［摘 要］經(jīng)過四年探索、兩年培育，河海大學水力學及河流動力學博士生黨支部聚焦增強支部政治功能和組織功能問題，打造“講讀唱行”黨建品牌，堅持以黨建引領科研，構建全面融入一流學科建設的工作模式。通過在品牌建設中點亮“教育星”、在質(zhì)量提升中點亮“管理星”、在黨性錘煉中點亮“監(jiān)督星”、在治水興邦中點亮“組織星”、在筑牢陣地中點亮“宣傳星”、在黨團共建中點亮“凝聚星”、在社會實踐中點亮“服務星”的支部工作法，切實加強對全體博士生的政治引領，全面激發(fā)黨員活力，不僅能有效輻射水利類專業(yè)其他年級學生，還能充分發(fā)揮示范作用，取得顯著成效。

［關鍵詞］全國研究生樣板黨支部；黨建品牌；高校黨建

［中圖分類號］G64 ［文獻標識碼］A ［文章編號］2095-3437（2025）11-0015-05

2018年7月，教育部辦公廳發(fā)布了《中共教育部黨組關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》（教黨〔2018〕25號）和《關于開展新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作的通知》（教思政廳函〔2018〕23號），在寫好教育“奮進之筆”的總體部署下開啟了高校黨建工作新篇章。2021年8月，河海大學水力學及河流動力學博士生黨支部被遴選為第二批全國高校“百個研究生樣板黨支部”。經(jīng)過兩年的培育建設，黨支部對標看齊，嚴格圍繞“教育有力、管理有力、監(jiān)督有力、組織有力、宣傳有力、凝聚有力、服務有力”七個方面，重點圍繞嚴格支部組織生活、創(chuàng)新支部工作方法、豐富支部主題實踐活動、增強服務重大科研項目能力等方面進行深入探索，于2023年8月順利通過驗收，并持續(xù)凝練推廣品牌成果，示范帶動校研究生黨建工作的整體提升。

一、以“講讀唱行”品牌建設引領樣板黨支部建設

黨建品牌是在基層黨組織的建設過程中，通過實踐、總結、沉淀、歸納而形成的一套方法或特色工具。因此，黨建品牌具有實踐性、歸納性、精華性、系統(tǒng)性，優(yōu)秀的黨建品牌可以引領黨建工作做出亮點和特色，形成系統(tǒng)和機制，推出標桿和模范，進而推廣和迭代[1]。

為了保持黨支部建設的凝聚力和傳承性，打造全國樣板黨支部，首先在組織建設上，要將黨支部建在專業(yè)上，按照專業(yè)縱向建立黨支部；還要在日常的組織建設中，凝練出“講讀唱行”的方法，通過“黨課大家講”“經(jīng)典天天讀”“好歌大家唱”“善舉日日行”引導學生黨員學深理論、堅定信念、爭當表率。

“黨課大家講”讓實境課堂更有心，每名黨員可結合自身專業(yè)實踐和認知實際來講黨課，以講課促進理論學習?！敖?jīng)典天天讀”讓學思踐悟更走心，系統(tǒng)地組織基層黨員學習習近平新時代中國特色社會主義思想、馬克思主義經(jīng)典著作、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等?！昂酶璐蠹页弊尠簱P正氣更入心，借助各種平臺，穿插或?qū)ｉT組織基層黨員唱響主旋律、傳播正能量、禮贊新時代?！吧婆e日日行”讓服務群眾更熱心，倡導學生黨員小善堅持做、大善主動做、支部一起做，圍繞以行促知，結合專業(yè)能力，開展水利科技扶貧，參與各地區(qū)的“三農(nóng)”水利項目，赴對口貧困縣幫扶村開展支教活動等。

二、“七星連珠”著力打造樣板黨支部高效建設路徑

研究生黨建“雙創(chuàng)”活動面向全國高校，遴選并創(chuàng)建100個研究生樣板黨支部，號召對標《中共教育部黨組關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》等文件要求，緊密圍繞高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作的“雙創(chuàng)”工作，推動樣板黨支部創(chuàng)建培育工作落深落實落細。河海大學水利水電學院將水利一流學科建設和一流黨建品牌建設相結合，把立德樹人根本任務貫穿于水利一流學科建設全過程，堅持以一流的黨建創(chuàng)建創(chuàng)優(yōu)工作引領科學發(fā)展、以一流的學科建設推進黨建工作。通過在品牌建設中點亮“教育星”、在質(zhì)量提升中點亮“管理星”、在黨性錘煉中點亮“監(jiān)督星”、在治水興邦中點亮“組織星”、在筑牢陣地中點亮“宣傳星”、在黨團共建中點亮“凝聚星”、在社會實踐中點亮“服務星”，“七星連珠”，齊心協(xié)力，讓黨建與學術科研、學生成長成才相結合，實現(xiàn)“雙一流”學科建設和一流黨建“雙創(chuàng)”工作互利共贏的局面。

（一）落實“教育黨員有力”，在品牌建設中點亮“教育星”

以“講讀唱行”黨建品牌打造“愛國興水”教育鏈，傳承“愛國愛水”的紅色基因，在品牌建設中點亮“教育星”。工科背景研究生黨員之間存在著認知水平和思想覺悟的差異，繁重的科研和專業(yè)學習壓力導致部分研究生黨員理論學習缺乏自主性和能動性[2]。加之部分工科研究生在日常學業(yè)中缺乏哲學思辨能力和對理論性系統(tǒng)知識的梳理，雖然他們在黨員發(fā)展培養(yǎng)的過程中接受過統(tǒng)一的入黨積極分子培訓、發(fā)展黨員培訓和預備黨員培訓，但還遠遠不夠。他們需要更深入、更細致和更全面地學習習近平新時代中國特色社會主義思想理論體系。因此，要落實“教育黨員有力”，首先要以理論學習為導向，以黨史學習教育、黨的二十大精神為主題，以“不忘初心、牢記使命”主題教育、“兩學一做”、“黨課大家講”實境課堂、“經(jīng)典天天讀”、黨史知識競賽等為載體，創(chuàng)新工作方式方法，不斷強化黨員教育的主旨，在品牌建設中點亮“教育星”。

通過“黨課大家講”，讓黨課教育更“走心”。黨課教育是抓好黨建工作的基石，是基層黨組織落實“教育黨員有力”的敲門磚，是提升黨員素質(zhì)和能力的重要途徑?！包h課大家講”強調(diào)的是把黨支部書記唱“獨角戲”變成“大家唱”，把“閉門講”變成“實境講”，讓黨課聽起來能“解渴”、學起來有共鳴、品起來多回味?！包h課大家講”可以是黨支部書記講，也可以是優(yōu)秀黨員講；可以個人講，也可以多名黨員一同講；可以在會議室里講，也可以在外出黨日活動中講；可以平日里講，也可以結合重大節(jié)日、紀念日講。總之，要讓黨課避免陷入完成任務、味同嚼蠟的形式主義，而是成為鑄魂補鈣、提神醒腦的精神大餐，推動黨課教育更“走心”。

通過“經(jīng)典天天讀”，讓黨員理論學習更系統(tǒng)。那么，什么是“經(jīng)典”？應該讀什么樣的“經(jīng)典”？“經(jīng)典”既包括馬克思主義的經(jīng)典著作，又包括馬克思主義中國化的最新成果，如黨的二十大報告、習近平總書記系列重要講話等，還包括傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列經(jīng)典。經(jīng)典天天讀，思想天天悟，天天有進步，月月有積累，既能保證黨員學習教育的常態(tài)化和制度化，又有助于黨員理論學習的系統(tǒng)化，從而提高黨員的自身修養(yǎng)和理論水平。

通過“好歌大家唱”，讓黨員教育活力滿滿。中華民族有很多音樂作品，是扎根于中國的文化土壤、吸收中國的傳統(tǒng)文化而滋養(yǎng)出來的藝術之花。無論是獨唱、合唱，還是紅歌、民謠，只要是好歌，不拘形式、不拘風格，都可以用于黨員教育。通過唱好歌，唱響主旋律，傳播正能量，弘揚真善美，禮贊新時代；通過“好歌大家唱”，調(diào)動黨員的積極性，增強支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓黨員教育活力滿滿，“唱”出黨員好面貌，“唱”出支部好風采，傳播黨的“好嗓音”。

通過“善舉日日行”，讓黨員教育轉(zhuǎn)化為服務行為，使黨員教育更有力。2021 年 4 月，黨史學習教育領導小組印發(fā)了《關于〈“我為群眾辦實事”實踐活動工作方案〉的通知》。開展“我為群眾辦實事”實踐活動，是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把學習黨史同總結經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結合起來，弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，踐行黨的初心使命、根本宗旨，強化公仆意識，厚植為民情懷，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用和黨員領導干部表率作用。日行一善，就在身邊，就在眼前，就在一轉(zhuǎn)念間，就在舉手投足中。通過不同形式的“行善舉”志愿服務活動，可以進一步強化學生黨員全心全意為人民服務的宗旨意識，進一步激勵學生黨員積極發(fā)揮模范帶頭作用，讓黨員在服務社會中實現(xiàn)價值自覺，營造“我為人人”的濃厚氛圍，從而使黨員教育更有力。

（二）落實“管理黨員有力”，在質(zhì)量提升中點亮“管理星”

以創(chuàng)新工作機制打造標準、嚴格的管理鏈，提升黨員培育質(zhì)量，避免黨員管理形式化，在質(zhì)量提升中點亮“管理星”。

首先，完善黨員管理制度建設，嚴把黨員發(fā)展入口關，制定發(fā)展黨員工作條例。要創(chuàng)新黨員發(fā)展考察評定體系，既有定性推薦，又有量化考核，建立全方位立體化的考察體系?？蓪嵭小耙粶y二問三打分”的入黨積極分子考察評定體系?！耙粶y”就是開展黨性知識測試。邀請思政類教師結合黨章、黨史、最新時事政治等編制考題，規(guī)范化組織全院入黨積極分子參加閉卷考試。組織輔導員進行試卷批改并公示個人得分，做到程序規(guī)范，公平公正公開?！岸枴本褪峭ㄟ^考察談話的方式征求培養(yǎng)聯(lián)系人、學生骨干、舍友同門和輔導員的意見。通過一對一訪談的方式直面了解入黨積極分子的入黨動機，把握其對黨的認識等?！叭蚍帧笔怯昧炕治龅姆绞结槍θ朦h積極分子的志愿服務情況、社會工作情況、培養(yǎng)過程情況三個方面進行量化打分。通過這種全方位立體化考察體系最終形成考察排名，并予以公示，嚴把黨員發(fā)展入口關。

其次，制定并落實《黨員發(fā)展工作手冊》，按照一個原則、一個主線、一個樣表、一個同步嚴格落實黨員發(fā)展工作。一個原則是黨支部負責審核發(fā)展黨員和轉(zhuǎn)入黨員的材料，完善黨員的紙質(zhì)材料和河海黨建系統(tǒng)信息；一個主線是以時間為主線，即開展黨員發(fā)展工作的五個階段，要嚴格遵守時間邏輯關系；一個樣表是河海黨建系統(tǒng)填報樣表，包含黨員發(fā)展的五個階段二十四個步驟，涵蓋系統(tǒng)上報所有時間節(jié)點及相關信息，完成系統(tǒng)中黨員發(fā)展紀實內(nèi)容填報，做到有必填，從而實現(xiàn)信息共享；一個同步是五個階段的紙質(zhì)材料與河海黨建系統(tǒng)的線上信息同步完善，審核過關后開展下一階段工作。

最后，完善黨員培育機制，制定基層黨支部工作標準細則，全面提高學生黨支部建設的標準化、規(guī)范化和制度化水平，實現(xiàn)黨員管理的高效有力。通過“三會一課”、主題黨日、組織生活會、民主評議、談心談話等基本形式，增強學生黨員對黨的觀念、強化黨員意識、提高黨性修養(yǎng)[3-4]。

（三）落實“監(jiān)督黨員有力”，在黨性錘煉中點亮“監(jiān)督星”

打造黨員結對監(jiān)督鏈，壓實支部監(jiān)管責任，推動黨員監(jiān)督規(guī)范化、長效化和常態(tài)化，全面錘煉提升研究生黨員黨性修養(yǎng)，在黨性錘煉中點亮“監(jiān)督星”。首先，在支部設置上，按照學科縱向設置黨支部，將黨支部建在專業(yè)、研究所里。同時在一個支部內(nèi)，按照團隊進行分組，根據(jù)需要，每個團隊設置一名組長。組長既是黨小組的組長，一般又是導師團隊里的大師兄或大師姐?？v向設置黨支部便于延續(xù)支部優(yōu)良作風，按照團隊設置黨小組便于黨建科研傳幫帶，從而確保黨支部工作層層落實，最大化地發(fā)揮黨支部書記和黨小組組長對團隊內(nèi)黨員的監(jiān)督效能，加大管理力度。其次，黨支部是建立在專業(yè)、研究所里，黨小組是建立在團隊中的，因此，定期開展黨員結對傳幫帶活動，既是科研項目傳幫帶，又是黨員結對監(jiān)督鏈，要把每名黨員都納入黨組織的有效管理和監(jiān)督之中。再次，在黨支部內(nèi)制定《關于提高基層黨支部組織生活質(zhì)量的實施意見》，每學期發(fā)布《黨內(nèi)組織生活安排意見》。從制度上保障對研究生黨員黨性教育的監(jiān)督與管理，嚴格按照《關于民主生活會、組織生活會“十不準”規(guī)定》等文件要求，經(jīng)常、認真、嚴肅地開展批評和自我批評，敢于觸及矛盾，促人深思，突出黨性鍛煉，突出思想交鋒，切實推動黨員監(jiān)督規(guī)范化、長效化和常態(tài)化。最后，堅定執(zhí)行學院師生接待日制度，嚴抓黨風廉政文化建設，建立廉政文化建設長效機制。根據(jù)《學院黨委開展黨史學習教育工作方案》文件要求，實行學做結合，學院領導班子積極主動為師生辦實事，廣泛聽取師生的想法和建議，推動師生關心關切的熱點難點問題解決策略的落地見效，面對面傾聽群眾呼聲，加強對黨員的監(jiān)督信息反饋，實現(xiàn)黨員監(jiān)督鏈閉環(huán)。

（四）落實“組織師生有力”，在治水興邦中點亮“組織星”

打造聯(lián)動共建組織鏈，形成三全育人“共同體”，在治水興邦中點亮“組織星”。全國樣板黨支部一旦審核通過，就會受到各方的關注。為了打造聯(lián)動共建組織鏈，形成三全育人“共同體”，樣板黨支部成立以來，多方聯(lián)系，先后與省教育廳研究生處黨支部、學校研工部黨支部和學院教師黨支部聯(lián)抓聯(lián)建，定期進行交流、訪談。不斷學習其他先進黨支部的經(jīng)驗，同時也多渠道宣傳樣板黨支部的培育成果和“講讀唱行”黨建品牌。同時，為了更好地學習黨支部建設經(jīng)驗，聯(lián)合兄弟院校的樣板黨支部發(fā)起黨建學術研討會，聯(lián)合開展黨史知識競賽等活動。

特別是與自己學院教師黨支部的“師生共建”，既能積極調(diào)動師生資源，又能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新優(yōu)勢；既能加強高校師生的有效聯(lián)系，又能提高高校黨支部的工作熱情。在思想引領方面，師生共同組織理論學習，領導、教師帶頭講黨課，領學黨的二十大精神。寓教于專業(yè)的創(chuàng)新活動形式不僅可以激發(fā)師生黨員對黨章黨規(guī)黨紀、黨的經(jīng)典的學習熱情，還能為師生黨員之間的緊密聯(lián)系提供契機，有效幫助學生黨員加強對專業(yè)知識的學習。在實踐服務方面，“師生共建”可以充分發(fā)揮一流學科的資源優(yōu)勢，將理論與實踐相結合。師生黨員在調(diào)研實踐中，結合教學科研，深入理解黨的路線、方針、政策，真正做到“做要實做，務見實效”。在帶動科研方面，“師生共建”可以推動教師發(fā)揮傳幫帶作用，增強學生科研的精神動力。黨支部本來就是依托專業(yè)縱向設置，而黨小組是依托課題組劃分的，“師生共建”能夠讓師生積極開展學術交流活動，促進教師支部和研究生支部在黨建與學術兩個方面互幫互促，培養(yǎng)研究生黨員嚴謹求實的科研態(tài)度和刻苦鉆研的科研精神。

（五）落實“宣傳師生有力”，在筑牢陣地中點亮“宣傳星”

打造樣板黨支部示范鏈，點面結合激發(fā)群雁活力，在筑牢陣地中點亮“宣傳星”。一是樹立先進典型，以黨支部模范黨員為紐帶，建立黨員作用發(fā)揮引領輻射機制。定期指導低年級碩士生黨支部、本科生黨支部的黨建工作，在黨支部內(nèi)外形成爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。二是提升黨員進宿舍強示范、榜樣進班級強帶領、黨支部進專業(yè)強促進、黨建進社區(qū)強服務的“四進四強”黨建引領水平。三是不斷推廣“講讀唱行”黨建品牌，以“實境黨課大家講”深化教育效果，以“經(jīng)典理論天天讀”推動學新學實，以“好歌紅歌大家唱”凝聚黨支部正氣，以“實踐服務人人做”踐行黨員擔當，形成可示范可復制的黨建工作新范式。四是加強新媒體互動，與時代接軌，與新媒體融合。強化黨建引領，在“中國研究生”微信公眾號宣傳黨建引領科研特色，在主流媒體報紙上報道黨支部黨建引領樹人作用；宣傳先進模范，讓黨支部“明星”成員接受采訪，向思政網(wǎng)育人號、教育部網(wǎng)站投稿宣傳多名黨員事跡和科研成果等。推廣黨支部特色亮點，整理黨支部黨建品牌建設成果、黨支部社會服務典型案例、水利扶貧實踐成果等向人民網(wǎng)、地方水利廳官網(wǎng)等投稿宣傳。

（六）落實“凝聚師生有力”，在黨團共建中點亮“凝聚星”

打造水利精神凝聚鏈，凝聚人心、增進共識，在黨團共建中點亮“凝聚星”。黨旗所指，團旗所向，每年依托新生入學教育平臺等，給新生上第一節(jié)黨課、團課，通過黨支部的建設帶動團支部的發(fā)展，通過推進黨團共建，充分發(fā)揮共青團組織團結青年、引導青年的積極作用。此外，以黨團共建為聯(lián)系紐帶，可以更好地發(fā)揮黨支部的示范引領作用，將思想引領和價值觀塑造有機融入研究生學習、科研生活中，進一步推動更多學生黨團支部創(chuàng)新活動的開展，推動全體師生積極參與黨史學習教育，在全院范圍內(nèi)掀起黨史學習教育熱潮，引導更多研究生聽黨話、跟黨走，凝聚人心，增進共識。

（七）落實“服務師生有力”，在社會實踐中點亮“服務星”

打造社會實踐服務鏈，在志愿活動中點亮“服務星”。習近平總書記強調(diào)：“學史力行是黨史學習教育的落腳點。”因此，樣板黨支部更要從百年黨史中汲取精神力量，定期開展暑期社會實踐活動，弘揚光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，通過參觀學習、圖書捐贈、水利科普等活動，激發(fā)黨員為群眾辦事的內(nèi)生動力。

水利類研究生黨員更要深入學習習近平總書記關于治水的重要講話精神，組織黨支部成員前往貧困地區(qū)，開展水利扶貧調(diào)研實踐活動，走訪水利樞紐、水利研學基地等。進入基層鄉(xiāng)村，沉浸式體驗鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與水利扶貧政策給農(nóng)村帶來的變革。與村“兩委”干部和駐村工作隊員開展交流座談，詳細了解鄉(xiāng)村治理與文化活動開展情況，了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推進過程中基層干部隊伍的整體素質(zhì)狀況，學習并分享如何防范洪澇或干旱災害、打通貧困村農(nóng)田灌溉“最后一公里”等工作經(jīng)驗。

依托創(chuàng)新科技引領，圍繞國際河流海岸生態(tài)環(huán)境、水生態(tài)模擬與修復、河流動力影響及安全調(diào)控等，鼓勵支部黨員投身南水北調(diào)工程、長江大保護、黃河高質(zhì)量發(fā)展等項目的技術攻關和社會實踐工作，為水利事業(yè)發(fā)展提供重要的理論創(chuàng)新成果和人才支撐；鼓勵研究生把論文寫在祖國大地上，用自己畢生所學服務社會、報效祖國，解決群眾面臨的實際問題，成長為推動社會進步發(fā)展的中流砥柱。

三、結語

全國高?！鞍賯€研究生樣板黨支部”順利通過驗收，這是一個新的起點。我們將以其為榜樣，繼續(xù)堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，聚焦增強黨支部政治功能和組織功能，打造“教育、管理、監(jiān)督、組織、宣傳、凝聚、服務”七大鏈條，形成“講讀唱行”黨支部工作法，切實加強對學校全體水利類研究生的政治引領，全面激發(fā)黨員活力，有效輻射水利類專業(yè)低年級學生，形成以黨建引領科研、全面融入一流學科建設的工作模式。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 謝昕曄.高校學生樣板黨支部建設的理論與實踐［M］.北京：中國建材工業(yè)出版社，2021.

[2] 董羽.“新工科”背景下研究生樣板黨支部建設微探［J］.學校黨建與思想教育，2023（10）：42-44.

[3] 祁金祥，王娟，顧美君，等.高校黨建和專業(yè)建設的融合研究：以南通科院全國樣板黨支部建設為例［J］.中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（全文版）社會科學，2022（11）：20-23.

[4] 顧建國，李楓.高校機關樣板黨支部建設的實踐探索：以河海大學校辦黨支部為例［J］.辦公室業(yè)務，2024（12）：139-141.

［責任編輯：劉鳳華］