又到一年畢業(yè)季，梨花開(kāi)滿(mǎn)南山。

我們說(shuō)走出校門(mén)，是走向社會(huì)，是走向真實(shí)生活 ， 但更準(zhǔn)確地說(shuō)，那是走向未知和不確定。

這個(gè)未知，不只是“我要去哪工作”“能不能找到好崗位”“是否能養(yǎng)活自己”這樣現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，它還裹挾著這個(gè)時(shí)代更廣闊的風(fēng)浪—經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的震蕩、產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)移、AI 替代的加速、國(guó)際局勢(shì)的搖擺，以及資本在不確定中尋找避風(fēng)港的焦慮。

2025 年，中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。與此同時(shí)，許多傳統(tǒng)崗位在萎縮，新興行業(yè)雖像野草般瘋長(zhǎng)卻難以預(yù)測(cè)走向。失業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、地域遷徙、階層流動(dòng)……

一連串字眼，在新聞標(biāo)題里越來(lái)越冷，也越來(lái)越頻繁。

走出校園，意味著你必須面對(duì)這些問(wèn)題，不再是圍觀者，而是參與者，甚至，是承擔(dān)者。

于是，有些人會(huì)問(wèn) ：“走向未知會(huì)怎樣？”

或許，這是一個(gè)不該用答案來(lái)回答的問(wèn)題。因?yàn)槲粗谋举|(zhì)，就是不確定、不重復(fù)、不應(yīng)許你在心里提前練習(xí)好臺(tái)詞。

但我們可以換一種方式來(lái)理解 ：走向未知，其實(shí)是生命中少有的、真正平等的時(shí)刻。無(wú)論你是 985 的尖子生，還是普通院校的努力者 ；無(wú)論你手中是否握有大廠 offer，還是一邊面試一邊投簡(jiǎn)歷，每一個(gè)人都站在起點(diǎn)，面前是一塊無(wú)法預(yù)測(cè)的地圖。你走不走，它都在那里。它不會(huì)因?yàn)槟悛q豫不前就變得溫柔，也不會(huì)因?yàn)槟阒?jǐn)慎規(guī)劃就變得可控。這就是未知的莊嚴(yán)—它讓我們必須憑借自己的意志和決斷去創(chuàng)造答案。

所以，更重要的問(wèn)題不是“走向未知會(huì)怎樣”，而是“你打算怎樣走向未知？”

一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，當(dāng)商業(yè)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境越復(fù)雜，真正具有穿透力的創(chuàng)業(yè)者、職業(yè)人、改革者，反而越容易脫穎而出。他們不是靠穩(wěn)定系統(tǒng)提供路徑，而是靠在不確定中識(shí)別機(jī)會(huì)、組裝資源、構(gòu)建信念。他們的共通點(diǎn)不是背景，而是勇氣和熱烈。

面對(duì)變化莫測(cè)的世界，與其追問(wèn)“哪里有確定性”，不如訓(xùn)練自己去成為那個(gè)能制造確定性的人。在不穩(wěn)定中找出一條穩(wěn)定的原則，比如對(duì)創(chuàng)造價(jià)值的堅(jiān)持、對(duì)學(xué)習(xí)速度的要求、對(duì)人的信任與合作的能力。這些雖不寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上，卻構(gòu)成你對(duì)抗未知最核心的力量。

更深一層來(lái)說(shuō) ：未知從不是敵人，它反而是人生極少數(shù)公平的機(jī)會(huì)—它不會(huì)因?yàn)槟阖毟?、出身、學(xué)歷而退讓?zhuān)膊粫?huì)因?yàn)槟闩橙醵?；它就像一條夜路，不會(huì)為誰(shuí)點(diǎn)燈，但也不會(huì)為誰(shuí)設(shè)障 ；你越膽怯，它越黯淡 ；你越熱烈，它越明亮。

不必恐懼未來(lái)模糊不清，因?yàn)檎撬牟磺逦?，才意味著一切皆有可能。不必?qiáng)求一開(kāi)始就選擇正確，因?yàn)檎嬲臋C(jī)會(huì)從不在起點(diǎn)，而在你堅(jiān)持走路的過(guò)程里浮現(xiàn)。

走向未知會(huì)怎樣？

你可能會(huì)失敗，更可能會(huì)驚喜 ；你可能孤獨(dú)，更可能在下一個(gè)拐角找到同路人。但更確定的是—你會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)強(qiáng)大，會(huì)在某個(gè)瞬間，回頭看這條路的時(shí)候，感謝當(dāng)初那個(gè)沒(méi)有退縮的自己。

那就走吧，熱烈一點(diǎn)，堅(jiān)定一點(diǎn)。因?yàn)槲粗?，從?lái)都屬于那些敢于走進(jìn)它的人。