調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。中央八項(xiàng)規(guī)定的第一條，就是要改進(jìn)調(diào)查研究?，F(xiàn)在各級黨委政府、各地各單位都十分重視調(diào)研工作，常態(tài)化組織開展形式多樣的調(diào)研學(xué)習(xí)，確實(shí)有利于取長補(bǔ)短、改進(jìn)工作。

在此過程中，有一個(gè)現(xiàn)象引起社會(huì)關(guān)注，那就是只要一個(gè)地方、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)火了，就會(huì)迎來一波又一波的調(diào)研團(tuán)隊(duì)。

“哪里火就調(diào)研哪里”這個(gè)現(xiàn)象，折射了什么？

一

發(fā)現(xiàn)典型、學(xué)習(xí)典型，本身是十分重要的工作方法。但當(dāng)“哪里火就調(diào)研哪里”的現(xiàn)象變得普遍，一些問題也隨之暴露。

對一些剛剛有了知名度的部門和企業(yè)來說，面對一下子從四面八方涌來的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，往往無力招架，讓本來就緊張的人手變得更加捉襟見肘，給正常的工作和生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)造成影響。

客觀來說，“哪里火就調(diào)研哪里”，初衷是為了學(xué)習(xí)其先進(jìn)工作方法和經(jīng)驗(yàn)。但當(dāng)“扎堆”成為常態(tài)，本該深入調(diào)查學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)被大量壓縮，真正想學(xué)習(xí)的人最終只能“走馬觀花”看個(gè)過場。

不可否認(rèn)的是，形形色色的調(diào)研團(tuán)隊(duì)中，還有工作業(yè)務(wù)與調(diào)研對象風(fēng)馬牛不相及的，純粹是“湊熱鬧”，這就進(jìn)一步擠壓了其他調(diào)研團(tuán)隊(duì)的時(shí)間，也給接待方帶來額外負(fù)擔(dān)。

“哪里火就調(diào)研哪里”，不管對調(diào)研方還是被調(diào)研方來說，都會(huì)造成資源和時(shí)間的浪費(fèi)，影響調(diào)研的成效，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二

那么，這種“哪里火就調(diào)研哪里”的現(xiàn)象背后原因是什么呢？

一是試圖“簡化”操作。眾所周知，調(diào)研對象的選擇是決定調(diào)研成效的關(guān)鍵因素，但是怎么選、選誰，是一門真學(xué)問。既要透徹研究自身的目標(biāo)需求，也要熟悉調(diào)研對象的基本情況，方能提高效率，提高針對性。在此過程中，有些單位和個(gè)人為了圖省事，就把“哪里火就調(diào)研哪里”作為一條操作指南，省去了自己動(dòng)腦筋仔細(xì)篩選的“麻煩”。

二是具有“追星”心態(tài)。日常生活中追星和跟風(fēng)現(xiàn)象比較常見，對于那些人氣高、受追捧的影視明星、網(wǎng)紅景點(diǎn)，許多人都會(huì)抱著“別人都在追，我也追追看”的想法，其中還不乏“一探究竟、滿足好奇”的心理。工作調(diào)研中，同樣存在這樣的追星心態(tài)和跟風(fēng)心理，總會(huì)傾向于選擇去人更多的地方，對于那些近年來火起來的“現(xiàn)象級”地方和企業(yè)更是趨之若鶩。

三是存在“攀比”心理。有些人將調(diào)研報(bào)告、調(diào)研對象作為調(diào)研成效的評判標(biāo)準(zhǔn)之一，似乎只有調(diào)研過那些“高大上”的項(xiàng)目，寫出了報(bào)告，才算取得了良好成效。反之，從事某項(xiàng)工作，如果沒有去那些標(biāo)志性的調(diào)研點(diǎn)位，似乎也就代表著工作不到位。殊不知，好的調(diào)研對象于調(diào)研成效而言是推動(dòng)作用，而非決定作用。

“哪里火就調(diào)研哪里”，其本質(zhì)是形式主義在調(diào)研工作上的反映。歸根結(jié)底是對自身工作缺乏深入思考和系統(tǒng)性謀劃，忙著做表面文章。尤其是一些部門和干部，不僅在選擇外地調(diào)研點(diǎn)的時(shí)候“哪里火就調(diào)研哪里”，在自己主管的行業(yè)領(lǐng)域，也傾向于選擇“明星企業(yè)”“先進(jìn)代表”進(jìn)行調(diào)研，對那些真正有著深層次矛盾、復(fù)雜性問題的地方和企業(yè)卻避之不及，擔(dān)心揭開了“蓋子”、發(fā)現(xiàn)了問題卻無法解決，“捅了馬蜂窩”、出現(xiàn)了問題卻無力善后。

三

如何讓調(diào)查研究真正發(fā)揮作用、走出“哪里火就調(diào)研哪里”的誤區(qū)，不妨多問幾個(gè)問題。

一要問，調(diào)研的目的是什么？

調(diào)研不是一場“說走就走的旅行”，不能突發(fā)奇想、隨心所欲，更不是“拼比外表的秀場”，不能以表面的光鮮亮麗作為評價(jià)成效的標(biāo)準(zhǔn)。只有帶著問題出發(fā)，想清楚調(diào)研的目的是什么，在選擇調(diào)研對象時(shí)才不會(huì)執(zhí)著于表面的熱度，而會(huì)更關(guān)注調(diào)研與工作的關(guān)聯(lián)性，及其對決策起到的作用，最終實(shí)現(xiàn)帶著答案回來的目的。

二要問，熱度的本質(zhì)是什么？

沒有誰能隨隨便便成功，從“爾濱熱”到淄博燒烤，再到杭州初創(chuàng)科技企業(yè)成為“飛龍”，一個(gè)地方或者一個(gè)企業(yè)火起來背后總有原因，更有許多值得提煉總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)做法。但同時(shí)也要看到“熱”的本質(zhì)是什么，能給我們的工作和決策帶來哪些啟發(fā)。此外，還應(yīng)該注意到流量時(shí)代，既會(huì)有一些實(shí)至名歸的“熱”，也會(huì)有一些歪打正著、曇花一現(xiàn)的“熱”，要擦亮眼睛才能避免隨波逐流。

三要問，調(diào)研能學(xué)到什么？

“哪里火就調(diào)研哪里”，不可避免會(huì)形成一種超出常理的跨界調(diào)研現(xiàn)象。比如，以科技創(chuàng)新為主業(yè)的部門調(diào)研文字工作，或者“純文科”單位調(diào)研新銳科技企業(yè)。雖說跨界學(xué)習(xí)本身值得鼓勵(lì)，但跨界的前提還是要找到共通點(diǎn)，以及值得借鑒的地方，而非“為了調(diào)研而調(diào)研”。再者，還要考慮到環(huán)境不同、條件不同，哪些經(jīng)驗(yàn)是可學(xué)可鑒的，哪些經(jīng)驗(yàn)不能照搬照抄，畢竟“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳……水土異也”。

四要問，學(xué)習(xí)的方式還有什么？

現(xiàn)在，黨中央要求大興調(diào)查研究之風(fēng)，鼓勵(lì)深入基層、蹲點(diǎn)調(diào)研，通過調(diào)研來發(fā)現(xiàn)問題、推動(dòng)問題解決。調(diào)研毫無疑問十分重要，但也要看到，除了實(shí)地調(diào)研，掌握了解一線情況、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的方式方法還有很多。尤其是對于那些很熱很火的調(diào)研點(diǎn)，與其急著扎堆去現(xiàn)場“湊熱鬧”，不如先通過查閱新聞報(bào)道、調(diào)研文章來掌握基本的情況，進(jìn)而確定合理的調(diào)研方案。

當(dāng)某個(gè)地方、某個(gè)部門、某個(gè)企業(yè)因?yàn)楦鞣N各樣的原因突然“火”了，想去調(diào)研學(xué)習(xí)的心情可以理解，但“一窩蜂”的扎堆調(diào)研，其效果如何也值得深思，畢竟，發(fā)現(xiàn)問題、找到答案、尋求規(guī)律、指導(dǎo)發(fā)展才是調(diào)研的目的所在。