習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會中強(qiáng)調(diào)：“廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大的時代使命。青年是國家的希望，民族的未來。”在黨的二十大報告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“增強(qiáng)全黨全國各族人民的志氣、骨氣、底氣，不信邪、不怕鬼、不怕壓，知難而進(jìn)、迎難而上?！痹谛聲r代背景下，大學(xué)生思想政治教育面臨著復(fù)雜多變的社會環(huán)境和青年學(xué)生日益增長的多元化需求。積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個體積極心理潛能的開發(fā)和積極品質(zhì)的培養(yǎng)，與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)高度契合。因此，將積極心理學(xué)融入大學(xué)生思想政治教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力支撐。

" 一、積極心理學(xué)融入大學(xué)生思想政治教育，有助于激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動力與責(zé)任感

在新時代背景下，大學(xué)生作為國家未來的棟梁，其內(nèi)在動力與責(zé)任感的激發(fā)對于個人成長和社會發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。積極心理學(xué)的融入為大學(xué)生思想政治教育注入新的活力，有效促進(jìn)大學(xué)生內(nèi)在動力與責(zé)任感的提升。

" （一）激發(fā)內(nèi)在動力

積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個體內(nèi)在潛能的挖掘和積極品質(zhì)的培養(yǎng)。在大學(xué)生思想政治教育中融入積極心理學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和潛力，激發(fā)其追求卓越、實(shí)現(xiàn)自我價值的內(nèi)在動力。通過正面激勵、目標(biāo)設(shè)定、自我反饋等積極心理學(xué)方法，大學(xué)生能夠更清晰地認(rèn)識到自己的成長方向，從而在學(xué)業(yè)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面展現(xiàn)出更高的積極性和創(chuàng)造力。

" （二）增強(qiáng)責(zé)任感

責(zé)任感是大學(xué)生必備的重要品質(zhì)之一。積極心理學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒、積極認(rèn)知以及積極行為，使其在面對社會問題和挑戰(zhàn)時能夠更加主動、積極地承擔(dān)責(zé)任。例如，通過參與社會實(shí)踐活動、志愿服務(wù)等活動，大學(xué)生可以親身體驗(yàn)到為社會作出貢獻(xiàn)的喜悅和成就感，從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。這種責(zé)任感不僅體現(xiàn)在對個人成長的追求上，更體現(xiàn)在對家庭、社會、國家的關(guān)心和貢獻(xiàn)上。

" 二、積極心理學(xué)融入大學(xué)生思想政治教育，有助于創(chuàng)新教學(xué)方法與提升教學(xué)效果

在新時代背景下，大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與改革已成為提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。積極心理學(xué)的融入為這一領(lǐng)域增加新的視角和方法，不僅豐富教學(xué)內(nèi)容，還創(chuàng)新教學(xué)方法，顯著提升教學(xué)效果。

" （一）創(chuàng)新教學(xué)方法

積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個體的積極品質(zhì)、積極情緒和積極行為的培養(yǎng)，為大學(xué)生思想政治教育提供了全新的教學(xué)思路。教師可以運(yùn)用積極心理學(xué)中的正面激勵、目標(biāo)設(shè)定、情緒管理等方法，設(shè)計(jì)出生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過角色扮演、小組討論、案例分析等互動式教學(xué)手段，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，從而更深刻地理解思想政治教育的內(nèi)容和意義。

" （二）提升教學(xué)效果

積極心理學(xué)的融入不僅改變傳統(tǒng)思想政治教育的單一灌輸模式，還通過增強(qiáng)學(xué)生的主體性和參與性，提升了教學(xué)效果。在積極心理學(xué)的指導(dǎo)下，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和心理需求，采用個性化的教學(xué)策略，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，積極心理學(xué)中的情緒管理、心理韌性培養(yǎng)等方法，也有助于幫助學(xué)生更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)，保持積極向上的心態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率和成績。

" 三、積極心理學(xué)融入大學(xué)生思想政治教育，有助于提升大學(xué)生的心理韌性與文化自信

在新時代的背景下，大學(xué)生面臨著日益復(fù)雜的社會環(huán)境和學(xué)業(yè)壓力，其心理韌性和文化自信的培養(yǎng)顯得尤為重要。積極心理學(xué)的融入有助于提升大學(xué)生的心理韌性與文化自信，為其未來的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

" （一）提升心理韌性

心理韌性是指個體在面對壓力、逆境或挑戰(zhàn)時，能夠積極應(yīng)對、保持心理平衡并迅速恢復(fù)的能力。積極心理學(xué)通過教授學(xué)生如何識別和管理自己的情緒、如何建立積極的人際關(guān)系、如何培養(yǎng)樂觀的心態(tài)等技能，有效提升大學(xué)生的心理韌性。在大學(xué)生思想政治教育中融入積極心理學(xué)可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系緊張等常見問題，增強(qiáng)大學(xué)生的心理適應(yīng)能力和抗壓能力。同時，積極心理學(xué)中的心理韌性訓(xùn)練還能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使他們在面對困難時更加堅(jiān)韌不拔、勇于迎接挑戰(zhàn)。

" （二）增強(qiáng)文化自信

文化自信是個體對自己所屬文化價值的認(rèn)同和肯定，是民族自豪感和歸屬感的重要體現(xiàn)。積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個體的優(yōu)勢和積極品質(zhì)的培養(yǎng)，這有助于大學(xué)生在認(rèn)識自我、接納自我的基礎(chǔ)上，更加自信地面對多元文化和社會變遷。在大學(xué)生思想政治教育中融入積極心理學(xué)，可以引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值和意義，增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。同時，積極心理學(xué)中的積極認(rèn)知訓(xùn)練還能夠幫助大學(xué)生以開放、包容的心態(tài)接納外來文化，促進(jìn)文化多樣性和文化交流，從而進(jìn)一步提升大學(xué)生的文化自信。

" 四、結(jié)語

綜上所述，積極心理學(xué)融入大學(xué)生思想政治教育不僅激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動力與責(zé)任感，創(chuàng)新教學(xué)方法并提升了教學(xué)效果，還顯著增強(qiáng)大學(xué)生的心理韌性與文化自信。這一融合過程不僅是對傳統(tǒng)思想政治教育模式的革新，更是對新時代大學(xué)生全面發(fā)展需求的積極回應(yīng)，具有重要的時代價值和實(shí)踐意義。

基金項(xiàng)目：貴州財經(jīng)大學(xué)校級在校學(xué)生科學(xué)研究項(xiàng)目“積極心理學(xué)融入大學(xué)生思想政治教育路徑研究”（項(xiàng)目編號：2024ZXSY171）。

（作者單位：貴州財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）