【真題回放】

閱讀下面的材料，完成寫(xiě)作任務(wù)。（50分）

假如有人問(wèn)我：你努力了這么久，似乎并沒(méi)有獲得什么。

我會(huì)這么回答：我雖然沒(méi)有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無(wú)知…

結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勁W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、探索、修身帶來(lái)的改變。根據(jù)你的體驗(yàn)和思考，就其中一項(xiàng)或記述經(jīng)歷，或講述故事，或發(fā)表看法。

要求： ① 角度自定，題目自擬； ② 除詩(shī)歌外，文體自選； ③ 不少于500字； ④ 不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【思路點(diǎn)撥】

從形式上看，該作文題別具一格，它以假設(shè)性的對(duì)話開(kāi)篇，巧妙引出“努力帶來(lái)的改變”這一核心主題，引導(dǎo)考生從努力學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、探索、修身等多元維度，結(jié)合自身經(jīng)歷與思考進(jìn)行寫(xiě)作。在內(nèi)容深度上，命題側(cè)重于引導(dǎo)考生從“努力雖未獲得物質(zhì)收獲，卻實(shí)現(xiàn)了精神成長(zhǎng)\"這一獨(dú)特視角深入挖掘。這一命題延續(xù)了中考作文關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、貼近生活實(shí)際的傳統(tǒng)，讓考生有豐富素材可寫(xiě)，有真切情感可抒。

1.審準(zhǔn)題意

這道作文題像一面會(huì)變魔術(shù)的鏡子，乍看映出的是“努力沒(méi)有收獲\"的失落，但當(dāng)你轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)它照見(jiàn)的是那些無(wú)聲消失的“精神雜草”一懈怠、浮躁、怯懦、無(wú)知……出題人想讓我們寫(xiě)的，不是物質(zhì)層面的獲得，而是精神層面的突破。材料中“失掉”是題眼，構(gòu)建了辯證式成長(zhǎng)邏輯，需要突破“努力必得回報(bào)”的常規(guī)認(rèn)知。這要求寫(xiě)作時(shí)呈現(xiàn)雙線結(jié)構(gòu)：明線是具體領(lǐng)域的實(shí)踐過(guò)程，如堅(jiān)持長(zhǎng)跑、深度學(xué)習(xí)等；暗線是精神負(fù)重的剝離軌跡，如褪去浮躁、戰(zhàn)勝怯懦等。重點(diǎn)在于展示負(fù)面特質(zhì)如何通過(guò)持續(xù)努力被消解，而非直接追求外在成果。

2.深刻立意

對(duì)于本題，可參考如下立意方向：

（1)成長(zhǎng)蛻變。以努力為契機(jī)，講述自己從一個(gè)懵懂無(wú)知、滿是缺點(diǎn)的狀態(tài)，通過(guò)不斷努力，逐漸改掉自身的懈怠、浮躁等缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)精神上的成長(zhǎng)與蛻變。在探索某個(gè)領(lǐng)域時(shí)，如學(xué)習(xí)繪畫(huà)，起初畫(huà)作并不出色，但在長(zhǎng)期努力練習(xí)中，擺脫了對(duì)未知的恐懼，繪畫(huà)技巧也不斷提高，明白了努力是一個(gè)永不止步、持續(xù)帶來(lái)改變的過(guò)程。

(2)精神財(cái)富。強(qiáng)調(diào)努力帶來(lái)的精神財(cái)富比物質(zhì)收獲更珍貴?？梢越Y(jié)合名人故事，如愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，雖未在短期內(nèi)獲得巨大財(cái)富，卻收獲了堅(jiān)韌不拔的精神，最終成功發(fā)明電燈。聯(lián)系自身，如闡述在努力鍛煉身體的過(guò)程中，雖未成為運(yùn)動(dòng)健將，但收獲了健康的體魄和積極向上的心態(tài)，它們助力自己面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

3.文體選擇

從審題立意看，本題宜寫(xiě)記敘文或議論文。

如寫(xiě)記敘文，可選取自身努力的經(jīng)歷，如準(zhǔn)備重要考試、參與勞動(dòng)實(shí)踐、堅(jiān)持體育鍛煉、探索新愛(ài)好等。如，為參加演講比賽，每日早起練習(xí)發(fā)音、背誦稿件，最終克服了怯懦，實(shí)現(xiàn)了從不敢發(fā)言到自信演講的轉(zhuǎn)變。結(jié)構(gòu)上采用“總一分一總”，開(kāi)頭回憶，引出努力的事件及意義，中間詳述努力過(guò)程、困難、內(nèi)心掙扎與克服負(fù)面情緒的方法，展現(xiàn)努力帶來(lái)的變化，結(jié)尾總結(jié)精神層面的成長(zhǎng)，深化主題。

如寫(xiě)議論文，要明確提出如“努力雖未帶來(lái)物質(zhì)豐收，卻能讓我們?cè)诰裆厦撎Q骨”這類努力帶來(lái)改變的論點(diǎn)。運(yùn)用“提出問(wèn)題一一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，通過(guò)引用名言警句，列舉古今中外名人因努力實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)的案例，從理論層面論證努力與改變的關(guān)系，支撐論點(diǎn)。

【精彩范文一】

廚房里的成長(zhǎng)

魯恒雨

廚房，一直是媽媽大顯身手的地方。在她的熟練操作下，一道道美味佳肴接連出鍋?！径潭虜?shù)語(yǔ)，描繪出媽媽在廚房忙碌且游刃有余的畫(huà)面，為下文“我\"對(duì)炒菜的態(tài)度及后續(xù)嘗試炒菜的情節(jié)做鋪墊?！课覞M心美慕，卻因懈怠，總覺(jué)得炒菜輕而易舉，從未認(rèn)真學(xué)過(guò)，對(duì)烹飪知識(shí)知之甚少。

一個(gè)毫無(wú)波瀾的周末，我正在書(shū)房與作業(yè)奮戰(zhàn)。媽媽匆匆走進(jìn)我的房間：“店里忙不過(guò)來(lái)，我得去幫你爸，今晚你自己解決晚飯?！眲x那間，一個(gè)念頭破土而出— —這次，一定要努力嘗試炒菜，讓媽媽見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

我迅速踏入廚房，開(kāi)啟這場(chǎng)意義非凡的“勞動(dòng)征程”。拿起青椒，往昔的漫不經(jīng)心被拋諸腦后。我先將其沖洗干凈，然后模仿媽媽的手法，拿起菜刀輕輕拍打青椒。看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻滿含我的專注，只為讓青椒在炒制時(shí)能更好地吸收調(diào)料、釋放美味。切菜時(shí)，我屏氣斂息，眼睛緊緊盯著刀刃與青椒，好似那是世間最精密的尺子，力求每一刀下去，都能切出大小均勻的條狀，而后把它們整齊地?cái)[放在一旁備用。【對(duì)下廚備菜過(guò)程的描寫(xiě)細(xì)致入微，“屏氣斂息”“緊緊盯著”等，生動(dòng)刻畫(huà)出“我”認(rèn)真專注的模樣?！烤o接著，敲開(kāi)三個(gè)雞蛋，我全神貫注地?cái)嚢?，那蛋液在碗中飛速旋轉(zhuǎn)，如同我此刻充滿期待又略微緊張的心情。

往鍋中倒油，看著油漸漸升溫，我懷揣著忐忑，小心翼翼地倒入蛋液?！芭尽钡囊宦暰揄?，蛋液瞬間在鍋中綻放成一朵明艷的花，這突如其來(lái)的變化讓我瞬間慌亂，趕忙將雞蛋攪碎盛出。炒青椒時(shí)，借助炒蛋剩下的油，我手持鍋鏟，輕輕按壓青椒。待青椒快熟，我拿起醬油瓶，本想如大廚般瀟灑地為菜肴點(diǎn)晴，可翻炒兩下后，眼前的景象讓我傻眼—翠綠的青椒變得黑乎乎，原來(lái)是慌亂中把生抽拿成了老抽。那一刻，沮喪如潮水般涌上心頭，但我深吸一口氣，努力驅(qū)散內(nèi)心的浮躁，告訴自己不能半途而廢。我靜下心來(lái)，仔細(xì)回憶媽媽做菜時(shí)添加調(diào)料的步驟與用量，有條不紊地加入其他調(diào)料，最終完成了這道菜?！拘睦砻鑼?xiě)，先展現(xiàn)“我”因失誤而產(chǎn)生的沮喪和努力克服浮躁的過(guò)程，再表現(xiàn)“我”在困難面前積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度，有力地推動(dòng)了主旨的表達(dá)?！?/p>

菜品端上桌，賣相著實(shí)欠佳，可當(dāng)我鼓起勇氣嘗上一口，味道竟然不錯(cuò)。這次下廚，猶如一場(chǎng)深刻的洗禮，過(guò)去因懈怠而被忽略的烹飪要點(diǎn)，此刻在腦海中逐一清晰起來(lái)。我雖沒(méi)做出完美的菜肴，卻擺脫了往日的懈怠與無(wú)知，面對(duì)炒菜的失誤，也能從容克服浮躁。

往后，每當(dāng)看到媽媽在廚房忙碌的身影，心中除了敬重，更多了一份對(duì)努力與成長(zhǎng)的深刻理解。我深知，唯有全身心投入努力，親身去實(shí)踐，才能掙脫懵懂的枷鎖，實(shí)現(xiàn)精神上的蛻變?！究偨Y(jié)全文，由對(duì)媽媽的敬重上升到對(duì)努力與成長(zhǎng)的深刻理解，點(diǎn)明了文章主旨?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】

本文緊扣主題，敘事完整生動(dòng)。開(kāi)篇將媽媽在廚房的游刃有余與自己的懈怠無(wú)知進(jìn)行對(duì)比，引出嘗試下廚的緣由。文中對(duì)下廚過(guò)程的描寫(xiě)細(xì)膩入微，展現(xiàn)了努力實(shí)踐的艱難與可貴。結(jié)尾借下廚經(jīng)歷升華主旨，點(diǎn)明從懈怠無(wú)知到從容應(yīng)對(duì)失誤的精神蛻變，揭示了努力與成長(zhǎng)的緊密聯(lián)系。

【精彩范文二】

努力，筑夢(mèng)未來(lái)

康雅涵

生活中，我們常常懷揣著美好的憧憬，卻在前行路上被各種難題絆住腳步。很多時(shí)候，努力付出許久，可物質(zhì)收獲寥寥?？僧?dāng)我們靜下心來(lái)回望，就會(huì)驚覺(jué)，那些默默揮灑汗水的日子，早已悄然改變了我們?！就ㄟ^(guò)“靜下心來(lái)回望\"引出努力對(duì)自身負(fù)面特質(zhì)的改變，切入文章主題，為后文具體事例的展開(kāi)做鋪墊。】

回溯往昔，在人類探索世界的漫漫長(zhǎng)路上，這樣的轉(zhuǎn)變屢見(jiàn)不鮮。

努力，是破除怯懦無(wú)知的利刃。愛(ài)迪生鉆研電燈時(shí)，電學(xué)尚處于起步階段，技術(shù)條件簡(jiǎn)陋，還有無(wú)數(shù)人斷言這是天方夜譚，失敗的陰影與對(duì)未知的恐懼籠罩著他的整個(gè)研究進(jìn)程。但愛(ài)迪生懷揣著對(duì)光明的向往，毅然投身于艱苦卓絕的探索。他日夜泡在實(shí)驗(yàn)室，嘗試過(guò)上千種材料作為燈絲，每一次實(shí)驗(yàn)失敗，都伴隨著外界的質(zhì)疑與嘲諷，可他從未因暫時(shí)的挫折而懈怠。在無(wú)數(shù)次的嘗試與改進(jìn)中，他雖然沒(méi)有物質(zhì)的收獲，卻逐漸褪去了對(duì)未知的怯懦。最終，經(jīng)過(guò)超過(guò)1300次的試驗(yàn)，他成功發(fā)明出實(shí)用的白熾電燈，為世界帶來(lái)了光明。這一偉大成就是他不懈努力、戰(zhàn)勝自我的結(jié)果?？梢?jiàn)，努力能打破認(rèn)知局限，擁抱新知。點(diǎn)明“努力，是破除怯懦無(wú)知的利刃\(zhòng)"這一分論點(diǎn)，講述愛(ài)迪生在研發(fā)電燈時(shí)努力探索的過(guò)程，得出努力能打破認(rèn)知局限的結(jié)論，論據(jù)與論點(diǎn)緊密結(jié)合，邏輯清晰?！?/p>

努力，是播種未來(lái)的星火。回溯歷史，中國(guó)近代小說(shuō)家陸士諤用一生詮釋了這句話的重量。1910年，他創(chuàng)作了幻想小說(shuō)《新中國(guó)》，以夢(mèng)為載體，寫(xiě)下穿越百年的幻想：萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)在上海舉辦，黃浦江上架起大橋…那時(shí)的中國(guó)積貧積弱，他的構(gòu)想被視為荒誕不經(jīng)的幻想。盡管他生前未見(jiàn)證理想成真，卻讓“中國(guó)未來(lái)”的種子深埋人心。2010年上海世博會(huì)，人們?cè)陉懠易斓哪藓缰?，看?jiàn)百年前的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。他的筆耕不輟，在當(dāng)時(shí)也許沒(méi)有獲得什么，但這份努力的星光，卻照亮了后來(lái)者的追夢(mèng)之路?！疽躁懯恐@創(chuàng)作《新中國(guó)》的事例論證第二個(gè)分論點(diǎn)，形象說(shuō)明了其努力雖看似無(wú)果卻深遠(yuǎn)影響的意義?！空缍鼗捅诋?huà)中的飛天，千年前畫(huà)工的勾勒，終成今日航天員的身影；《本草綱目》里的百草，經(jīng)李時(shí)珍嘗遍，化作現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的瑰寶。有些努力看似無(wú)果，實(shí)則是精神的接力，讓怯懦者勇敢，讓迷茫者有光?！疽远鼗捅诋?huà)、《本草綱目》為例進(jìn)行類比，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)努力的精神接力價(jià)值，豐富了文章內(nèi)涵?！?/p>

當(dāng)下，回顧偉人征程，我們深知努力雖難有即時(shí)的物質(zhì)回報(bào)，卻能讓我們擺脫負(fù)面特質(zhì)。未來(lái)挑戰(zhàn)重重，但只要汲取榜樣的力量，拼搏奮進(jìn)，定能用汗水與智慧書(shū)寫(xiě)人類輝煌，讓未來(lái)因努力而熠熠生輝。【總結(jié)全文，升華主旨，再次強(qiáng)調(diào)努力雖難有即時(shí)的物質(zhì)回報(bào)卻能擺脫負(fù)面特質(zhì)這一核心觀點(diǎn)，給人以鼓舞和激勵(lì)?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】

文章立意深刻，借愛(ài)迪生、陸士諤等事例，有力論證了努力雖難獲取即時(shí)的物質(zhì)回報(bào)，卻能擺脫負(fù)面特質(zhì)。開(kāi)篇從生活感悟自然引入，分論點(diǎn)清晰，邏輯連貫，論證時(shí)敘事與說(shuō)理緊密結(jié)合。結(jié)尾總結(jié)升華，激勵(lì)讀者奮進(jìn)，是一篇兼具思想性與感染力的佳作。

（作者單位：浙江省嘉興市平湖市平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）