被一年年雨季的流水抹過，堆積得長長的、平平的、厚厚的，不得不說是自然對這方百姓的無私饋贈

沿河居民曾將這細沙一車車拉出，拌和水泥，蓋房筑樓，修路造橋，慢慢建起一座小城。饑僅年代，勤勞的居民在離河道稍遠地界，鏟沙移土，造出百畝農田，如今仍有遺留地塊在耕種，奉上玉米、高梁、花生、果蔬。

大人們“玩沙”，是在拼生活；孩子們玩沙，倒是純粹得很。印象中，我就是在這沙灘上“玩”大的。

小時候，父母忙著種地，我就拿著鏟子，蹲在那里挖呀挖，也不知道挖個啥；或拿小碗一連扣出十幾個“饅頭”，喊父母來吃，父母遠遠地只是笑，我便蹶著小嘴兒將它們全部毀掉。稍大些，我常撅著屁股，鏟沙引水，筑起一個連著一個的小水汪，等哥哥撈來小魚暫養(yǎng)其中，待撈多了，便拿回家讓母親給炸著吃。

放學后，時常與小伙伴們脫了鞋，光著腳，在沙灘上奔跑嬉鬧，打沙仗；汗水浸濕細沙，糊在身上，便到淺水中洗個澡，那叫一個暢快；安靜下來，把雙腳埋在沙里，坐在沙灘上背書、寫作業(yè)、發(fā)呆想心事…

走近這倆小孩兒，小男孩兒正“開動”塑料玩具挖掘機，挖沙塑沙造“城堡”，一道道沙墻似在堆積綿延他的夢想；小女孩兒正用小碗扣“饅頭”，我會心一笑，似是看到了她溫良的心靈。他們玩著沙，嘴里還念念有詞，那認真專注的神態(tài)令我忍俊不禁，也將我的思緒牽回到歲月深處

正當我想加入他們時，不知怎的，小女孩兒抓起一把沙子，揚向小男孩兒，細沙鉆進了他的頭發(fā)、衣領里。小男孩兒也不甘示弱，一場沙仗開始了。我意欲上前制止，旁邊站著的爸爸向我一揮手：“讓他們玩吧！”繼而朝孩子們說：“別讓沙子迷了眼睛！”倆小孩兒扭頭一笑，“哦”了一聲，繼續(xù)揚沙嬉鬧。

孩子爸爸說：“他倆感情好著呢！打打鬧鬧不影響，一會兒就又和好了。”我說：“你看弄了一身沙土?！彼f：“回家洗洗就是了，咱們不也是這么過來的嗎？看他們多開心！”再看他倆，玩得正歡，“嘻嘻哈哈”“嘰嘰喳喳”似是對爸爸最好的回應；那飄在空中的細沙，像一個個快樂飛舞的音符，在暖陽里閃著光。

悠遠的沙灘與天真的孩童相遇，當下的我與曾經的我相遇，獨行的我與溫馨的小家相遇，柔柔的沙子與我們相遇，多么美好的畫面，讓我沉醉其中，不能自已

玩沙，似是人們與生俱來便傾心鐘愛的游戲。沙的形態(tài)、質地，沙的流動性、可塑性，皆讓人心生沉浸、把玩、嬉耍的沖動。不光孩童，大人也樂在其中。

我一直對茫茫瀚海心生向往，除了想要盡情領略壯美、遼闊、神秘的大漠風情之外，還想將自己拋至無邊無際的沙海，大聲誦讀鐫刻在黃沙里豪邁、蒼涼的邊塞詩行，“大漠孤煙直，長河落日圓”“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。或騎著駱駝漫行，在連綿的沙丘上，留下一行駝印，映照一幀駝影。

我一直認為，沙漏和沙畫是玩沙的最高境界。

小城有家書屋，每個讀書位都配有一只很小、很樸素的沙漏。坐下，開卷，將沙漏倒置的一刻，細細的流沙便被賦予了時間的定義，似是融入了知識的因子。流完，半小時；再倒置，再讀半小時。

燈箱上，鋪撒著各色細沙，伴著情境音樂，進行美術創(chuàng)作，這便是極富青春氣質的沙畫。我雖未親自體驗過，可單從視頻中看到，已足夠令我鐘情著迷。一雙巧手，縱情施展抹、刮、擦、點、摳、劃等創(chuàng)作技法，令沒有生命的靜態(tài)彩沙一時有了靈魂，魔法般呈現出變幻莫測、生動流暢的藝術畫面，或展示大美風光，或致敬英雄人物，或講述動人故事，不一而

足，引人遐思，

許是從小在沙灘上“玩”大的緣故，我一直對沙有種特別的情愫。雖已人至中年，可心底總有個“玩沙夢”，以至見沙則喜，見沙則嬉。我也時常一個人到沙灘上玩?zhèn)€痛快，只想在流沙似的歲月中，找回那個如沙子般真實的自我。

（摘自《天津日報》，選文時有刪改）

當年暑假

李紅霞

終于入伏，太陽毫不客氣地炙烤著一切。長毛的家具腿褪去了白白的絨毛，久掛在墻上的挎包也得以享受日光浴，還一個清清爽爽的身軀

明晃晃的太陽光下，我看見一個小孩兒提著竹籃，打著哈欠，向山坡走去。

路，窄窄的，彎來扭去。小孩兒斜來斜去，像走鋼絲一樣走在山路上。露水打濕了褲腳，蒼耳粘上衣邊和褲管，皮膚癢癢的，還有點兒刺痛

不要去管它，趕快去撿豆

太陽越火辣，豆子熟得越快。昨天還是青愣愣的，今天豆莢就變黑了，就要馬上把它摘回家。不然，上午飽滿的豆莢，下午可能就炸裂了，豆子就會滾落在地。

綠豆莢、打米豆豆莢要分開。采摘回家，鋪在曬壩，祈求太陽猛起曬，免去中午烈日當頭的時候去用手搓沒裂開的豆莢，把豆子散落出來。

大中午，太陽曬得頭頂冒煙，渾身流汗，四肢的皮肉像在火上烤，滋滋冒油，滋滋疼。這是抖落豆子、分離豆莢與豆子的好時段，也是敲芝麻的好時機。（敲芝麻一一每年七月底八月初，芝麻成熟，從莊稼地收割芝麻稈穗，背到曬壩晾曬，等到中午烈日灼燒，芝麻穗被曬裂口，人工倒拿芝麻穗，用小木棒輕敲，一粒粒芝麻就從穗里掉下來。）

將豆子和豆莢分離開是第一步，第二步是趁熱曬豆。豆子曬干了，要收藏起來。且慢，還有第三步工作要做。那就是用圓圓的簸箕裝上適量的曬干的豆子，雙手各握住簸箕的一端，上下簸動，簸出細小的豆莢殼，讓豆子干干凈凈。

如果要把豆子拿去賣個好價錢，或者想以后用豆子熬湯、生豆芽等，省去挑選豆子的麻煩，必定還要進行第四步。

仍然是用圓圓的簸箕，傾斜著，輕輕顛動簸箕里的豆子，大而飽滿的豆子就骨碌碌地滾下去，經過幾番這樣的顛動、篩選，優(yōu)質的豆子和干癟的豆子自然就歸類了。

當年的小孩兒，年少不知酷暑，更沒瞌睡，每天盼著踏著晨露上山摘豆莢，頂著烈日搓弄、踩踏豆莢，拿小棍敲芝麻。

還可以在干涸得只剩一股細流的溪澗，與小伙伴們一起用竹籃捉魚，把手伸進石縫里捉螃蟹。然后用南瓜葉包著捉來的魚，撒上預先從家里帶出來的鹽，再在南瓜葉外面裹上河里的泥巴，撿枯樹枝或扯幾把枯草，在溪澗邊用石塊壘砌一個灶，用瓦片當鍋，架鍋燒灶，做一條最原始的烤魚。

兒時每天都盼著大人喊去翻曬豆子，去敲芝麻，因為可以不睡午覺。曬豆子、敲芝麻的活兒一干完，就可以邀上小伙伴們，去預先踩好點兒的溝壑、草叢、溪澗瘋玩

找個涼快地兒打撲克。四個人，對坐為一伙。這個游戲達到高潮往往是一方一路高歌猛進，另一方垂頭喪氣，相互埋怨、指責，招致勝方嘲笑或假意勸解。輸得掛不住的一方，就有人忍不住憤憤地把牌向地上一扔，不玩了。每次玩到興致高漲的時候，其中必有人驚呼：“糟了，快回去，媽老頭兒（四川方言）要上坡了！發(fā)現大中午出來晃，又要挨打！”說完，一哄而散，各自自由快活地游蕩于山野林間。

不見課桌，不背書本，那個小孩兒，在暑假里，在勞作中，在自然間，在暑氣中，見天見地，見到自己

（選文時有刪改）