課文回顧

《珍珠鳥》是當代著名作家先生的一篇經典散文，入選統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第一單元。文章以時間為經，情感為緯，用細膩親切的筆觸勾勒出小珍珠鳥與作者從陌生疏離到親密信任的情感變化過程，最終凝練出“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的深刻感悟。

技巧剖析

先生的文字，清新質樸，細膩生動，細節(jié)之處藏著許多巧思。這篇《珍珠鳥》里，處處閃爍著作者匠心獨運的寫作智慧，值得我們細細品味。

1．短句傳情

同學們經過擴句訓練之后，容易形成長句思維，似乎要把所有修飾都放在一個句子里表達才算豐富。然而，對于強化節(jié)奏感與情感表達，短句有不可替代的優(yōu)勢。來看看《珍珠鳥》中的幾處短句：

真好！朋友送我一對珍珠鳥。

喲，雛兒！

瞧，多么像它的父母。

這三處短句，無一不流露出作者的欣喜之情?！罢婧谩薄皢选薄扒啤边@些詞語，有口語化的親切感，娓娓道來，使感情表達更為自然。

2.特寫定格

寫作如攝影，需懂得取景構圖。當鏡頭聚焦到某個點后，應當定格，將這個畫面放慢、放大，進行細致描寫，用文字引領讀者去看，去發(fā)現(xiàn)。在課文中，作者對小珍珠鳥有幾處定格描寫。

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。

‘瞧”“扭頭看”這些詞語，如同電影慢鏡頭，將瞬間定格成永恒，自然引出要定格的畫面，使文字具有了視覺穿透力，讓讀者仿佛看見這溫馨的畫面。一篇文章里，總是需要幾處這樣的定格特寫的。

3.自然升華

文章結尾如畫龍點晴，需見功力。同學們常常喜歡用“通過這件事，我明白了一個道理”這樣的句式來表達主題，但這樣的表達很生硬。在《珍珠鳥》里，馮驥才先生是這樣寫的

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

這樣的結尾與前文“我伏案寫作”銜接得渾然天成，既符合當時的場景，又自然貼切，引起讀者的情感共鳴。此外，在談話中借用文中人物之口升華主題也頗為自然，如《落花生》里，“我說：‘那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這樸素的感悟，潤物無聲。

當我們學會在文字里注人巧思，就像在自己的文章里埋下“彩蛋”，就能寫出讓人讀完后還忍不住回味的作品

（作者單位：四川省成都七中初中附屬小學）