［摘 要］高校關工委是參與“大思政課”建設的重要力量，與“大思政課”有共同的教育目的、共融的教育內容、共通的教育資源，在“大思政課”建設中具有強化育人主體力量、豐富育人典型資源、拓寬育人時空場域的獨特價值。高校關工委可采取以下策略推動“大思政課”建設多元協同局面的形成：首先，完善機制體制，系統化構建“大課堂”；其次，善用數字技術，立體化建設“大資源”；最后，聚集隊伍合力，專業(yè)化培育“大師資”。

［關鍵詞］高校關工委；“五老”；“大思政課”；多元協同

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］2095-3437（2025）11-0092-04

高校關工委是指在學校黨委的統一領導下，以離退休老同志為主體、部分在職教職工共同參與的群眾性工作組織，它擁有老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范（以下簡稱“五老”）等豐富、獨特的資源，是新時代優(yōu)化高校思想政治工作的關鍵支撐力量。2022年7月，教育部、中國關心下一代工作委員會等十部門印發(fā)了《全面推進“大思政課”建設的工作方案》（以下簡稱《方案》），明確提出關工委等組織要加強對“大思政課”實踐教學基地的指導和建設，要“善用社會大課堂”“建好用好實踐教學基地”[1]，切實發(fā)揮立德樹人的教育引導功能?！斗桨浮凡粌H指明了全面推進“大思政課”建設的思路與方向，也對新時代關工委工作提出了更高的要求。在教育發(fā)展新形勢下，探究高校關工委助力“大思政課”建設的作用，構建高校關工委助力“大思政課”建設的有效路徑，對推動高校關工委工作高質量發(fā)展具有重要意義。

一、何以可能：高校關工委助力“大思政課”建設的現實基礎

（一）共同使命引領下教育目的的本質趨同

高校關工委是開展高校思想政治工作的重要力量之一，在促進青年成長成才方面發(fā)揮著不可或缺的作用。2022年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于加強新時代關心下一代工作委員會工作的意見》（以下簡稱《意見》）指出，關工委要積極主動服務黨和國家中心工作，“堅持把立德樹人作為根本任務”[2]，關注青年學生的成長成才規(guī)律和身心發(fā)展特點，教育引導廣大青年學生以實現中華民族偉大復興為己任，致力于培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！按笏颊n”建設是一項系統工程，需遵循系統性、整體性推進原則，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動綱領，始終錨定立德樹人根本任務[1]，深入推進黨的創(chuàng)新理論入腦入心工程，通過強化青年學子“四個自信”教育實踐，系統培育能夠勇擔民族復興歷史使命的新時代先鋒力量。由是觀之，高校關工委與“大思政課”的教育目的都是立德樹人，具有本質趨同，這是高校關工委能夠助力“大思政課”建設的前提基礎。

（二）共同任務導向下教育內容的高度契合

高校關工委的重點任務是堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導青少年踐行社會主義核心價值觀，將青少年理想信念、思想道德、傳統文化、科技素養(yǎng)和法治觀念等教育作為工作重點，“讓黨的創(chuàng)新理論走進青少年、引領青少年，增強青少年做中國人的志氣、骨氣和底氣，引導其積極投身于全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中”[2]。“大思政課”具有思政課的本質屬性和核心功能，不僅是中國百年偉業(yè)的歷史大課，也是闡釋中國之治的理論大課，更是彰顯中國奇跡的實踐大課，著力于回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。高校關工委與“大思政課”的教育內容高度契合，均強調培根鑄魂、啟智潤心、激揚斗志，這是高校關工委能夠助力“大思政課”建設的關鍵環(huán)節(jié)。

（三）共同理念指導下教育資源的互聯互通

《意見》指出關工委應善用社會力量和資源開展教育實踐活動，使關心下一代工作充滿生機活力，“堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，遵循青少年成長規(guī)律，積極探索適合關工委特點的方法路徑”[2]?！斗桨浮窂娬{，“大思政課”應充分調動全社會力量和資源，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，建設全國高校思政課教研系統，設立一批實踐教學基地，推出一批優(yōu)質教學資源，做優(yōu)一批品牌示范活動[1]，鼓勵學生走向社會、走入基層，讓社會現實生活成為思政課的源頭活水，引導學生以大視野、大格局觀察中國和世界，激勵學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。2022年7月，教育部會同中國關心下一代工作委員會、科技部、工業(yè)和信息化部等八部門，分專題設立了一批“大思政課”實踐教學基地，并要求各地各校與基地加強聯系，探索建立長效機制，形成工作合力[3]?？梢钥吹?，高校關工委和“大思政課”都強調與現實生活緊密結合，二者有共建的實踐教學基地，能在教育資源上互聯互通，這是高校關工委能夠助力“大思政課”建設的內生動力。

二、何以必要：高校關工委助力“大思政課”建設的價值指向

（一）強化育人主體力量

習近平總書記指出：“廣大‘五老’是黨和國家的寶貴財富，是加強青少年思想政治工作的重要力量。各級黨委和政府要加強對關心下一代工作的領導，支持更多老同志參加關心下一代工作，使廣大‘五老’在關心下一代的廣闊舞臺上老有所為、發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。”[4]這一論述既從戰(zhàn)略高度確認了關工委在青年發(fā)展工程中的關鍵地位，又以系統思維指明了新時代提升關工委組織效能與實踐創(chuàng)新的前進方向，體現了對代際育人規(guī)律的時代化把握與創(chuàng)新性發(fā)展要求。“五老”具有豐富的教育經驗和實踐能力，他們的言傳身教對于學生的成長具有重要的啟發(fā)和指導作用。例如，老教師具有豐富的教學經驗和先進的教育理念，能夠傳承優(yōu)秀的教育傳統，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀念，激發(fā)學生學習的興趣和潛力；老戰(zhàn)士是國家和民族的寶貴財富，他們具有戰(zhàn)斗經歷和愛國情懷，能夠以親身經歷向學生傳遞愛國主義精神和奮斗精神，激勵學生勇于擔當、追求卓越；老干部具有豐富的政治經驗和卓越的管理能力，能夠引導學生樹立正確的思想觀念和行為準則，為學生傳授實踐經驗和管理技能，培養(yǎng)學生的責任感和使命感；老模范是各個領域的楷模和榜樣，他們展現出的成就和品質，能夠引領學生樹立正確的人生目標和世界觀、人生觀、價值觀。高校應將“五老”作為“大思政課”建設中“大師資”的重要組成部分，充分發(fā)揮他們政治水平、閱歷威望、工作資歷、專業(yè)學識等方面的優(yōu)勢，不斷增強育人主體力量。

（二）豐富育人典型資源

“五老”是“大思政課”建設的寶貴資源，其深度參與和協同賦能為學校思想政治工作注入了創(chuàng)新動能與發(fā)展勢能，對青年學生核心素養(yǎng)培育與健全人格塑造具有顯著的促進作用，具體體現在以下幾個方面。一是豐富榜樣示范資源?！拔謇稀弊鳛閷W校的精神領袖和楷模，他們身體力行地踐行社會主義核心價值觀，以自己的實際行動影響和感染學生，激勵學生樹立正確的人生目標，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。二是豐富教育基地資源。高校關工委有著豐富的教育基地資源，能夠聚集、整合和優(yōu)化全國關心下一代黨史國史教育基地、中國關心下一代教育基地、“五老”工作室等教育陣地，統籌用好博物館、陳列館、檔案館、文化館、圖書館、美術館、科技館等各類社會實踐活動基地，如在實施傳承基因工程時，高校關工委借助博物館、紀念館和黨史館等場館資源，組織青少年參觀各類場館，教育引導青少年了解黨的輝煌成就和艱辛歷程，牢記紅色政權是從哪里來的；在開展關愛助學工作時，高校關工委依托兒童之家和農家書屋，共同做好留守兒童的關愛和服務工作。三是豐富教育活動資源。高校關工委通過開展“讀懂中國”品牌活動，推動理想信念教育常態(tài)化，還注重挖掘地方歷史文化資源，利用歷史文物和傳統節(jié)日等引導學生傳承中華優(yōu)秀傳統文化。此外，高校關工委還積極開展多種形式的實踐教育，探索“五老”助力勞動教育、心理健康教育、法治教育和權益保護教育等的有效路徑。

（三）拓寬育人時空場域

高校關工委助力“大思政課”建設對拓寬育人時空場域具有重要作用。首先，高校關工委通過鞏固傳統的學?！皯?zhàn)場”、開辟社區(qū)“戰(zhàn)場”、挺進家庭“戰(zhàn)場”，組織“五老”促進家校社協同共育，協力推進關愛教育活動向縱深發(fā)展，這在一定程度上有助于拓寬全方位的育人空間。其次，教育部關工委印發(fā)的《教育部關工委2024年工作要點》指出，高校關工委要在基礎教育領域，探索“五老”助力“全國青少年讀書行動”新模式，圍繞愛國主義教育開展“新時代好少年”主題教育讀書活動，突出活動育人功能；要在高等教育領域，以“教育強國，奮斗有我”為主題開展“讀懂中國”活動，舉辦全國大學生“讀懂中國”活動五周年優(yōu)秀作品展演，持續(xù)推動理想信念教育常態(tài)化。高校關工委從基礎教育和高等教育兩大領域著手，擴大主題活動的參與面和影響力，使得理想信念教育在不同領域得到了有效覆蓋。最后，高校關工委主動融入立德樹人工程，積極組織“五老”參與大中小學思想政治教育和大中小學思政課一體化建設。在這一過程中，高校關工委依據不同學段的育人要求和學生的成長規(guī)律，有針對性地開展具有關工特色的、青年喜聞樂見的活動，有助于拓展全過程的育人場域。

三、何以可為：高校關工委助力“大思政課”建設的實踐進路

（一）完善機制體制，系統化構建“大課堂”

高校關工委助力“大思政課”建設，是一項系統工程，須建立一整套保持生機活力的工作運行機制，系統化構建主體聯動、資源聚集、多元協同的“大課堂”。一是加強頂層設計。高校黨委應理順和完善工作機制，建立健全“黨委統一領導、黨政齊抓共管、關工委主動作為、有關部門積極配合、社會各界廣泛參與”的關心下一代工作機制[2]，把高校關工委助力“大思政課”建設納入學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，納入學校意識形態(tài)工作計劃及黨建與思想政治工作年度重點任務；指導高校關工委系統推進制度體系建設，重點建立成員單位聯席會議長效機制，同步完善“學習培訓—工作會議—信息簡報”能力建設體系、“交流宣傳—請示匯報—檔案管理”規(guī)范運行機制、“定期換屆—總結評估—表彰激勵”閉環(huán)管理鏈條，形成覆蓋組織建設全周期、工作流程全要素的制度化保障網絡。二是推動資源共建共享。高校關工委應積極創(chuàng)造條件，與“大思政課”實踐教學基地建立協同聯動的長效機制，通過共同開設現場教學專題，促進資源共建、信息共享，協同完成好實踐教學任務。同時，各高校關工委之間應建立工作經驗交流互鑒機制，共享“大思政課”建設的教學案例、數據庫等教學資源。三是強化考核評價。進行效果評估是提升“大思政課”建設質效的必要之舉，各級教育主管部門和高校應將關工委工作與“大思政課”協同程度作為考核立德樹人工作、思想政治工作、黨建工作質量的內容。地方各級文化主管單位應將實踐教學基地服務高校關工委工作納入運行評估和績效考核中，持續(xù)推動各級各類實踐教學基地賦能“大思政課”建設。此外，應設立高校關工委助力“大思政課”建設的專項資金，加大人力、物力、財力的投入，保障“大思政課”建設持續(xù)推進。

（二）善用數字技術，立體化建設“大資源”

《方案》指出，“大思政課”建設的目標任務之一是推出一批優(yōu)質教學資源，深化思政教育信息化改革，構建“大資源”平臺[1]。在當前數字化已經成為高校思想政治工作最大變量的背景下，高校關工委應高度重視數字技術和人工智能發(fā)展帶來的機遇，主動作為、提前布局，以數字技術賦能“大資源”平臺建設。一是強化數字思維。思想是行動的先導，高校關工委應自覺遵循用戶思維、平臺思維、迭代思維和大數據思維等數字思維，將數字技術作為開展思想政治工作的重要陣地，主動占領青年學生聚集的網絡空間，將傳統工作方式的優(yōu)點與網絡新媒體的新功能有機結合起來[5]，構建網上網下“同心圓”，全方位、多渠道助力青年學生成長發(fā)展。二是建好數字資源。高校關工委應從立體化教育資源建設的頂層設計考慮，積極接入有關部門的可視化資源平臺，建立資源征集、開發(fā)、審核機制，號召教師、學生、企業(yè)和社會組織等多方面參與資源平臺建設，共同創(chuàng)建、分享和使用優(yōu)質的教育資源[6]。三是用好數字技術。要結合新時代教育形勢，積極開展面向老同志的各類數字技術應用培訓活動，不斷提高他們利用數字技術解決實際問題的能力和應對網絡安全事件的應急處理能力。此外，高校關工委應聯合各二級學院關工委，利用云計算、人工智能、智能化大數據處理等現代信息技術手段，實現思政教育資源的匯聚展示、數字管理、高效應用和共建共享，不斷提升思想政治工作的吸引力和時代感。

（三）聚集隊伍合力，專業(yè)化培育“大師資”

“大思政課”不僅是一種工作方法，也是一種育人理念，凸顯了對育人規(guī)律的尊重，更體現了對育人合力的要求。高校關工委助力“大思政課”建設，應當通過強化核心層、夯實骨干層、拓展參與層的三維路徑，打造政治素養(yǎng)過硬、專業(yè)結構合理、年齡梯次科學、服務領域廣泛、基層根基牢固且充滿創(chuàng)造力的工作隊伍。一是選好配齊領導班子。高校黨委需系統推進關工委班子建設，建立以政治覺悟高、專業(yè)素養(yǎng)好、奉獻意識強及年齡結構優(yōu)為核心要求的選拔機制，重點引進新退休的校領導、具有豐富黨政管理經驗和深厚學科背景的退休專家[5]。二是培優(yōu)建強工作隊伍。要充分發(fā)揮組織效能優(yōu)勢，通過事業(yè)平臺搭建、組織文化浸潤、典型示范引領、制度保障強化、宣傳矩陣構建等多種手段，有效整合政治立場堅定、熱衷公益事業(yè)、樂于奉獻的“銀發(fā)群體”資源。同時，應將高校關工委成員培訓納入學校干部培養(yǎng)體系，建立“五老”骨干定期輪訓機制，以此提升“五老”助力“大思政課”建設的能力。三是優(yōu)化師資格局。進一步明確組織人事處、宣傳統戰(zhàn)部、學生工作部（處）、團委、教務處、離退休工作處等相關部門為關工委委員單位，充分調動各二級學院教師的積極性，打造專兼結合的“大思政課”師資隊伍，實現活動聯辦、資源聯用、協調發(fā)展。同時，挖掘整合外部“礦產”，吸納黨政領導干部、英雄人物、人大代表、政協委員、勞動模范、大國工匠、科學巨匠等各類人才加入高校關工委師資隊伍，實現校內校外教師教育教學一體化，有效聚集教師隊伍力量，優(yōu)化師資格局，形成共同關愛服務青年學生健康成長的工作氛圍。

在新時代探究高校關工委助力“大思政課”建設的現實基礎上，充分挖掘高校關工委助力“大思政課”建設的價值意蘊，構建高校關工委助力“大思政課”建設的有效路徑，對提升高校關工委工作的質量和水平具有十分重要的意義。今后，隨著“大思政課”建設的深入推進，一方面，要在理論層面深入研究，豐富“大思政課”建設理論；另一方面，要在實踐層面積極探索，不斷優(yōu)化改進高校關工委助力“大思政課”建設的舉措。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 教育部等十部門關于印發(fā)《全面推進“大思政課”建設的工作方案》的通知[EB/OL].（2022-08-24）[2024-10-11].http：//images.wenming.cn/web_wenming/qwfb/202208/t20220824_6458958.shtml.

[2] 新華社.中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)《關于加強新時代關心下一代工作委員會工作的意見》[EB/OL].（2022-02-10）[2024-10-11].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/202202/t20220210_598404.html.

[3] 中華人民共和國教育部.教育部辦公廳等八部門關于公布“大思政課”實踐教學基地名單的通知[EB/OL].（2022-08-18）[2024-10-11].www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/202208/t20220826_655" 615.html.

[4] 習近平.支持更多老同志參加關心下一代工作 為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻[N].人民日報，2020-11-19（1）.

[5] 聞靜超，寧秋婭，李楨.新時代增強高校關工委主體性的三重維度與路徑探索[J].中國高等教育，2022（18）：42-44.

[6] 吳海翠，馬桂琴.高校思政課大資源平臺的現實審視、發(fā)展困境及推進策略[J].浙江交通職業(yè)技術學院學報，2023，24（3）：74-77.

［責任編輯：鐘 嵐］