摘要：針對(duì)教育游戲開(kāi)發(fā)成本過(guò)高而難以普及的現(xiàn)狀，探討AIGC在交互敘事游戲開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。以高職客艙服務(wù)英語(yǔ)課程為例，開(kāi)發(fā)名為Cabin Service Quest的交互敘事游戲。首先，使用Stable Diffusion進(jìn)行美工設(shè)計(jì)；其次，使用Microsoft Azure Text to Speech進(jìn)行音頻設(shè)計(jì)；再次，使用GPT-4.0輔助腳本編程；最后，使用Ren'Py游戲引擎實(shí)現(xiàn)游戲界面與功能。實(shí)踐表明，AIGC的應(yīng)用降低了教育游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)門檻，提升了開(kāi)發(fā)效率，有望使教師主導(dǎo)教育游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程，進(jìn)而推動(dòng)其普及。

關(guān)鍵詞：教育游戲；交互敘事；AIGC；游戲開(kāi)發(fā)

中圖分類號(hào)：G434" "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2025）16-0120-04

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)） 標(biāo)識(shí)碼（OSID）

0 引言

教育游戲已被證明具有廣泛的教育價(jià)值。大量實(shí)證研究表明，教育游戲可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)、豐富學(xué)習(xí)方式、降低學(xué)習(xí)焦慮[1]。但受限于教育游戲復(fù)雜的設(shè)計(jì)模式和較高的開(kāi)發(fā)門檻，其開(kāi)發(fā)者通常是專門的教育技術(shù)人員而非一線教師。這導(dǎo)致教育游戲的應(yīng)用多停留在實(shí)驗(yàn)階段，難以在一線教學(xué)中普及。因此，教育技術(shù)領(lǐng)域須探索低技術(shù)門檻與成本的游戲開(kāi)發(fā)模式，從而幫助教師成為教育游戲設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的主導(dǎo)者，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育游戲教育性與游戲性的統(tǒng)一。

1 研究背景

1.1 自我決定理論與交互敘事模式

自我決定理論將人類行為分為自我決定行為和非自我決定行為兩大類。根據(jù)該理論，當(dāng)一個(gè)人自主選擇采取某項(xiàng)活動(dòng)，而不是完成某個(gè)外部目的時(shí)，其行為動(dòng)機(jī)與獲得感會(huì)更強(qiáng)。交互敘事概念由著名游戲設(shè)計(jì)師Chris Crawford提出，即在整體的游戲架構(gòu)下，由用戶自行對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)與交互，各不相同的交互方式會(huì)影響后續(xù)內(nèi)容的呈現(xiàn)以及游戲走向與最終結(jié)局[2]。交互敘事的體驗(yàn)方式將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者自主選擇的自我決定行為，有利于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與效能感的提升[3]。

1.2 AIGC引領(lǐng)智慧教育變革

隨著生成式人工智能的迅猛發(fā)展，特別是在自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域的突破，AIGC技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始在各個(gè)行業(yè)中展現(xiàn)出巨大的潛力[4]。對(duì)于教育領(lǐng)域而言，生成式人工智能已經(jīng)從邊緣認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)先關(guān)注點(diǎn)，其應(yīng)用場(chǎng)景包括個(gè)性化學(xué)習(xí)、自動(dòng)化內(nèi)容生成、虛擬助教、自動(dòng)評(píng)估和反饋、數(shù)據(jù)分析與學(xué)習(xí)洞察等[5]。在游戲開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，AIGC能夠作用于游戲內(nèi)容生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高研發(fā)效率，縮短生產(chǎn)周期，加快優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給，并正在引領(lǐng)游戲開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)的巨大變革。

2 AIGC輔助游戲開(kāi)發(fā)主要路徑

Unity在游戲開(kāi)發(fā)者大會(huì)GDC發(fā)布的《Unity游戲行業(yè)報(bào)告》中顯示，截至2024年，有62%的游戲開(kāi)發(fā)工作室表示在工作流程中采用了AIGC技術(shù)，主要應(yīng)用于快速制作原型、實(shí)施概念設(shè)計(jì)、資產(chǎn)創(chuàng)建和世界構(gòu)建[6]。當(dāng)前，AIGC已覆蓋了游戲開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，正在從劇本生成、美術(shù)設(shè)計(jì)、音頻設(shè)計(jì)、NPC交互設(shè)計(jì)、腳本編程與實(shí)現(xiàn)五個(gè)維度引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革。AIGC輔助開(kāi)發(fā)場(chǎng)景及工具如表1所示。

2.1 AIGC輔助劇本生成

在游戲設(shè)計(jì)中，敘事邏輯與劇情背景不僅為游戲提供整體框架，還能引導(dǎo)玩家在游戲世界中不斷展開(kāi)新的探索。在交互敘事游戲開(kāi)發(fā)中，構(gòu)建多分支的選擇導(dǎo)向劇情是游戲設(shè)計(jì)階段的主要工作之一。大語(yǔ)言模型可以通過(guò)分析大量已有游戲乃至其他傳媒類型的敘事文本，在自構(gòu)建的語(yǔ)料庫(kù)中學(xué)習(xí)游戲敘事的基本規(guī)律和模式，進(jìn)而生成具有相當(dāng)敘事性的劇情文本[7]。此外，AIGC還能輔助開(kāi)發(fā)者在主線劇情的基礎(chǔ)上構(gòu)建出多種分支劇情，并實(shí)現(xiàn)劇情間的跳轉(zhuǎn)與邏輯閉環(huán)。在游戲上線后，開(kāi)發(fā)者還可以根據(jù)用戶反饋和游戲數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)有劇情進(jìn)行調(diào)整和擴(kuò)充，使游戲的整體敘事方式與劇情發(fā)展更符合玩家的喜好。這種個(gè)性化的故事創(chuàng)作方式拓展了游戲開(kāi)發(fā)者與玩家的互動(dòng)方式，有助于提高游戲的新鮮感和可玩性。

2.2 AIGC輔助美術(shù)設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲美工設(shè)計(jì)包括概念設(shè)計(jì)、2D/3D建模、紋理繪制、動(dòng)畫制作等多個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都需要高度專業(yè)化的美術(shù)師團(tuán)隊(duì)協(xié)作，且需反復(fù)迭代以確保視覺(jué)效果與游戲風(fēng)格一致。高質(zhì)量的美術(shù)資源制作耗時(shí)較長(zhǎng)，技術(shù)要求和硬件投入也較大。隨著AIGC技術(shù)的發(fā)展，游戲產(chǎn)業(yè)在美術(shù)設(shè)計(jì)與3D建模方面經(jīng)歷了顯著的變革，開(kāi)發(fā)者可以通過(guò)基于文本的提示詞來(lái)指導(dǎo)AI產(chǎn)生各種場(chǎng)景、角色和物體的草圖，進(jìn)一步細(xì)化成為游戲中的實(shí)際美術(shù)資源。此外，通過(guò)訓(xùn)練模型識(shí)別特定的藝術(shù)風(fēng)格，設(shè)計(jì)師可以快速生成一系列符合游戲主題和風(fēng)格的角色形象和場(chǎng)景，極大地提升了美工效率。

2.3 AIGC輔助音頻設(shè)計(jì)

AIGC技術(shù)使得音樂(lè)創(chuàng)作變得更加易于訪問(wèn)和個(gè)性化。AI音樂(lè)生成工具如Jukedeck和Amper Music，允許用戶指定音樂(lè)風(fēng)格、節(jié)奏和情感色彩，然后自動(dòng)生成音樂(lè)軌道。這些工具使用機(jī)器學(xué)習(xí)算法來(lái)分析大量音樂(lè)數(shù)據(jù)，從而創(chuàng)作出符合特定參數(shù)的音樂(lè)。對(duì)于獨(dú)立游戲開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō)，這意味著即使沒(méi)有專業(yè)的音樂(lè)背景，也能夠創(chuàng)作出質(zhì)量上乘的原聲音樂(lè)。此外，AI還可以用于音樂(lè)的動(dòng)態(tài)生成，即根據(jù)游戲中的情景或玩家的行為實(shí)時(shí)創(chuàng)作音樂(lè)。這種技術(shù)為創(chuàng)造更具沉浸感的游戲體驗(yàn)提供了可能，因?yàn)橐魳?lè)會(huì)根據(jù)游戲的發(fā)展自然地變化，增強(qiáng)玩家的情感投入。

2.4 AIGC輔助NPC交互設(shè)計(jì)

《Unity游戲行業(yè)報(bào)告》指出，包括自然語(yǔ)言處理、行為模式識(shí)別、情感識(shí)別等在內(nèi)的多項(xiàng)具體技術(shù)已被證明可以用于NPC交互設(shè)計(jì)。國(guó)內(nèi)游戲開(kāi)發(fā)廠商網(wǎng)易旗下Everstone Games工作室發(fā)布的《燕云十六聲》中，玩家不僅可以進(jìn)行戰(zhàn)斗和探索，還可以與游戲中的AI NPC進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話。不同于傳統(tǒng)的NPC，這些AI NPC通過(guò)自然語(yǔ)言處理技術(shù)具備了更強(qiáng)的互動(dòng)能力，能夠理解玩家的輸入并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

智能NPC的不斷發(fā)展正在推動(dòng)開(kāi)放世界游戲向更加豐富和互動(dòng)的方向發(fā)展。盡管存在挑戰(zhàn)，但它們?cè)谔岣咄婕业某两泻陀螒虻目赏嫘苑矫姘l(fā)揮著不可或缺的作用。隨著AI技術(shù)的進(jìn)一步成熟，可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)的游戲NPC將更加栩栩如生，能夠以前所未有的方式與玩家互動(dòng)。

2.5 AIGC輔助腳本編程

在游戲編程方面，AIGC主要作用于代碼生成與優(yōu)化兩個(gè)方面。在代碼生成方面，大型語(yǔ)言模型可基于自然語(yǔ)言描述生成符合特定游戲引擎規(guī)范的腳本代碼。以Unity引擎為例，開(kāi)發(fā)者通過(guò)描述游戲角色的移動(dòng)、跳躍等行為需求，AIGC能快速生成相應(yīng)的C#腳本。在代碼優(yōu)化方面，AIGC可對(duì)現(xiàn)有游戲腳本進(jìn)行性能分析，提供優(yōu)化建議并自動(dòng)重構(gòu)代碼結(jié)構(gòu)，提升代碼質(zhì)量與運(yùn)行效率。在游戲調(diào)試層面，AIGC的應(yīng)用主要包括錯(cuò)誤診斷和性能優(yōu)化兩個(gè)方向。在錯(cuò)誤診斷方面，AIGC能夠快速定位代碼中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯漏洞等問(wèn)題，并提供修復(fù)建議。同時(shí)，AIGC通過(guò)分析游戲運(yùn)行日志可識(shí)別潛在的內(nèi)存泄漏、資源占用等性能瓶頸，為開(kāi)發(fā)者提供針對(duì)性的優(yōu)化方案。

3 AIGC輔助交互敘事教育游戲開(kāi)發(fā)實(shí)踐

3.1 開(kāi)發(fā)背景

客艙服務(wù)英語(yǔ)是高職空中乘務(wù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生在航空服務(wù)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力。該課程注重場(chǎng)景化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)模擬真實(shí)工作環(huán)境為學(xué)生奠定扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。針對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備無(wú)法滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求的情況，開(kāi)發(fā)名為Cabin Service Quest的教育游戲，以實(shí)現(xiàn)基于該游戲的理實(shí)一體化教學(xué)[8]。

3.2 開(kāi)發(fā)環(huán)境

Ren'Py是一款專為創(chuàng)建視覺(jué)小說(shuō)類游戲而設(shè)計(jì)的開(kāi)源引擎，它兼具強(qiáng)大的功能和用戶友好的操作界面。得益于其易用性、靈活性和廣泛的平臺(tái)兼容性，這款引擎自2004年發(fā)布以來(lái)，已成為視覺(jué)小說(shuō)游戲開(kāi)發(fā)者的首選工具。Ren'Py引擎的核心特性如表2所示。

3.3 開(kāi)發(fā)工具

1） AI繪圖軟件Stable Diffusion。

Stable Diffusion的算法可以處理復(fù)雜的輸入，并生成高質(zhì)量的圖像，這些圖像可以直接作為游戲設(shè)計(jì)的一部分，或作為進(jìn)一步細(xì)化的基礎(chǔ)。此外，軟件還支持迭代調(diào)整，能夠快速對(duì)角色造型或場(chǎng)景布局進(jìn)行修改，以達(dá)到理想的視覺(jué)效果。在教育游戲開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，Stable Diffusion提供了一種高性價(jià)比的解決方案，能夠減少對(duì)專業(yè)美工團(tuán)隊(duì)的依賴，加速原型制作和概念驗(yàn)證過(guò)程，從而使教師主導(dǎo)的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)也能實(shí)現(xiàn)精致的美工設(shè)計(jì)。

2） AI配音軟件Microsoft Azure Text to Speech。

Microsoft Azure Text to Speech利用最新的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)云平臺(tái)提供廣泛的語(yǔ)言和語(yǔ)音選項(xiàng)，支持多種語(yǔ)言和不同的地區(qū)口音。開(kāi)發(fā)者可以根據(jù)角色的特性和游戲場(chǎng)景需求，選擇或定制適合的聲音，以增強(qiáng)游戲內(nèi)角色和敘述的真實(shí)感。該軟件提供了高度可定制的配音選項(xiàng)，包括語(yǔ)速、音調(diào)以及情感表達(dá)，使得聲音的輸出能夠更好地匹配游戲角色的個(gè)性和情感狀態(tài)。

3） 文本與代碼工具GPT-4.0。

GPT-4.0具備強(qiáng)大的文本生成、理解與推理能力，能夠?yàn)橛螒蜷_(kāi)發(fā)中的劇本創(chuàng)作與腳本編程提供智能化輔助。在劇本創(chuàng)作方面，GPT-4.0通過(guò)對(duì)海量文本數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，能夠生成符合邏輯且富有創(chuàng)意的敘事內(nèi)容。其多模態(tài)理解能力使其能夠捕捉復(fù)雜的情感線索與角色關(guān)系，進(jìn)而生成高質(zhì)量的對(duì)話與情節(jié)發(fā)展方案。同時(shí)，GPT-4.0支持多輪迭代優(yōu)化，能夠根據(jù)開(kāi)發(fā)者的反饋調(diào)整敘事結(jié)構(gòu)，提供多樣化的創(chuàng)作選擇，顯著提升劇本設(shè)計(jì)的效率與深度。在腳本編程方面，GPT-4.0通過(guò)對(duì)編程語(yǔ)言與游戲引擎框架的學(xué)習(xí)，能夠生成符合特定需求的腳本代碼。開(kāi)發(fā)者通過(guò)自然語(yǔ)言描述功能需求，GPT-4.0能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為可執(zhí)行的代碼片段，并針對(duì)代碼結(jié)構(gòu)、性能優(yōu)化及錯(cuò)誤調(diào)試提供建議。此外，GPT-4.0能夠解釋代碼邏輯，幫助開(kāi)發(fā)者理解生成代碼的工作原理，從而降低編程門檻。

3.4 開(kāi)發(fā)過(guò)程

3.4.1 劇本設(shè)計(jì)

對(duì)客艙服務(wù)英語(yǔ)課程而言，教學(xué)游戲的主要目的是通過(guò)劇情互動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)客艙服務(wù)相關(guān)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)、流程、應(yīng)急處理等方面的掌握。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建游戲的基本劇情框架，包括起始場(chǎng)景、關(guān)鍵任務(wù)、沖突事件以及多種可能的結(jié)局。

以游戲第三幕客艙餐飲服務(wù)為例，設(shè)計(jì)了兩幕包含選擇的場(chǎng)景，分別考查學(xué)生在提供咖啡服務(wù)時(shí)是否關(guān)注旅客的溫度、糖分偏好，以及在面對(duì)不同文化背景旅客時(shí)提供的餐食選擇是否尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗。起始場(chǎng)景設(shè)定在模擬飛機(jī)客艙中，學(xué)習(xí)者將扮演一名新晉的空乘人員，面臨初次飛行任務(wù)。通過(guò)劇情的推進(jìn)，學(xué)習(xí)者將逐步接觸到各種客艙服務(wù)中的常見(jiàn)情景和專業(yè)知識(shí)。關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)為一系列與客艙服務(wù)相關(guān)的挑戰(zhàn)，如餐飲服務(wù)、旅客溝通、緊急情況應(yīng)對(duì)等，每一項(xiàng)任務(wù)都需要學(xué)習(xí)者運(yùn)用合適的英語(yǔ)語(yǔ)句和服務(wù)技巧來(lái)完成。結(jié)局的設(shè)計(jì)采用了非線性敘事結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)習(xí)者在游戲中的選擇和表現(xiàn)，可以達(dá)到多種不同的游戲終點(diǎn)。這不僅增加了游戲的可玩性，而且能夠讓學(xué)習(xí)者體驗(yàn)到不同的服務(wù)結(jié)果和學(xué)習(xí)反饋，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.4.2 視覺(jué)設(shè)計(jì)

1） 人物設(shè)計(jì)。在人物設(shè)計(jì)階段，Stable Diffusion可以利用文本描述轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)圖像。首先，根據(jù)劇本中的角色特征，提供詳細(xì)的文本描述，包括角色的外貌、服飾、性格等屬性。然后，Stable Diffusion根據(jù)這些描述生成一系列角色草圖；其次進(jìn)行迭代與細(xì)化：從生成的草圖中選擇最符合預(yù)期的樣式，并與AI進(jìn)行多輪迭代，細(xì)化角色的細(xì)節(jié)和風(fēng)格，直至達(dá)到滿意的效果；最后檢查風(fēng)格一致性，確保所有角色設(shè)計(jì)在風(fēng)格上保持一致，以適應(yīng)游戲的整體畫風(fēng)。

2） 場(chǎng)景設(shè)計(jì)。首先進(jìn)行場(chǎng)景生成，提供包括地點(diǎn)、時(shí)間、氣氛等在內(nèi)的詳細(xì)描述，Stable Diffusion生成對(duì)應(yīng)的背景圖像；然后進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整：選擇最合適的圖像后，進(jìn)一步調(diào)整色彩、光影和構(gòu)圖，以確保背景與游戲的視覺(jué)風(fēng)格和教育目標(biāo)相符合。

3.4.3 音頻設(shè)計(jì)

盡管AIGC已經(jīng)能夠根據(jù)描述生成特定節(jié)奏、音效甚至反應(yīng)特定情緒的音樂(lè)，但在應(yīng)用型教育游戲開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，是否添加游戲背景音樂(lè)仍是一個(gè)值得商榷的問(wèn)題：一是因?yàn)橐魳?lè)作為一種特殊內(nèi)容，AIGC在這方面的能力相較于文本和圖片等內(nèi)容尚有較大差距；二是因?yàn)橐魳?lè)在游戲過(guò)程中并非不可或缺的資源，好的音樂(lè)可以提升玩家代入感與沉浸感，但不匹配的音樂(lè)可能產(chǎn)生相反效果。因此，并未為Cabin Service Quest設(shè)計(jì)背景音樂(lè)，音頻設(shè)計(jì)的主要工作是使用AI配音軟件Microsoft Azure Text to Speech完成旁白和角色的配音。在TTS-VUE中選擇對(duì)應(yīng)語(yǔ)言、語(yǔ)音、風(fēng)格后，即可生成相應(yīng)音頻。

3.4.4 腳本編程

在Cabin Service QUEST的腳本編程過(guò)程中，將由教師設(shè)計(jì)好的劇情對(duì)話（包含已經(jīng)設(shè)計(jì)好的分支選項(xiàng)） 提供給GPT-4.0，并對(duì)素材的命名格式、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換作出具體要求。GPT-4.0能夠根據(jù)上述內(nèi)容生成高質(zhì)量的Ren'Py代碼，盡管代碼中存在一些邏輯和語(yǔ)法上的問(wèn)題，但代碼的格式和注釋相當(dāng)規(guī)范，即使是沒(méi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)者也能夠在調(diào)試過(guò)程中根據(jù)系統(tǒng)提示修正這些錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單調(diào)試后，代碼可以正常運(yùn)行。

3.4.5 集成與測(cè)試

1） 腳本整合：將所有的游戲腳本（包括故事情節(jié)、對(duì)話、分支選擇等） 與角色、背景、音效和音樂(lè)文件整合在一起。

2） 場(chǎng)景構(gòu)建：利用Ren'Py的場(chǎng)景管理系統(tǒng)來(lái)整合視覺(jué)元素和腳本，確保場(chǎng)景流轉(zhuǎn)無(wú)誤。

3） 菜單和UI集成：定制和集成用戶界面元素，如菜單、對(duì)話框和提示信息，確保它們與游戲的視覺(jué)和故事風(fēng)格一致。

4） 腳本測(cè)試：通過(guò)Ren'Py的快速重啟功能測(cè)試腳本的變更，確保對(duì)話和分支運(yùn)行正確。

5） 游戲流程測(cè)試：對(duì)游戲進(jìn)行路徑覆蓋測(cè)試，檢查所有故事線的連貫性和邏輯一致性。

6） 界面和兼容性測(cè)試：測(cè)試游戲在不同分辨率設(shè)備上的顯示效果，確保界面元素適配和響應(yīng)用戶輸入。

集成與測(cè)試結(jié)果表明，使用AIGC輔助開(kāi)發(fā)的Cabin Service QUEST在劇情展開(kāi)、畫面表現(xiàn)、玩家交互上達(dá)到預(yù)期效果，可以用于客艙服務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐。Cabin Service QUEST實(shí)機(jī)畫面如圖1所示。

4 結(jié)論

生成式人工智能的爆發(fā)式應(yīng)用為游戲開(kāi)發(fā)者提供了前所未有的便利。AIGC工具不僅可以快速生成高質(zhì)量的視覺(jué)和音頻內(nèi)容，而且通過(guò)豐富劇本內(nèi)容與交互形式，提高了游戲的吸引力和沉浸感。同時(shí)，對(duì)于游戲開(kāi)發(fā)中的腳本編程過(guò)程，AIGC的應(yīng)用減少了重復(fù)性工作，使創(chuàng)作者能夠?qū)Ｗ⒂谕婕殷w驗(yàn)和交互創(chuàng)新。

使用AIGC賦能以交互敘事為代表的教育游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，是AIGC與教育學(xué)、敘事學(xué)、傳播學(xué)以及傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)軟件工程等領(lǐng)域的多學(xué)科融合研究，為AIGC與智慧教育的結(jié)合開(kāi)辟了嶄新領(lǐng)域。這一轉(zhuǎn)變有望使非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科教師成為教育游戲開(kāi)發(fā)的主導(dǎo)者，像制作PPT與微課等傳統(tǒng)教學(xué)媒體一樣制作教育游戲，從而推動(dòng)其作為一種教學(xué)媒體在一線教學(xué)中普及。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】